ADEA Biennale 2008 de l`éducation en Afrique

ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Session 6B: Développement des compétences dans
l’enseignement général
Renforcement des capacités institutionnelles en
matière technologique en République du Congo
Le projet PRIMTAF
Présentateur: Vivianne Massengo
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Problématique
contexte de l’expérience
 Le contexte économique global du Congo
 Une économie rurale restée au stade d’une
économie de subsistance et de faible niveau
technologique
 Une économie essentiellement urbaine
reposant sur des potentialités de croissance
induites par la micro et petite activité
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Problématique
Le contexte économique global
 Elle manque de qualifications dans les
nouvelles technologies dont celles de la
transformation et conservation des produits
agricoles
 Elle a besoin de créer des qualifications et de
l’emploi dans des filières porteuses de
développement technologique et d’emplois
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Problématique
contexte de l’expérience
La situation spécifique du secteur agricole rural
 Un déficit de la balance agroalimentaire
 Les pertes post récoltes considérables suite à
l’absence d’une politique d’introduction des
technologies de conservation et de
transformation.
 Le manque d’organisation du secteur au
niveau production et marchand
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Problématique
L’état de l’offre de formation de l’ETP dans la
filière choisie
 L’absence d’une filière de formation initiale
agroalimentaire dans le secteur;
 Le manque d’un dispositif de formation
théorique/ pratique en FI et l’absence de FC;
 L’absence d’une expertise technique parmi
les professionnels et les formateurs
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Problématique
Objectifs de l’expérience :
 Former des jeunes à des nouveaux métiers;
 Former des jeunes à l’entreprenariat;
 Vulgariser des technologies agroalimentaires
au niveau national
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Méthodologie de la recherche
La démarche utilisée
 Préparation du projet
 Réalisation des études préalables de mise en
œuvre;
 Choix de l’approche par compétences;
 Formation des formateurs
 Formation des groupes cibles
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Méthodologie de la recherche
Les caractéristiques
Une formation par competences Un suivi de l’insertion
professionnelle
• Existence de deux référentiels de
métiers en FI et en FC
• Mise en place de l’incubateur,
élément central de l’insertion
• Visant les compétences
générales et des compétences
• Préparation de projets
particulières
d’entreprise agroalimentaire
pour renforcer la capacité
• Les contenus de formation sont
d’insertion professionnelle
divisés en séquences
d’apprentissage
• Constitution de l’épargne par
les incubés
• Des modalités d’évaluation sont
bien définies
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Méthodologie de la recherche
Les caractéristiques
La diffusion des technologies agroalimentaires
auprès des communautés de base
 Le PRIMTAF assure la formation continue des
producteurs dans les départements
 Cette formation est donnée autant par les
formateurs que les incubés
 Le projet est un lieu d’apprentissage des
étudiants de l’UMNG
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Principaux résultats
En formation initiale
Nombre de jeunes formés
Période
H
1999/2000
3
F
Eff.
4
2000/2001
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
TOTAL
3
1
2
3
3
2
4
21
5
4
11
9
8
11
13
65
Eff.
Nombre des formés insérés
T
Eff.
H
3
F
Eff.
1
Eff.
7
8
5
13
12
11
13
17
86
Type d’activités exercées
T
Eff.
4
Agroalimentaire Gestion
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
3
2
3
4
Hôtellerie Enseignement
Agroalimentaire Gestion
Gestion
Agroalimentaire
Agroalimentaire
9
9
18
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Principaux résultats
Période
Nombre de producteurs formés
H
F
Total
Eff.
Eff.
1997
612
237
375
2004/2005
2005/2006
2006/2007
90
8
12
60
4
6
30
4
6
Total
722
307
415
Types de producteurs formés
Maraîchers
Arboriculteurs Transformateurs
Maraîchers
Arboriculteurs Transformateurs
Agroalimentaire
Maraîchers
Arboriculteurs Transformateurs
Nombre
de
localités
visitées
Nombre
de micro
entreprise
s crées
En formation continue
5
7
4
3
1
4
3
1
13
15
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Principaux enseignements
Tendances et découvertes
 Certains jeunes formés ont réussi leur insertion
 Les producteurs formés ont élargi la gamme des
produits transformés
 Les incubés sont les formateurs principaux des
Formations Continues
 Apparition d’un nouveau type d’artisan
 Création de quelques groupements
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Principaux enseignements
Les limites du projet :
 L’apport national n’est pas suffisant pour
prendre le relais de la coopération
internationale
 L’insuffisance de moyens financiers actuels
empêche le projet d’atteindre la taille
critique nécessaire à la création d’une filière
entière de formation
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Principaux enseignements
 Le projet a de la peine à trouver des places
de stage ce qui l’empêche de promouvoir
une véritable formation alternée
 La partie mise en situation professionnelle de
la formation est développée dans le cadre de
l’incubateur; le manque de moyens
l’empêche d’étendre cette forme
d’apprentissage à un maximum d’élèves et
de producteurs
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Principaux enseignements
Les points d’appui pour le futur




Prise de conscience de l’importance de la formation
dans l’ensemble de la filière de TAA;
Le projet travaille autant en FI qu’en FC et a mis au
point l’incubateur qui a un véritable impact
d’insertion économique;
Instauration d’une dynamique de professionnalisation
qui devrait être étendue à l’ensemble du système
ETP;
La création par le projet de sa propre capacité
d’intervention et sa propre relève
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Conclusion
Le PRIMTAF a pour caractéristique de constituer
un modèle de dispositif de formation
professionnelle adapté pleinement au
développement et à la valorisation
professionnelle d’une filière d’activité
économique. Il a eu un impact réel dans le
domaine de TAA. Mais il aura d’avenir véritable
qu’à deux conditions:
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education
ADEA Biennale 2008 de l’éducation en Afrique
Au delà de l’éducation primaire :
Défis et approches pour étendre les opportunités d’apprentissage en Afrique
Conclusion (suite)
 Être soutenu, dans cette démarche, par un
investissement des pouvoirs publics et des acteurs
professionnels dans la mise en place de tous les
moyens nécessaires permettant à des producteurs et
transformateurs nouvellement formés de développer
une activité économique effectivement rentable
 Obtenir les moyens nécessaires pour former à
l’ensemble des métiers de la chaîne agroalimentaire
et ainsi contribuer à la construction d’une nouvelle
filière industrielle dont le pays a besoin
Au delà de l’éducation primaire : Défis et approches pour étendre les
opportunités d’apprentissage en AfriqueAssociation for the Development
of Education in Africa (ADEA)
Biennale 2008 on Post-Primary Education