Sémiologie pédopsychiatrie

Sémiologie
Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent
Le nourrisson et ses parents; l’enfant
Relation parent-enfant
Enseignement pédiatrie L3
25/9/12
Dr BENOIT

Introduction
Généralités
•L’étude clinique de l’enfant doit se référer à son
âge et son développement global.
•Nécessité de connaître le développement normal et
les divers stades maturatifs avant d’aborder le
champ des conduites pathologiques
•Certains aspects cliniques peuvent être considérés
comme normaux(maturatifs) ou pathologiques en
fonction de l’âge
•Spécificité de la clinique chez l’enfant et
l’adolescent; erreur = adultomorphisme

Introduction
Généralités
•Observation
•Interrogatoire
Plusieurs temps de consultation (une cs=3/4 h-1h)
•Collaboration avec médecin
généraliste/pédiatre/neuropédiatre examen clinique et
investigations complémentaires si nécessaire
• Collaboration avec d’autres professionnels pour étayer
l’évaluation: orthophonistes, psychomotriciens,
psychologue et neuropsychologue, enseignants etc…

Introduction
L’entretien en pédopsychiatrie
•L’examen se déroule différemment en fonction de l’âge
de l’enfant utilisation de médiations: Dessin (4-10
ans), jeu ( ≤ 10 ans )
•Discours de la famille et de l’enfant
•Observation comportement
et interactions
Enjeu: Repérer et analyser les éléments cliniques en lien avec une
souffrance de l’enfant, en tenant compte de son développement
maturatif
Abord
À visée
diagnostique

Introduction
L’entretien en pédopsychiatrie
RECUEIL
–Antécédents médico-psy-chirurgicaux
–Anamnèse des troubles et souffrance
actuelle de l’enfant
–Histoire périnatale
–Histoire du développement psychomoteur