Chapitre 2 Les Français en Amérique du Nord

CHAPITRE 2
Les Français en Amérique du Nord
IMPÉRIALISME
À leur arrivée en Amérique du Nord (arrival in North
America), les Européens se sont installés dans des
colonies (settled in colonies).
 Une colonie est un territoire contrôlé par un autre pays.
 Les premiers colons du Canada venaient de la France.
 Quand un seule pays (métrople) contrôle plusieurs
colonies (one country controls colonies), il s’agit d’un
empire (it’s called an empire).
 Les colonies n’avait aucun contrôle sur les décisions
politique ou économique. (no control on politics and
economics)
 Quand un pays étend son contrôle sur d’autres pays par
des moyens économiques ou militaires c’est
l’impérialisme. (impérialisme = when a country extends
its control by taking over colonies in other countries)

IMPÉRIALISME
La colonie envoie des
ressources, comme le
poisson, les fourrures, le
bois pour la construction et
les minerais.
Colonie
Métropole
La métropole fournit des
colons et des soldats à la
colonie. Elle contrôle
l’économie et le
gouvernement de la colonie
L’IMPÉRIALISME EUROPÉEN
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Les Européens sont arrivés sur le territoire appelé
aujourd’hui le Canada il y a environ 1000 ans.
Les Norvégiens, des navigateurs d’Espagne, du
Portugal et même d’Angleterre ont tous venus de ce
côté de l’Atlantique
Éventuellement, des colonies de la France ont été les
premier à créer des colonies au Canada.
La route de la soie
Une route pour échanger des marchandises.
 La route était dangereuse et des bandits voulaient voler les
produits ou beaucoup d’argent alors les européens ont
cherché une autre route .
 En 1492, la reine Isabelle a financé l’expédition de
Christophe Colomb vers l’océan Atlantique

L’IMPÉRIALISME EUROPÉEN

L’expansion des empires au-délà des océans

Pourquoi les empires voulaient-elles s’étendre? (Why
did empires wish to expand across the ocean?)
L’économie
 Pour des ressources (fourrure, extinction du castor en
Europe)
 La concurrence
 Les pays se battaient pour les terres et les ressources,
plus un pays contrôlait de colonies, plus il était puissant.
 La religion
 Anglais = protestants, Français = catholiques
 Ils voulaient répandre leur version de foie.
 La curiosité
 Les Européens voulaient savoir ce qu’il y avait à l’autre
bord de l’océan.
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LA FRANCE S’INTÉRESSE À L’AMÉRIQUE
DU NORD
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Dans les années 1500, la France voulait cherché un passage
maritime vers l’Asie.
La France a donc décidé d’explorer l’Amérique du Nord en
premier pour trouver cette route.
La traversée de l’Atlantique par Jacques Cartier.
À traversé l’Atlantique en 1534
Ils ont rencontré un groupe de Mi’kmaq et Cartier les trouvaient très
étrange.
 P. 36

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
Les défis de la colonisation
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En 1534, Cartier a rencontré des Haudenosaunees et leur chef était
appelé Donnacona.
Il a ammené les deux fils de Donnacona en France pour les montrer au
roi.
Lorsqu’ils ont retourner au Canada, beaucoup d’européens sont mort
du scorbut à cause d’un manque de vitamine C et des légumes et des
fruits frais. Si ce n’était pas de l’aide des Haudenosaunees, Cartier et
ses hommes n’auraient pas survécu l’hiver.
LA FRANCE S’INTÉRESSE À L’AMÉRIQUE
DU NORD
En 1542, Cartier voulait fonder (wanted to
create) une colonie le long du fleuve SaintLaurent.
 Tout les personnes que Cartier a emmenés en
Europe étaient décédés là-bas sauf un. (all died
except one). Il a dit cependant au
Haudenosaunees qu’ils étaient vivant, mais ils ne
le croyaient pas (didn’t believe him)
 Ils on devenu hostile aux Français.
 Cartier n’a pas réussit à créer une colonie, mais il
a recueilli beaucoup d’information.

L’EXPANSION DE L’EMPIRE FRANÇAIS
Dans les années 1600, il y avait une demande
pour les fourrures.
 Le roi Louis XIII a décidé qu’il fallait avoir une
colonie en Amérique du Nord.

Il voulait aussi être le plus puissant
 Puisque les colonie allait coûter très cher, le roi a
accordé un monopole a des colons. (monopole: une
colonie qui paye pour ses propre choses)
 En 1604, Pierre du Gua de Monts a obtenu une
monopole et il a venu au Canada avec Samuel de
Champlain.
 En 1605 de Monts a formé une colonie à Port-Royal
qu’ils on appelé Acadie     

L’EXPANSION DE L’EMPIRE FRANÇAIS
Après la formation de Port-Royal, Samuel de
Champlain a décidé de former une colonie plus
proche des fourrures.
 Cette colonie proche du fleuve Saint-Laurent à t
nommé le Québec.
 Alors:

Les Acadiens vivaient grâce à la pêche , la chasse et
l’agriculture.
 Les Québécois vivaient grâce à la chasse et la
commerce des fourrures.
 P. 41

L’EXPLORATION DE CONTINENT
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Les coureurs des bois
Les personnes qui voyageaient dans les places hors
des colonies
 Ils ont organisé les commerces des fourrures avec les
Premières nations
 Étienne Brûlé a été un des premiers coureurs de bois.
 Pierre Radisson on voyager jusqu’à la Baie d’Hudson

Il a donné des noms français au lac, au villages, au
montagnes etc.
 Il a rencontré et appris le langage des Mi’kmaqs
 C’est à cause de lui que la Compagnie de la Baie d’Hudson a
été fondé

L’EXPLORATION DE CONTINENT
Le Français ne partageaient pas les mêmes
visions que les autochtones.
 Pour la France, la terre appartenaient à eux
 Pour les autochtones, le terre n’appartenaient à
personne et devrait être partagée
 La population des colonies augmentait lentement
parce que c’était difficile à convaincre des
personnes à venir parce qu’il fait tellement froid
au Canada.

L’ÉCONOMIE ET LE GOUVERNEMENT DE LA
NOUVELLE-FRANCE.
En 1663, le roi a décidé d’éliminé le monopole
pour crée le Conseil souverain pour gouverner la
colonie.
 Dans ce conseil il y avait

Le gouverneur: représentait le roi et s’occupait de la
défense
 L’intendant: était responsable de la bonne marche
des colonie
 L’évêque: le chef de l’église et jouait un rôle politique
 P. 46
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L’ÉCONOMIE ET LE GOUVERNEMENT DE LA
NOUVELLE-FRANCE.

La religion était très important

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Les prêtres enseignaient dans les écoles, dirigeaient les
hôpitaux et s’occupaient des pauvres
Le but principal était de répandre la foi catholique.
Les Jésuites étaient ceux qui répandaient la foi.
Au début, il n’y avait pas assez de femmes pour les
hommes dans les colonies alors le roi à envoyer environ
900 femmes pour marié les colons (les filles du roi)
Les femmes travaillaient sur les champs avec les
hommes, s’occupaient de la maison et les finances et
recevaient une meilleure éducation que les filles en
France.
L’ÉCONOMIE ET LE GOUVERNEMENT DE LA
NOUVELLE-FRANCE.
L’économie de la Nouvelle-France, c’était non
seulement le commerce de fourrures mais aussi
l’agriculture.
 Leur structure social était le système seigneurial.

Le roi donne des terres le long du fleuve SaintLaurent au seigneurs
 Les seigneurs trouvaient des colons pour vivre sur sa
terre
 Les colons louent les terres pour créer des fermes
 Les colons donnaient des frais et partie de a récolte
au seigneur et le seigneur construisaient un moulin
et un église pour les colons.
 C’est le français qui ont créer les bases fondamentaux
du Canada.
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