Ampawa

Ampawa
Quelques idées pour fabriquer du
matériel pédagogique avec les
élèves.
 Lorsque j’ai su que nous
irions à Ampawa, je me
suis dit que j’allais faire
une petite recherche sur
Internet avant le voyage.
C’est peut être la façon la
plus simple de penser à
une démarche
pédagogique avec les
élèves, et l’occasion de
lire, écrire et travailler en
français.
 Les photos de ce début de
Diaporama viennent de
l’internet et sont de
Kampanat Chittithaworn
Merci !
 Voilà donc les idées, et
elle sont toutes simples.
 Si l’on veut travailler sur un
thème comme
l’architecture des maisons
en bois, l’eau dans la vie
quotidienne des gens
d’Ampawa, etc. le plus
facile est de se mettre
dans une optique de
projet. On peut envisager
par exemple de faire un
diaporama (sous
Powerpoint par exemple,
comme celui que nous
regardons actuellement)
mais il existe aussi des
outils gratuits comme
Open Office.
La démarche de projet.
 Choisir
 Le projet doit être défini dans ses buts et objectifs.
 Pour les enseignants tenant de l'éducation nouvelle, cette
étape de choix fait partie intégrante du projet. Rechercher
un thème intéressant, vérifier la faisabilité, rechercher un
consensus dans le cas d'un projet collectif ont en eux
même une valeur pédagogique importante.
 Quand la démarche de projet est employée dans une
pédagogie plus traditionnelle, cette étape est généralement
réalisée par l'enseignant, qui propose un choix aux élèves
parmi des thèmes qu'il a sélectionnés.
La démarche de projet.
 Produire
 Les élèves, ou les étudiants, vont mener à bien
leur projet de façon autonome. Ils vont chercher
les informations, essayer, analyser leurs échecs,
leurs réussites, chercher encore jusqu'à ce que
leur projet aboutisse. Les projets font émerger des
besoins en terme d'apprentissage. Tout au long de
leur travail, les étudiants sont amenés à faire le
bilan de leurs avancées, en fonction des objectifs
de départ. Il s'agit bien là d'auto-évaluation.
La démarche de projet.
 Faire le bilan
 Le temps de bilan est partie intégrante du projet. Tout projet doit
aboutir à une production que les autres vont voir et reconnaître. La
présentation du travail réalisé à ses pairs, ou à un cercle plus large en
est un élément important. Le bilan permet la valorisation des efforts
accomplis en vu de la réalisation du projet. Il a pour fonction de
retrocéder une partie du travail et des acquis du projet aux porteurs.
 Le bilan est un outil de la production de savoirs empiriques. Il crée une
pause et de la distanciation propre à formaliser des connaissances ou
ajuster des comportements. Sa pertinence est alors meilleure après un
laps de temps suffisant qui tend à objectiver son contenu en écartant
les parasites émotionnels générés par l'action.
Des Outils pour réaliser ces
productions.
 Power point, ou Open office pour les
diaporamas.
 NVU ou d’autres éditeurs de pages web.
Pour faire des sites web.
 Hot Potatoes pour les exercices interactifs.
 Retraiter les images avec Photoshop ou
Gimp.
Powerpoint
 Vous connaissez tous cet outil, Power point. Nous
aurons peut être l’occasion de le manipuler
ensemble pendant le stage, pour présenter le
résultat de nos travaux et de nos recherches sur
Ampawa et les différents thèmes proposés.
L’avantage de cet outil est qu’il est assez simple à
manipuler et permet de fabriquer des
présentations qui mettent en valeur le travail
accompli, les photos, les textes, etc.
 Si vous n’avez pas Office sur votre ordinateur
vous pouvez télécharger Open Office, qui fait
exactement la même chose.
Un Diaporama
 On peut également concevoir
d’autres types de documents qui
utilisent les nouvelles
technologies: Sites web, blogs,
espaces de réseaux sociaux
comme Myspace, Facebook.
Vidéos, intégrées ou non dans
des documents multimédia.. Vos
élèves en sauront peut être plus
que vous sur ces nouvelles
technologies, mais ce n’est pas
génant: au contraire cela peut
être l’occasion de revaloriser
dans le groupe classe des
élèves peut être un peu moins
scolaires mais plus portés sur
telle ou telle technique.
 Par la suite, on pourra
utiliser des logiciels qui
permettent de fabriquer
des exercices
autocorrectifs comme par
exemple Hot Potatoes
pour ajouter un côté
interactif aux documents
proposés et aussi
développer le côté ludique:
fabriquer des exercices
peut être encore plus
instructif pour les élèves
que de les effectuer, tout
simplement.
Un site Web.
 Fabriquer un site web est également une
possibilité. L’intérêt est de le mettre en ligne pour
échanger avec d’autres classes, d’autres lecteurs.
 Cela ne demande pas forcément de grandes
connaissances techniques. Les spécialistes
utiliseront des logiciels complexes comme
Dreamweaver, mais on peut faire du très bon
travail avec des outils simples et gratuits comme
NVU.
 Par la suite, on peut
ajouter des exercices
autocorrectifs par
exemple avec le
logiciel hot potatoes
 Des Quizz avec Jquizz
 Des Mots Croisés avec
Jcross
 Des exercices
d’appariement avec
Jmatch
 Etc….
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