Pédagogies-Volet 2

LA PÉDAGOGIE-Volet 2
Présentation par
PATRICK JJ DAGANAUD
Novembre 2002
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LA PÉDAGOGIE- Volet 2
Ses concepteurs à travers les siècles.

REVUE CHRONOLOGIQUE
LES PÉDAGOGUES DE L’ANTIQUITÉ
SOCRATE (470---99 avant JC) philosophe grec qui n’a rien écrit.
L’image qu’en donne Platon est celle d’un homme qui enseigne à son interlocuteur en le questionnant, lui fait
découvrir ainsi ce que ce dernier croyait ignorer ( c’est la maïeutique ou l’art d’accoucher les esprits) et qui le
fait cheminer vers la vérité. (c’est la dialectique).
PLATON (427-347 avant JC) philosophe grec, disciple de Socrate.
Pédagogue à double titre : fondateur de l’Académie et de théorie de l’enseignement et enseignant lui-même :
il procède par dialogues et comparaisons.
ARISTOTE (384-322 avant JC) philosophe grec
A fait des analyses admirables de la rhétorique, a accordé une place mineure à la dialectique. Parle du rôle
de la nature et de la “relativité de l’état d’enfance” avec une précision que lui envieraient les psychologues
cognitivistes du début du XXe.
Son éducation ressemble par bien des points à celle de Platon dont il fut le disciple. Mais plus que son
maître, Aristote admet les droits de l’individu et de la famille. Celle-ci est la base de l’État. Comme Platon,
Aristote veut une culture désintéressée’ ‘,l’exercice de l’esprit et la jouissance esthétique.
Il est raisonnable d’empêcher les enfants jusqu’à sept ans de ne rien voir ou d’entendre quoi que ce soit de
grossier et qui soit indigne de la condition des hommes libres”...; Le but de l‘art et de l’éducation en général,
c’est de suppléer à la nature, ou de compléter ce qu’elle n’ a que commencé”...’ Personne assurément ne
contestera que l’éducation des enfants ne soit un des objets qui mérite le plus d’attention du législateur,
puisque, dans la cité où l’on néglige ce point, l’on en éprouve toujours quelque dommage”...
Concepteur de la logique formelle (théorie du syllogisme) et fondateur à Athènes du Lycée.
“Inspirateur” de l’école péripatéticienne (parce qu’ Aristote enseignait en marchant).

REVUE CHRONOLOGIQUE
UN PETIT SAUT AU MOYEN ÂGE CAROLINGIEN
ALCUIN (735-804)
Théologien anglo-saxon, il est l’un des maîtres et des concepteurs de l’école palatine fondée par
Charlemagne.
UN AUTRE SAUT AUX XVEET XVIESIÈCLE
ERASME (1469-1536) humaniste hollandais
Il dénonce le pédantisme et la brutalité des maîtres ainsi que la pratique des châtiments corporels. Il y
oppose une conception éducative fondée sur les différentes formes de la relation. Les relations entre le
maître et l’élève reposent sur la raison et l’amour. L’intérêt pour l’étude découle de l’affection pour le maître
et de la mise en oeuvre d’une pédagogie attrayante, fondée sur les jeux et les récompenses. Un émetteur
doit se faire aimer.”
RABELAIS (François) (1494-1553) écrivain français.
Modèle des humanistes de la Renaissance
Confiance en l’homme. Une tête bien faite vaut plus qu’une tête bien pleine. La pensée pédagogique de
Rabelais est celle d’un humaniste et c’est aussi pensée encyclopédique, visant à un savoir universel.
Rabelais dénonce dans le portrait de Gargantua les excès des méthodes scolastiques, les abus de l’autorité
et des exercices de mémoire.
MONTAIGNE (Michel Eyquem) (1533-1592) écrivain français.
Le but de l’éducation est de se former autant le caractère que de s’instruire, la fin de notre étude, c’est d’ être
devenu meilleur et plus sage”; il recommande l’expérience de la vie, l’observation et la connaissance des
hommes, la pratique des voyages et blâme l’instruction purement livresque. En humaniste, il est l’adversaire
des pédants et faux éducateurs. Il faut développer l’initiative et se faire un jugement personnel.

REVUE CHRONOLOGIQUE
LE XVIIESIÈCLE
COMENIUS (Jan Amos KOMENSKY) (1592-1670) humaniste tchèque.
Précurseur de la pédagogie active. Il a parlé le premier des sciences de l’éducation. Le monde est
construit sur l’éducation. Ses conceptions humanistes tendant à l’insertion des hommes dans une
fraternité universelle veulent aboutir à une fédération des peuples et ont fait de lui un précurseur de la
pensée moderne et l’un des fondateurs de la pédagogie. Il est aussi un des promoteurs des écoles pour
les sexes.
LOCKE (John) (-1 632-1704) philosophe anglais.
“L’enfant est un être à part entière mais il faut le traiter en tant qu’ “ être immature.”
Pour Locke, philosophe et pédagogue empiriste, l’esprit est une table rase et la sensation est le point de
départ de toute notion. L’expérience est donc le point de départ de toute étude, l’éducation doit s’appuyer
sur la curiosité. Pour lui, l’éducation doit favoriser la formation de bonnes habitudes, tout en développant
le caractère et l’intelligence, sans négliger l’éducation physique.