Rééducation orthophonique du langage oral

Rééducation orthophonique
du langage oral
Dominique OLIVIER
ORTHOPHONISTE
CRTLA
Service du Dr Testard

Langage = Communication
verbale Non verbale
RECEPTION EXPRESSION
la
phonologie
le
lexique
la
syntaxe
La
pragmatique

Dysphasies
Avec trouble de la compréhension :
- objectif : améliorer la compréhension
lexicale, morphosyntaxique, narrative..
(la compréhension précède la production)
- moyens : désignation d’objets et d’
images (mots et phrases), histoires
séquentielles, récits…
quand tb majeur (enfants ne parviennent pas à passer
du traitement acoustique au traitement linguistique
qui permet de repérer les mots dans la chaîne sonore)
→ utilisation de gestes pour « casser » la chaîne
sonore et isoler les mots pleins,

Dysphasie
Avec difficultés de discrimination
phonémique:
- Objectif : améliorer les moyens de
recodage
- Moyens : rééduquer la discrimination
auditive, reconnaissance de bruits
familiers, utiliser la lecture labiale…

Dysphasies
Avec difficultés expressives
importantes :
- objectifs : « monter » l’articulation,
améliorer la phonologie et
l’encodage syntaxique.
- moyens :
l’appui sur un support visuel (gestuel,
pictographique, jetons, couleurs…) permet
à l’enfant de visualiser des aspects du
langage