Les travaux en psychologie des sciences

Les travaux en psychologie des sciences : intérêt
et utilité pour les chercheurs et étudiants aux
cycles supérieurs
Rolland Viau
Université de Sherbrooke
[e-mail]
Site Web : http:/www.pages.usherbrooke.ca/rviau/
Novembre 2007
CRIFPE

R. Viau CREAS Septembre 2007
L’apport de la psychologie des sciences pour les
chercheurs et les futurs chercheurs
§
Mise en situation
•La psychologie des sciences étudie celui qui se destine à faire de la recherche et celui
qui en fait : le chercheur.
•Ses principaux thèmes : La personnalité (Feist, 1998), les processus cognitifs (Simon,
1991) et la dynamique motivationnelle qui anime un chercheur dans sa démarche de
création scientifique (Ochse, 1990; Viau, 2007)
Question
En quoi les résultats que l’on peut tirer des études en psychologie des
sciences peuvent-ils intéresser et être utiles aux chercheurs et aux
chercheurs en devenir?

R. Viau CREAS Septembre 2007
L’apport de la psychologie des sciences …
§
Plan
1. Une définition de la psychologie des sciences et un champ d’étude
2. Un cadre de référence pour mieux comprendre la création scientifique
3. Un exemple : la dynamique motivationnelle de grands chercheurs
4. Des leçons à tirer et à discuter

R. Viau CREAS Septembre 2007
L’apport de la psychologie des sciences . . .
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Une définition
La psychologie des sciences consiste en l’étude des scientifiques sous un angle
biologique, développemental, cognitif, social ou de la personnalité (Feist, 2006).
Une histoire
De Galton (1870) à Simonton (2004) en passant par Roe (1952) et Cox (1959)

R. Viau CREAS Septembre 2007
L’apport de la psychologie des sciences . . .
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Des champs d’étude
•Les processus cognitifs des chercheurs
•La création scientifique (Simonton, 2004)
•La personnalité des chercheurs (Feist, 1998) dont leur dynamique
motivationnelle (Viau, 2007)
•L’influence de facteurs sociaux (famille, milieu de travail, etc.) sur la démarche
de recherche
Des méthodologies
Historiométrie (Simonton, 2003), « retrospective interview » (Sosniack, 2007),
l’étude de cas (Gruber et Wallace, 1999), etc.