Univers_SP
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L'UNIVERS Patricia Baudet - FLE Eliza Keating – FLE Laurence Farouz – FLE Thierry Chasse – FLE Anne Bernier – Mathématiques Bruce Lacampagne – Mathématiques Sebti Bouabdallah – Mathématiques Stéphane Charlet – İnfo/sciences Sébastien Masin - Sciences Lycée Sainte Pulchérie L'UNIVERS Français INFO Mathématiques FEN Conversation L'UNIVERS Français INFO Mathématiques FEN Conversation L'UNIVERS INFO Français 3 séances Mathématiques prérequis : notions de traitement texte et de tableur notions abordées : -Mise en forme de texte et de tableau (OOW & OOC) -Calculs automatisés et formules -format des nombres (écriture scientifique, puissance...) -Insertion d'objets et d'images Objectif premier : création d'un livret de carte d'identité des planètes Objectif final : ré-utilisation de toutes les notions abordées FEN Conversation L'UNIVERS INFO Français Mathématiques 2 séances prérequis : - Ecrire des nombres entiers en base 10 - Ordonner les entiers relatifs. notions abordées : -Écritures pour un même nombre. -Propriétés et opérations sur les puissances de 10 -Comparaison Objectifs : Écriture d'un grand nombre à l'aide d'une seule puissance FENde dix. Associer ces nombres à travers la multiplication. Être convaincu de l' intérêt de l'écriture scientifique pour comparer ces nombres. Conversation Objectifs communs : Utiliser le comparatif. Partager un nouvel outil : l'écriture scientifique des grands nombres. L'UNIVERS INFO Français 4 séances Mathématiques Prérequis : les adjectifs qualificatifs, les adverbes, les prépositions de lieu Objectifs propres : -Acquisition du système des comparatifs et des superlatifs -Réemploi des prépositions de lieu Objectifs communs -Réutilisation du lexique du système solaire FEN Conversation L'UNIVERS Français INFO Mathématiques 6 séances préacquis : -le nom et l'ordre des planètes -le comparatif -le futur proche notions abordées : -Vocabulaire du portrait moral dans le contexte de l'astrologie (particulièrement les adjectifs) - Comparaison des caractéristiques des différents signes du zodiaque - Création d'un horoscope original FEN Conversation L'UNIVERS INFO Français Mathématiques 6 séances prérequis : grandeurs et mesures (système métrique) notions abordées : - Utilisation de nouvelles unités et conversion - Propriétés physiques de notre système solaire sous forme de carte d'identité - Résolution de problèmes Réalisation : Modélisation du système solaire FEN Conversation Le système solaire Bilan général des professeurs En général, les points positifs sont : les professeurs étaient contents et intéressés d'élaborer ce projet et d'y participer. Les élèves ont montré de l'intérêt à pouvoir réutiliser des connaissances d'un cours à l'autre. Ce travail en interdisciplinarité a permis de rassurer les élèves faibles. Bilan général des professeurs En général, les points négatifs sont : L'organisation de l'emploi du temps pour le cours de français Arriver à préparer le bon nombre de supports en français conversation et en Fen Le travail sur le lexique en mathématiques Le manque de méthodes de travail en Fen Le manque de temps de concertation dans toutes les matières Bilan (enquête élèves) Question 1 As-tu étudié un thème en commun dans différentes matières? Presque tous les élèves ont remarqué qu'il y a eu un travail en interdisciplinarité. Bilan (enquête élèves) Question 2 Dans quelles matières as-tu étudié ce sujet ? 50% des élèves ont été conscients que le même sujet a été traité dans les trois matières principales. Bilan (enquête élèves) Question 3 Combien de notions as-tu apprises? c'était une question ouverte, les élèves ont donné des réponses très différentes soit des mots de lexique, soit des notions (2 semaines après l'expérience). Bilan (enquête élèves) Question 4 Est-ce que tu as eu du plaisir à travailler sur ce thème ? les élèves ont pris en général du plaisir à travailler cette séquence. On se pose la question de savoir s'ils ont dit « oui » par complaisance. Bilan (enquête élèves) Question 5 Quelle activité as-tu préférée ? On remarque qu'ils n'ont pas choisi le français peut-être parce que ce sont les activités avec des réalisations qui ont le plus motivé les élèves. Conclusion & Perspectives Les élèves ont perçu positivement cette expérience. Le fait de pouvoir aider les élèves et de leur apporter du plaisir dans leur apprentissage est la conclusion la plus importante de notre travail. Il faut néanmoins garder du temps pour l'apprentissage sans forcément répondre à la question « à quoi ça sert? ». L'expérience a été appréciée par les professeurs. Elle pourrait être reconduite à plusieurs reprises au cours de l'année. Le temps de concertation interdisciplinaires sont nécessaires. et de préparation
