2es_ses_progr2010_presentation

Les Sciences Économiques
et Sociales au Lycée
Un nouvel enseignement
d’exploration pour les élèves de
troisième.
 Un choix d ’orientation à la fin de
la seconde.
Une matière nouvelle pour les
élèves de troisième, dont les
objectifs sont :
 Former des citoyens conscients et
responsables capables de comprendre le
monde dans lequel ils vivent.
 Fournir des connaissances et des méthodes
spécifiques aux sciences sociales: Économie,
Sociologie, Histoire & Géographie, Sciences
politiques...
Un enseignement d’exploration
d’1h30 par semaine en seconde
Les SES offrent un élément de culture générale utile à
tous les élèves quelque soit leur orientation future.
Elles permettent de faire un choix éclairé pour la 1° ES ou
la 1° STG
Le choix de l‘enseignement d’exploration de SES en 2°
n ’oblige pas à aller en série ES. Il est possible d’aller en
ES sans avoir fait de SES en 2°. Le suivi de cette option
est cependant vivement conseillé.
L’enseignement d’exploration de SES peut être cumulé
avec celui de PFEG (Economie et Gestion)
Formation

Enseignement de 1 heure 30 hebdomadaire, en
classe entière ou avec dédoublement (selon les
lycées).

Enseignement centré sur l ’économie, la
sociologie et l ’apport des autres sciences sociales
(sciences politiques, démographie, histoire et
géographie…) qui permet l'étude de phénomènes
comme la production, la consommation, les revenus,
le chômage, le marché, les prix, le lien social.
Méthodes
 Une pédagogie active, qui privilégie le
travail sur documents.
 Maîtrise d'un vocabulaire spécifique et de
méthodologies propres aux sciences
sociales.

Le but est de donner une culture
générale économique et sociale, de faire
réfléchir les élèves sur des phénomènes
sociaux et économiques complexes, sans
pour autant fournir une réponse toute faite.
Quelles sont les qualités et
les dispositions requises?
Être attiré par l ’actualité et aimer
s ’informer des questions économiques
et sociales
Il faut aussi aimer le jeu des idées, des
débats...
La maîtrise de l ’abstraction et celle de
l ’expression écrite et orale sont des
qualités importantes, …que la formation
est supposée favoriser.
Quelques exemples de
questions étudiées en
seconde.
 CONSOMMATION : Comment les prix influencent ils le choix
des consommateurs? La consommation est elle un marqueur
social? ..
 ENTREPRISES : Qui produit les richesses? Comment et
combien produire?
 MARCHE et PRIX : Comment se forme un prix sur un
marché? La pollution est elle une limite du marché?
 FORMATION et EMPLOI : le diplôme : un passeport pour
l’emploi ? Le chômage : conséquences de coûts salariaux
élevés ou insuffisance de la demande?
 DEVENIR UN ACTEUR SOCIAL : comment le devenir ?
Comment expliquer les différences culturelles? …
Présentation réalisée par R. CAMARERO, Professeur de Sciences Économiques et Sociales,
actualisée par Mme Varin , professeur de Sciences Economiques et Sociales