LA PÉDAGOGIE
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LA PÉDAGOGIE-Volet 3 Présentation par PATRICK JJ DAGANAUD Novembre 2002 Tous droits réservés LA PÉDAGOGIE- Volet 3 LES MOUVEMENTS PÉDAGOGIQUES LES GRANDS COURANTS PÉDAGOGIQUES LES PÉDAGOGIES LEURS COMPOSANTES LES INGRÉDIENTS DE BASE LES INGRÉDIENTS DE BASE Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LA PSYCHANALYSE ISSUE DES TRAVAUX DE FREUD : S ’INTÉRESSE AUX DIMENSIONS AFFECTIVES, ÉMOTIONNELLES ET SEXUELLES AINSI QU ’AUX CONFLITS INTRAPSYCHIQUES QU ’ELLES ENGENDRENT. CARLJUNG : PASSAGE VERS L ’HUMANISME... Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LA GESTALT OU PSYCHOLOGIE DE LA FORME S’INTÉRESSE AUX STRUCTURES ET AUX FONCTIONS COGNITIVES INTERVENANT DANS LA PERCEPTION ET DANS LES AUTRES FONCTIONS COGNITIVES : KÖHLER, WERTHEIMER, KOFFKA Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LE BÉHAVIORISME OU PSYCHOLOGIE DU COMPORTEMENT DÉCOULE DU MOUVEMENT EMPIRISTE NORD-AMÉRICAIN. SES PRINCIPAUX LEADERS SONT JOHN WATSON ET BURRHUS SKINNER. ON PARLE AUSSI DE CONDITIONNEMENT OPÉRANT, ISSU DU CONDITIONNEMENT CONÇU PAR PAVLOV Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LA PSYCHOLOGIE GÉNÉTIQUE INSPIRÉE DU CONSTRUCTIVISME GÉNÉTIQUE DE PIAGET : CELLE DES STADES DE DÉVELOPPEMENT... Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LA PSYCHOLOGIE TRANSPERSONNELLE QUI TENTE D ’ INTÈGRER DES VALEURS SPIRITUELLES ET DES DIMENSIONS TRANSCENDANTALES À SA DISCIPLINE Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LA PSYCHOLOGIE HUMANISTE ET PERSONNALISTE QUI PLAIDE EN FAVEUR DES IDÉES DE LIBERTÉ, DE RESPONSABILITÉ ET DIGNITÉ DE LA PERSONNE : CARL ROGERS Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LA PSYCHOLOGIE PHÉNOMÉNOLOGIQUE QUI S ’INTÉRESSE PLUS AU MONDE VÉCU QU ’AUX FAITS, À LA SUBJECTIVITÉ DE L ’EXPÉRIENCE HUMAINE QU ’À l ’OBJECTIVITÉ DE LA SCIENCE : EDMUND HUSSERL, MAURICE MERLEAU-PONTY Les visions de l ’être humain : LES PSYCHOLOGIES LE PSYCHOCOGNITIVISME OU PSYCHOLOGIE COGNITIVE, FONDÉ SUR LE TRAITEMENT DE L ’INFORMATION, QUI DÉVELOPPE UNE APPROCHE INNÉISTE ET COMPUTATIONNELLE DE L ’APPRENTISSAGE ET AUTRES PROCESSUS COGNITIFS. IL FIGURE AU CŒUR DES ACTUELLES RÉFORMES EN COURS DANS TOUS LES PAYS INDUSTRIALISÉS Les visions de l ’être humain : •Elles déterminent les axes (aspects axiologiques) selon lesquels se sont se sont développés les grands courants ou mouvements pédagogiques contemporains . • Ces axes orientent en quelque sorte les points de vue modernes des divers PROJETS D'INTELLIGENCE DE L'ACTION ÉDUCATIVE . • On pourrait même postuler que ces axes orientent LES INTELLIGENCES DE CES PROJETS DE L ’ACTION ÉDUCATIVE. •En voici une représentation multidimensionnelle : QUELQUES PÉDAGOGIES QUELQUES PÉDAGOGIES STYLES D ’APPRENTISSAGE STYLES D ’APPRENTISSAGE STYLES D ’APPRENTISSAGE STYLES D ’APPRENTISSAGE STYLES D ’APPRENTISSAGE STYLES D ’APPRENTISSAGE STYLES D ’APPRENTISSAGE TAXONOMIE
