Déroulé de séquence euthanasie et éthique médicale

EUTHANASIE ET ÉTHIQUE MÉDICALE
Enseignement moral et civique
Exemple de séquence
Programme de TERMINALE
thème n°2 : Biologie, éthique, société,
environnement

LES COMPOSANTES DE LA SÉQUENCE
Compétences:
-Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes
civiques en jeu ;
-Mobiliser les connaissances exigibles ;
-Développer l'expression personnelle, l'argumentation et le
sens critique ;
-S'impliquer dans le travail en équipe.
Connaissances:
Les évolutions de l'éthique médicale. La question du
consentement du patient. Le rôle du Comité consultatif
national d'éthique (CCNE). La loi Leonetti.
Mise en œuvre:
Recherche documentaire puis débat argumenté

La démarche pourrait être la suivante :
Séance 1 : Lancement : RÉAGIR
Compétences:
- Identifier et expliciter les valeurs éthiques et
les principes civiques en jeu;
- Analyser un document.
Modalités: Analyse d’un document qui met en
évidence une polémique autour de la fin de
vie

dessin de Nawak, http://www.nawak-illustrations.fr

De quoi est-il question ? Pourquoi ? Que dit
la loi ? Et l’avis du patient ? Qui décide ?…
Ici les élèves doivent réaliser que, pour
comprendre les enjeux de cette situation, ils
vont avoir besoin d’informations
concernant : l’éthique médicale, la loi sur la
fin de vie, rôle du CCNE, la question du
consentement du patient, les différents types
d’euthanasie.