CMPP_DijonClosChauveauOK-2

CMPP et Ecole de Plein Air (EPA)
CLOS CHAUVEAU
9, rue du fort de la Motte Giron 21000 DIJON
03 80 41 08 22
Muriel TERRAZ (directrice) - Jean-Paul LAURENT (pédopsychiatre)
et l’équipe de la section CMPP-TCL
Une équipe pluridisciplinaire
Directeur administratif et pédagogique
Directeur médical (pédopsychiatre)
Secrétaire
Assistante sociale
Psychologue clinicienne
Neuropsychologue
Orthophonistes
Psychomotriciennes
Educatrice spécialisée/art thérapie
Enseignants spécialisés de l’Education nationale
AMP
Quid des troubles du langage ?
•Trouble spécifique ou retard complexe ?
•Langage et psychopathologie ?
•Langage et déficience intellectuelle ?
•Langage et neurologie ?
Un CMPP dans une école
• L’Ecole de Plein Air (ville de Dijon) avec plusieurs classes et depuis 2007 une classe alternative dans une école de quartier.
• Le CMPP sur le site de l’école avec une section ‘’Troubles Complexes du Langage’’.
•Pour des Enfants, à partir de leur 6ème année, dont le trouble majeur est le trouble du langage, ayant déjà bénéficié de nombreuses
prises en charge, et s’inscrivant dans un projet scolaire.
Les temps de l’accompagnement
L’admission
• Un dossier d’orientation (CAMSP, famille, centre référent,
orthophonistes libérales…)
• Des bilans complémentaires avec l’enfant et sa famille au Clos
Chauveau
• Une commission d’admission
Les modalités d’accueil
•Des classes à effectif réduit
•Des interventions du CMPP sur le temps scolaire
•Un transport en bus scolaire ou en taxi
•Un service de restauration scolaire
La durée de la prise en charge est de 1 à 3 ans
La sortie
Les orientations proposées :
Au niveau des soins, relais en CMPP, vers des orthophonistes
libérales, SESSAD …
Les objectifs
Autour des troubles complexes de la parole et du langage et des difficultés associées,
on élabore un projet global centré sur :
•Le développement de la communication et du langage
• L’aisance corporelle et motrice
•Les apprentissages
…
L’objectif est de proposer des aides en s’adaptant aux ressources de l’enfant, à son évolution, et de l’amener à grandir avec ses singularités.
Il est aussi important très tôt de réfléchir avec l’enfant et sa famille au projet de suite.
Les perspectives
• Ouverture prochaine d’un SESSAD ‘’Troubles du Langage Oral
et/ou Ecrit’’ de 18 places.
•Développement du travail en réseau (centre référent, hôpital de
jour…)
juil-07
11%
22%
34%
33%
juil-08
42%
8%
25%
25%
Ecole de
quartier
Classes
adaptées
CLIS
IME