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© C. HANACHI, J.M. THEVENIN
Licence AES
Cours d ’informatique
1ère Partie
Cours de
Mme Soulé-Dupuy [email protected]
Mr Thévenin [email protected]
Polycopié réalisé par
C. HANACHI, J.M. THEVENIN
Introduction
aux Bases de Données

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Objectif du cours
La conception de bases de données est une
tâche de première importance dès lors que l’on
veut exploiter des données informatisées dans le cadre
une activité donnée. Il faut savoir organiser les données
utiles à son activité afin de les gérer de façon efficace (les
stocker, les retrouver, les analyser).
L’objectif de ce cours :
•Présenter les règles essentielles permettant de
concevoir une base de données cohérente dans le
cadre d’une activité précise
• Présenter les langages d’interrogations permettant de
tirer profit de ces données.
Les compétences acquises par les étudiants :
•Être capable de concevoir et d ’exploiter une base de
données relevant de la micro-informatique, dans le
cadre de leur activité professionnelle ;
•Être des interlocuteurs avertis pour la conception du
système d’information de leur entreprise ;
• Maîtriser les concepts essentiels d’ACCESS, un outil
répandu dans le domaine de la micro-informatique.

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Plan *
1ère Partie :
Introduction aux concepts
fondamentaux des Bases de Données
1. Notions de base.
2. Le modèle Entité-Association.
3. Le modèle relationnel.
4. Interroger une base de données.
2ème Partie :
Concevoir une base de données
1. Les finesses de la modélisation Entité-Association
2. Compléments sur le modèle relationnel
3. Présenter un dossier d’analyse
3ème Partie :
Interroger une Base de Données
1. Le langage algébrique
2. Le langage SQL
* seule la première partie du cours fait l’objet de ce poly

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Chapitre 1
Notions de Base
1. Place des SGBD dans le Système
d’Information de l’entreprise
2. Approche intuitive de BD
3. Définitions
4. Les 3 fonctions d’un SGBD.
4.1. La description des données
4.2. La mise à jour et la restitution de
données.
4.3. Le contrôle de la base de données.
4.4. Simplifier l ’accès aux données
5. Quelques SGBD du marché
6. La démarche enseignée