unite de diagnostic des lavandes

Présentation personnelle
►Psychologie clinique
►Relations Debréet Spécialisation
neuropsychologique
►Libéral et vacations en milieu scolaire
►Antenne normande sur les troubles des
apprentissages
►Projet des Airelles
►Les Lavandes

MECSS Les Airelles
Maison d’enfants spécialisée dans la dyslexie
Basée à Briançon
24 enfants accueillis à la maison d'enfants (14
internes et 10 externes : 10 primaires et 14
collégiens)

Intégrer dans des classes « ordinaires »
des élèves dyslexiques
Prise en charge scolaire et médicale
d’élèves souffrant de troubles spécifiques
sévères de l’apprentissage du langage écrit
3 partenaires au projet
IUFM d’Aix-en-
Provence
Jean Jacques Dupin (dir.)
Anne Gombert (MCF
IUFM)
IA de Gap (05)
Daniel Amédro (IA de Gap)
Sandrine ADAN (IEN Adjoint
AIS)
Pierre Rossano (IEN cir.
Briançon)
ARH (santé)
MECSS les
Airelles
Julien GUIGON
(dir.)

Une double prise en charge
Accueillir en établissement
Traiter spécifiquement le trouble
sévère du langage écrit
Intégrer en classe ordinaire
Prendre en charge les difficultés
d’apprentissage dans le cadre
scolaire
Eviter une rupture avec le cursus
ordinaire
Prise en charge thérapeutique :
1 neurologue
1 neuropédiatre
1 neuropsychologue,
2 orthophonistes,
1 psychomotricienne,
2 psychologues,
2 rééducateur scolaires
1 orthoptiste
5 éducateurs
1 répétiteur
1 généraliste
3 infirmières
Scolarisation à temps partiel dans
des écoles et collèges proches de la
maison d'enfants
Toute intégration résultera d’une
décision de la CCPE ou CCSD ►
Projet d’intégration

3 postulats de base
3 niveaux d’action pour garantir
une meilleure prise en charge des élèves
Formation solide des enseignants accueillants +
membre du RASED et COP qui doivent être partie
prenante (2 ans)
Évaluation du dispositif
Institutionnalisation du partenariat : Santé/EN