LPNC-CNRS

Sylviane Valdois
Approche cognitive
des
Dyslexies développementales
Laboratoire de Psychologie et Neurocognition (UMR 5105 CNRS)
Université Pierre Mendes France
1251 Ave Centrale BP 47X 38040 Grenoble Cedex
[e-mail]
Directrice de recherche CNRS

Plan du cours
1. Définition
2. Théories explicatives unitaires
Théories phonologique, Cérébelleuse,
Magnocellulaire, attentionnelle
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3. Hétérogénéité des dyslexies dév.
4. Origine multifactorielle
Dénomination rapide / phono
Empan Visuo-attentionnel / phono
Différents sous-types de dyslexies
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Les enfants en difficulté
•Enfants présentant un retard simple
•Enfants présentant un trouble sensoriel
•Enfants ayant un trouble global du développement
•Enfants dyslexiques
Tout enfant qui présente des difficultés
d’apprentissage de la lecture n’est pas
nécessairement dyslexique
Entre 5% et 8% d’enfants dyslexiques
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Rapport d’expertise INSERM (2007): dyslexie, dysorthographie, dyscalculie

On parle de dyslexie lorsqu’un enfant présente
un trouble durable et persistant d’acquisition
de la lecture en dépit de capacités intellectuelles
normales, d’un milieu socio-culturel normalement
stimulant et d’une scolarisation adéquate.
Le trouble relève d’inaptitudes cognitives
fondamentales qui ont fréquemment une origine
constitutionnelle. Critchley, 1974
Dyslexie: définition LPNC-CNRS
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Dyslexie: définition
A significant and specific impairment in the development
of reading skills that can not be solely accounted for by
mental age, visual acuity problems or inadequate schooling.
Reading comprehension skill, reading word recognition,
oral reading skill and performance on tasks requiring reading
may all be affected. Spelling difficulties are frequently
associated with specific reading disorder and often remain
into adolescence even after some progress in reading has been
made. Specific developmental reading disorders are typically
preceded by a history of disorder in speech and language
development. Associated emotional and behavioral disturbances
are common during the school age period.
ICD-10: OMS, 1994.
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