Powerpoint formation BCD dans les circonscriptions

LA BCD
J. AGRAPART IEN pré élémentaire
Pôle maternelle 37

LA B.C.D. = UN OUTIL DE
•Plaisir de lire
•Apprentissage(s)
•Acculturation
•Médiatisation (échanges)

FINALITES
FONCTIONS
TYPES
D’OBJECTIFS
COMPETENCES
CONNAISSANCES
COMPORTEMENTS
Conative (motivation
effort…)
Educatifs
Envie et plaisir de lire
Envie d’apprendre à lire et à écrire
Il faut un lieu accueillant et agréable, par coins,
sans «
murailles
», et le rangement DEWEY n’a
aucun intérêt.
Cognitive
(apprentissage de
compétences…)
Cognitifs
Savoir faire
: compétences de lecteurs, de
formation et d’auto formation.
Compétences de lecture et d’écriture. Ce n’est
pas seulement la littérature mais aussi l’actualité
et tous les types d’écrits que l’on peut rencontrer.
Savoirs culturels
: fonctionnels, littéraires,
documentaires…

UTILISATION DE LA BCD SELON LA DEMARCHE
PEDAGOGIQUE DE L’ENSEIGNANT
DEMARCHE USAGE DE LA BCD
Impositive
et transmissive
Epicerie à livres : le livre est en
parallèle de l’enseignement et
l’acculturation (accès à la
culture) est anecdotique.
Projet de vie, de production
Support de recherches ou de
pistes de travail.
Pédagogie constructiviste
:
Projet d’apprentissage, de
découverte…
A la fois le départ, le support
pendant et l’aboutissement de
l’enseignement.

DECOUVRIR LE PLAISIR DE LIRE
•Découvrir les différents types d’écrits et de
les situer dans la BCD
•Lire avant d’apprendre à lire
•Lire selon ses goûts, ses capacités…
•Partager ses émotions, ses plaisirs.
•Découvrir autrement les livres, les écrits.