questions préalables - ESPE Aix

Place et rôle de la
communauté éducative
dans la formation
Les partenaires
de l’ÉSPÉ

Les partenaires de l’ÉSPÉ : questions préalables
- Quel rôle peuvent jouer les associations complémentaires engagées
dans le processus de formation initiale et continue des enseignants et
CPE ?
- De la même façon, quelle peut être la place des instances
académiques et des établissements dans ce processus ?
-Quelle est leur rôle dans le dispositif d’ « alternance intégrative » de
la formation à l’ÉSPÉ?
- Comment recréer du lien perceptible, lisible entre partenaires et
ÉSPÉ/EPLE ?
-Comment tirer profit de l’image que véhiculent les partenaires
(conseil, projet, communauté, responsabilité, etc.) et les
établissements (discipline, service, travail, participation, etc.) ?

Les associations :
- Faire connaître les ressources et les supports
alternatifs aux outils « habituels » de la formation
- Conseiller sur les stratégies pédagogiques par des
regards extérieurs
- Proposer des approches complémentaires sur les
« éducations à » ou sur les valeurs républicaines
-Aider à mettre en place des outils d’analyse réflexive,
d’échanges de pratiques, d’observations croisées sur
les métiers
Les partenaires de l’ÉSPÉ : attentes formulées

Les établissements :
- Accompagner la prise de fonction (y compris en
dehors de la classe) dans la communauté éducative
- Favoriser la connaissance du lieu de travail, la
rencontre avec tous les acteurs, les ressources
propres et extérieures (partenaires)
- Participer au processus de formation (y compris de
façon innovante dans le cadre de projets collectifs
pluri et transdisciplinaires)
- Faire évoluer les représentations des étudiants/FSTG
Les partenaires de l’ÉSPÉ : attentes formulées

Présence aux tables rondes des UE de tronc commun
(Savoirs sur les Métiers de l’enseignement) en M1/UE
25 (laïcité) et en M2/UE 43 (partenariats, projet, climat
scolaire) durant les semestres 2 et 4 :
- 29 participations des représentants des associations
-14 participations des chefs d’établissement
- 8 participations des conseillers ou experts auprès des
DASEN ou du Recteur
Les partenaires de l’ÉSPÉ : situation (1/2)