Chrétientés et islam (VIe – XIIIe siècles), des mondes en contact

Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe –XIIIe siècle), des mondes en contact.
Sous thème 2 :De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols :
pouvoirs, sociétés, cultures.
Situation d’apprentissage : travaux de groupes formation de groupes
hétérogènes
Production attendue: un écrit collaboratif.
Evaluation : par l’enseignant et autoévaluation par les groupes
Différenciation : les élèves peuvent présenter une ou plusieurs batailles livrées
par les croisés en fonction de l’avancée dans la tâche
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Niveau : 5ème
Thème1:Chrétientés et islam (VIème –XIIIème siècles), des mondes en contact
Titre : La première croisade
Connaissances pré requises pour le sujet traité :
Quelques mots/expressions qui appartiennent au vocabulaire religieux.
Rôle de la chevalerie dans la société médiévale.
compétences mises en œuvre par les élèves :
Capacités mobilisées
Niveau de l’apprentissage
Lire différents langages (textes/images /carte)
Entraînement
Comprendre
analyser des documents
Initiation
Mobiliser
des connaissances .
Initiation
Respecter la forme du récit historique initié en 6ème
Entraînement
Connaissances/notions construites :
•notion de croisade = pèlerinage armé.
•Contacts au sein de l’espace méditerranéen
Détails de la situation d’apprentissage :
durée : 50 mn -classe entière organisée en îlots - formation de groupes
hétérogènes (aide entre pairs)- scénario, consignes et supports identiques.
le professeur est en situation d’accompagnement, il intervient dans les groupes
pour lever les situations de blocage. Construction en amont d’ aides (parfois
tâche simple).
différenciation : une ou plusieurs batailles peuvent être présentées en fonction
de l’avancée du groupe dans la tâche

L’enseignant (e) lit le scénario à la classe
puis distribue le corpus documentaire (un corpus
par groupe, les enfants s’organisent comme ils le
souhaitent. Ils connaissent la contrainte temps et
la production attendue, un paragraphe collaboratif:
le rapport adressé au pape)