L'exemple de la peinture et de la
musique du XXe siècle
Qu'est-ce que
l'art moderne ?
Pourquoi est-il
révolutionnaire ?
Problématique d'ensemble
Qu'est-ce que la
modernité en art ?
l'art d'être en accord
avec son temps
L'art moderne
s'épanouit dans un
contexte de grands
bouleversements en
interrelations
Révolution
industrielle Accélération des
transformations
sociales
Déchaînement des
passions politiques,
idéologiques et
révolutionnaires
Crise des
fondements de la
science et de la
philosophie
En quoi l'art moderne est-il le reflet de ce
contexte révolutionnaire complexe ?
Objectifs
Donner du sens aux œuvres modernes pour dépasser les a priori
esthétiques
"Mon petit frère fait la même chose"
Victor, devant une œuvre de Paul KLEE
Approcher les grands courants sans tomber dans un catalogue
exhaustif impossible, fastidieux et … pas toujours très clair pour
les élèves …
"Monsieur, j'arrive pas à faire la différence
entre le libéralisme et l'impressionnisme"
Anaïs avant le DS sur l'âge industriel et sa civilisation
Proposer aux élèves une méthodologie pour commenter une œuvre
"Monsieur, j'ai pas fait de plan parce que j'en ai pas trouvé"
Anaïs, après le même DS
Donner une grille d'analyse d'œuvre pour savoir ce qu'il faut
regarder ou écouter pour essayer de comprendre
"Je n'y comprends rien et cela ne me donne aucun plaisir"
Lénine, condamnant l'avant-garde suprématiste et constructiviste russe en 1922
Démarche
Une Etude
de Cas
Par exemple Les
Demoiselles
d’Avignon
PICASSO, 1907
Située dans le contexte général
"révolutionnaire" de son époque,
pour en comprendre la modernité
Définie comme une
œuvre majeure et
repère, pour situer et
comprendre la naissance
du cubisme et de
l'avant-garde
Etudiée en rapport à d'autres œuvres,
en terme de rupture ou de complémentarité
pour approcher les différents courants
En essayant d'utiliser
une approche
pluridisciplinaire
(arts plastiques, sciences
physiques, littérature,
philosophie)
Analysée par une grille
proposant une méthodologie
transposable
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