Objectifs
• Donner du sens aux œuvres modernes pour dépasser les a priori
esthétiques
"Mon petit frère fait la même chose"
Victor, devant une œuvre de Paul KLEE
•Approcher les grands courants sans tomber dans un catalogue
exhaustif impossible, fastidieux et … pas toujours très clair pour
les élèves …
"Monsieur, j'arrive pas à faire la différence
entre le libéralisme et l'impressionnisme"
Anaïs avant le DS sur l'âge industriel et sa civilisation
•Proposer aux élèves une méthodologie pour commenter une œuvre
"Monsieur, j'ai pas fait de plan parce que j'en ai pas trouvé"
Anaïs, après le même DS
• Donner une grille d'analyse d'œuvre pour savoir ce qu'il faut
regarder ou écouter pour essayer de comprendre
"Je n'y comprends rien et cela ne me donne aucun plaisir"
Lénine, condamnant l'avant-garde suprématiste et constructiviste russe en 1922