l`écouteur

Parcours de formation axée sur l’emploi
BIENVENUE!
Isabelle Lafrance
Claude Chaîné

« L’écouteur »
Canevas de la tâche
Clientèle visée : Parcours de formation axée sur l’emploi, formation préparatoire au travail
(Expérimentations technologiques et scientifiques)
Travail d’équipe 2 ou 4 personnes
Temps requis en classe : 4 périodes de 75 minutes pour les fiches d’observations des notions théoriques.
1 période de 75 minutes pour la construction de l’écouteur.
1 période de 75 minutes pour détecter des problèmes de fonctionnement
d’écouteurs défectueux.
Intention pédagogique :
Cette situation d’apprentissage amène l’élève à comprendre les principes scientifiques et technologiques utilisés
dans un écouteur semblable à celui de leur lecteur mp3. La situation place l’élève dans un milieu de travail
où il aurait à détecter des problèmes de fonctionnement d’écouteurs défectueux. À la fin de cette SAE,
l’élève réussira non à expliquer les principes utilisés. Au cours du processus, le jeune est aussi amené à
découvrir certaines caractéristiques de sa personnalité. L’élève pourra ainsi mieux baliser ses champs
d’intérêts personnels et professionnels.
Compétence(s) disciplinaire(s) ciblée(s):
C-2 Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
C-3 Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie
Compétence transversale ciblée:
C-2 Résoudre des problèmes

« L’écouteur »
Canevas de la tâche (suite)
Domaine
général de
formation
Orientation et entreprenariat
Axe de développement : connaissance de soi, de son potentiel et de ses modes
d’actualisation (connaissance de ses talents, de ses qualités, de ses
champs d’intérêt et de ses aspirations personnelles et professionnelles).
Univers
touchés
et concepts
Univers matériel :
Électricité
Types de charges électriques
Existence de charges positives et négatives
Forces d’attraction ou de répulsion
Champ électrique
Magnétisme
Aimants
Pôles
Attraction, répulsion
Univers vivant :
Relations sensorielles
Récepteurs sensoriels (… oreille)
Univers technologique :
Ingénierie
Électricité
Fonction d’alimentation
Fonctions de conduction, d’isolation et de protection
Fonction de commande

« L’écouteur »
Canevas de la tâche (suite)
Repères
culturels Aujourd’hui nous sommes à l’ère «acheter, utiliser, jeter». La réparation des petits objets qui nous entourent n’est plus à la mode. Pourtant, utiliser
nos appareils plus longtemps peut être une bonne façon de protéger notre
environnement.
Aussi, en ce qui concerne la santé physique et mentale, il est important de
prendre conscience des dangers d’écouter nos lecteurs MP3, chaine
stéréophonique, etc. à volume élevé.
Il y a certainement ici une réflexion à faire…
Évaluation possible:
Une grille d’évaluation est fournie avec la tâche et vise particulièrement les critères liés aux
composantes de la compétence C-2 (mettre à profit ses connaissances scientifiques et
technologiques).
Mise en situation globale:
Chaque équipe devra passer par 8 postes installés dans le laboratoire. À chaque poste,
l’équipe trouvera un écouteur défectueux. Le défi sera de comprendre le fonctionnement
de la partie défectueuse et d’en imaginer la réparation.

Mise en situation
►Comme plusieurs jeunes de ton âge, tu as déniché
un emploi étudiant. Tu travailles les soirs dans un
magasin d’électronique. À l’occasion, certains
clients rapportent leurs écouteurs défectueux et
demandent de les réparer. Aujourd’hui, ton patron
te donne comme tâche d’en réparer quelques-uns.
►Tu dois donc comprendre les principes de
fonctionnement d’un écouteur de façon à être
capable de trouver ce qui est défectueux.