Les bénéfices transfrontaliers (2)
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1• Bénéfices et Perspectives à l’issue du Programme EDUDORA 2 Marie-Lise LAIR, Centre de Recherche Public de la Santé, Luxembourg 2• Les bénéfices transfrontaliers (1) • Meilleure connaissance transfrontalière du niveau d’intégration de l’ETP au quotidien • Réseau transfrontalier enrichi d’une approche multidisciplinaire dans chaque région autour d’un même objectif: – – – – 3• Cliniciens Soignants Chercheurs Associations de patients,... Les bénéfices transfrontaliers (2) • Partage de concepts, d’approches, d’outils, d’expériences positives et négatives, de chaque région, en interdisciplinarité • Réflexion commune sur la problématique du diabète et de l’obésité • Sensibilisation des soignants de 1ère et 2ème ligne sur l’ETP • Sensibilisation du grand public face au diabète et à l’obésité 4• Les bénéfices transfrontaliers (3) • Focalisation des médias sur 2 maladies chroniques, enjeux de société du 21ème siècle • La parole donnée aux populations concernées (enquêtes patients obèses ou diabétiques) • Une meilleure appréciation des freins à une relation thérapeutique efficace (études des représentations) • L’expression des professionnels sur leurs propres besoins pour assumer leur rôle 5• Les résultats (1) • Un cahier des charges pour une formation en ETP transfrontalière, européenne • Publications scientifiques communes • De nouveaux projets ensemble • Rédaction de recommandations pour pouvoirs publics pour la création d’environnements favorables à ETP 6• Les résultats (2) • Rédaction guide de bons principes à l’intention des professionnels afin de sélectionner ou développer un outil d’ETP 7• Environnements favorables attendus • Disponibilité de formations en ETP • Inscription de ETP dans formation des professionnels • Inscription de l’ETP dans les attributions des professionnels • Reconnaissance de l’ETP dans nomenclatures professionnelles (médecins, diététiciens, soignants....) • Trajets de soins incluant l’ETP • Définition du profil du coordinateur de ETP • Mettre en place plateforme d’échanges d’infos à protéger 8• Perspectives concrètes en Organisation des soins (1) • Luxembourg: Mise en place d’une cure ambulatoire avec programme structuré, pour adolescents obèses avec ETP intégrée • Luxembourg: Groupe de travail Ministère Santé, Caisse de Santé, Chercheurs, Cliniciens pour mettre en place un suivi du patient diabétique type 2 . • Lorraine: Création d’un centre spécialisé de l’obésité avec une chaîne et une graduation des soins intégrant l’ETP 9• Perspectives concrètes en Organisation des soins (2) • Réorientation du système de soins pour faire face aux maladies chroniques est sur la table • En ETP une approche polypathologique ( Diabète, cardiopathie, insuffisance rénale...) • Ciblage sur les populations les plus à risque • Organisation de la chaîne de soins en filière • Offre de support multidisciplinaire et interdisciplinaire • Définition du rôle de chaque acteur dans l’ETP, et notamment du coordinateur 10 • Perspectives concrètes en Organisation des soins (3) • Organisation de l’échange d’informations • Evaluation basée sur un système de surveillance d’indicateurs médicaux, soignants, psycho-sociaux • Implication des organisations de patients • Reconception des outils tels que Maisons du Diabète en Maison de l’Education 11 • Perspectives concrètes en Formation • Transfrontalier: – intégrer un réseau européen d’experts pour l’ETP à développer dans la grande région – mettre en place une formation universitaire diplômante en ETP, européenne, avec modules communs et spécifiques et l’implanter sur la grande région dans un partenariat interuniversitaire 12 • Perspectives concrètes en Financement • Transfrontalier: – mutualiser nos ressources en ETP pour diminuer les coûts – prévoir le financement de la prise en charge des activités ETP – prévoir le financement de la formation en ETP – prévoir le financement de l’évaluation du système avec ETP 13 • Perspectives concrètes en Innovation • Développement de solutions électroniques éducatives pour patients • Développement de solutions électroniques pour les médecins • Projet “i-ETP Pilot” en Lorraine • Projet “e-learning ETP” au Luxembourg 14 • Perspectives concrètes en Recherche • Lorraine: validation d’une approche simplifiée “démarche éducative en binôme” versus “parcours multicibles pluriprofessionnel” • Lorraine: coopération interprofessionnelle: pourquoi et comment? • Luxembourg: impact des solutions électroniques sur l’adhérence aux recommandations? 15 • Conclusion • EDUDORA2 : richesse d’enseignements • Apports concrets pour politiques et professionnels • Formidable dialogue interrégional et au sein de chaque communauté à continuer • Résultats scientifiques à valoriser 16 • Remerciements • Remerciements au Pr Michèle Guillaume et à toute son équipe, et Pr André Scheen • Remerciements au Pr Olivier Ziegler et à toute son équipe • Remerciements à l’équipe Luxembourgeoise • Remerciements à l’ensemble des partenaires discrets d’EDUDORA2 • Remerciements aux supporters d’EDUDORA2 • Remerciements aux autorités Interreg/FEDER 17 • Merci pour votre attention 18 •
