Progression

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Chap 7- 1ere S
Sexualité et procréation
Savoir s’informer – savoir restituer des acquis
A la puberté les appareils génitaux mâles et femelles deviennent fonctionnels. Les testicules et les ovaires produisent des gamètes et
des hormones.
Problème :
Comment la production des gamètes est-elle contrôlée ?
Par quels moyens la procréation peut-elle être maîtrisée ?
I- LE FONCTIONNEMENT DE L’APPAREIL REPRODUCTEUR MALE :
TP 1 Le fonctionnement du testicule et son contrôle
Les testicules sont responsables de la production des spermatozoïdes.
On cherche à montrer les rapports structures – fonctions des testicules pour mettre en évidence l’activité testiculaire chez l’homme.
Comment la production de spermatozoïdes est-elle assurée ?
Comment est contrôlé le fonctionnement testiculaire ?
Capacités et attitudes :
• Recenser, extraire et organiser des informations pour : – trouver les fonctions testiculaires ; – comprendre le contrôle de ces fonctions.
• Effectuer des gestes techniques pour réaliser différentes observations microscopiques.
• Traduire les mécanismes de contrôle de l’activité gonadique sous la forme de schémas fonctionnels.
Dans le testicule, les spermatozoïdes sont produits dans les tubes séminifères. Les cellules de Leydig produisent une hormone la
testostérone.
Cette hormone stimule la spermatogénèse, elle agit sur les cellules de Sertoli qui vont stimulé la transformation de spermatogonies en
spermatozoïdes.
L’activité du testicule est contrôlée par la sécrétion de deux hormones sécrétées par l’hypophyse : la LH et la FSH : la LH stimule la
sécrétion de testostérone par les cellules de leydig et la fsh stimule la spermatogénèse.
La sécrétion de LH et de FSH est également contrôlée par la sécrétion de GNRH de l’hypothalamus qui est une neurohormone.
Savoir construire un schéma bilan
Pb : Comment s’effectue le contrôle de la production des ovules ?
II- LE FONCTIONNEMENT ET LE CONTROLE DE L’APPAREIL REPRODUCTEUR FEMELLE :
TP 2Le fonctionnement cyclique de l’appareil génital de la femme et son contrôle
De la puberté à la ménopause, le fonctionnement de l’appareil reproducteur génital féminin suit un cycle de 28 jours en moyenne. Au 14ème
jour de ce cycle il y a expulsion d’un ovule par un ovaire qui sera prêt à être fécondé.
Comment les activités cycliques de l’ovaire et de l’utérus sont-elles synchronisées ?
Capacités et attitudes :
• Recenser, extraire et organiser des informations pour : présenter les variations cycliques de l’appareil génital de la femme ; – comprendre
le rôle endocrinien des ovaires ; – relier l’activité cyclique des ovaires à celle de l’utérus.
• Effectuer des gestes techniques pour réaliser différentes observations microscopiques.
• Pratiquer une démarche scientifique.
• Traduire les mécanismes de contrôle de l’activité gonadique sous la forme de schémas fonctionnels.
A. Fonctionnement cyclique de l’appareil génital femelle :
L’utérus et l’ovaire subissent des modifications cycliques et synchrones.

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Belin Edition 2011
Le fonctionnement cyclique de l’ovaire induit une production cyclique d’oestogènes et de progestérone. Après l’ovulation l’utérus est
ainsi prêt à accueillir l’embryon s’il y a eut fécondation.
Pb : Comment s’effectue le contrôle du fonctionnement cyclique de l’ovaire et de l’utérus ?
B- Le contrôle hypothalamo-hypophysaire chez la femme
Livre p 258-259
Capacités et attitudes :
– Traduire les mécanismes de contrôle de l’activité gonadique sous la forme de schémas fonctionnels.
– Effectuer des gestes techniques pour réaliser différentes observations microscopiques.
Savoir construire un schéma bilan
La sécrétion pulsatile de GnRh par certains neurones hypothalamiques stimule la sécrétion pulsatile de LH et de FSH par l’hypophyse
antérieur. Ces deux hormones agissent sur les ovaires.
Durant la phase folliculaire la FSH stimule la croissance des cellules du follicule et la sécrétion d’oestrogènes. La LH stimule la sécrétion
des oestrogènes par les cellules folliculaires ainsi que la sécrétion de progestérone et d’oestrogènes par le corps jaune.
Pb : Comment se reproduire sans avoir des enfants ?
III- LA MAITRISE DE LA REPRODUCTION PAR LA CONTRACEPTION :
Quelles sont les différentes méthodes contraceptives et quel est leur mode d’action ?
TP 3 : La maîtrise de la procréation
A- La contraception hormonale chez la femme :
Livre p 260-261
Capacités et attitudes :
• Mettre en œuvre une pratique documentaire pour expliquer le mode d’action de différentes pilules contraceptives.
• Extraire et exploiter des données pour relier la prévention des IST à l’utilisation du préservatif.
• Recenser, extraire et organiser des informations.
• Communiquer en rédigeant une synthèse.
La connaissance du fonctionnement de la régulation de la fonction de reproduction a permis de mettre au point des méthodes
contraceptives. Certaines méthodes sont basées sur la prise d’hormones de synthèse stimulant les effets des hormones naturelles. Ainsi
la prise d’oestroprogestatifs permet d’installer un rétrocontrôle négatif sur le complexe hypothalamo hypophysaire perturbant
l’ovulation. Elle a aussi une action sur l’endomètre et les glaires cervicales.
Pb : existe –t-il d’autres méthodes contraceptives ?
B- Les autres techniques contraceptives :

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Tp 4Les méthodes contraceptives
Capacités et attitudes : Mettre en œuvre une méthode (démarche historique) et/ ou une utilisation de logiciels et/ou une pratique
documentaire pour expliquer le mode d’action de différentes pilules contraceptives.
→ rappel des méthodes contraceptives efficaces ou non
→ Comparaison de l’action physiologique, les contraintes, les avantages, les inconvénients
C- La prévention contre les IST :
→ Préservatif + méthode utilisation
Capacités et attitudes : Extraire et exploiter des données pour relier la prévention contre les IST (Sida, hépatite, papillomavirus, etc.) à la
vaccination ou l’utilisation du préservatif.
Livre p 262-263
→ Pourquoi les médecins parlent-ils-tils d’une double protection assurée par le préservatif ?
→ Analyse de docs + réponse aux questions :
Il y a trois axes principaux dans la lutte contre les IST :
– L’utilisation de préservatifs, masculin ou féminin, permet d’éviter la contamination par certains agents infectieux.
– Des dépistages permettent de connaître l’état d’un patient. En cas de test positif, Il fera l’objet d’une surveillance plus attentive et
pourra adopter un comportement responsable vis-à-vis de ses partenaires sexuels.
– Des campagnes de vaccination ont pour objectif de protéger les populations avant la contamination éventuelle.
Pb : Comment résoudre les problèmes d’infertilités des couples ?
IV- INFERTILITE DU COUPLE ET PROCREATION MEDICALEMENT ASSISTEE :
Livre p 264-265
TP 5 Infertilité : causes et solutions
Capacités et attitudes :
• Recenser, extraire et organiser des informations pour :
– comprendre les différentes causes d’infertilité d’un couple ;
– comprendre les modalités de la procréation médicalement assistée.
• Percevoir le lien entre science et technique.
• Argumenter, débattre sur des problèmes éthiques posés par certaines pratiques médicales
→ les deux partenaires d’un couple sont toujours examinés.
→ les causes d’infertilité et l’étape qui se trouve bloquée dans le processus de procréation.
→ exemples de causes d’infertilité pour lesquelles les techniques de PMA n’apportent pas de solutions.
→ en quoi la FIVETE avec ICSI est une technique inovante par rapport à la FIVETE simple.
→ I quelques questions éthiques soulevées par la procréation assistée.
Pour les principales causes d’infertilité, il existe donc des solutions techniques de PMA :
– les problèmes d’éjaculation ou de qualité insuffisante de sperme peuvent être traités par insémination artificielle ;
– les troubles de l’ovulation sont pris en charge par des stimulations ovariennes simples ;
– les obturations de trompe ou certaines anomalies quantitatives ou qualitatives du sperme peuvent être traitées par FIVETE simple ;
– dans les cas d’anomalie majeure des spermatozoïdes, la FIVETE précédée d’une ICSI est préconisée.
L’infertilité peut trouver son origine, chez l’homme, chez la femme, chez les deux partenaires. En fonction du diagnostic, une
méthode de procréation médicalement assistée peut –être proposée.

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Dans la procréation in vitro et transfert d’embryon ( FIVETE), les spermatozoïdes et ovocyte sont prélevés, puis la fécondation a lieu
dans un milieu adpaté et l’embryon est ensuite transféré dans l’utérus.
Pb : quel est le lien entre sexualité et plaisir sexuel ?
V- SEXUALITE ET BASES DU PLAISIR BIOLOGIQUE :
Livre p 266-267
TP 6 Biologie du plaisir
Capacités : Mettre en œuvre une méthode (démarche historique) et et une pratique documentaire pour mettre en évidence le système de
récompense
Le système de récompense est responsable d’une sensation de plaisir quand il est stimulé. L’acte sexuel est responsable de la
l’activation de ce système, et l’Homme cherchera à reproduire ce plaisir. Il y a donc bien un lien fort entre l’activation du
système de récompense et le déclenchement d’un acte sexuel.