Présentation de Trajectoire
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Bonjour ! Nous vous présentons dans les quelques slides qui suivent le Projet de l’Equipe Trajectoire. Trajectoire est une équipe médicale et paramédicale spécialisée dans le diagnostic et le traitement des troubles d’apprentissage et particulièrement la dyspraxie et la dysphasie. Elle regroupe une quinzaine de praticiens et couvre 8 disciplines. Ce Projet est né de la volonté de Cécile Dewolf, logopède et psychomotricienne installée de longue date à Mons, qui a proposé il y a +/- 2 ans à quelques praticiens de renforcer leur collaboration en organisant régulièrement des réunions au cours desquelles étaient passées en revue les difficultés ou les évolutions des patients. Il est très vite apparu que ceci permettait une réaction plus rapide dans une adaptation du traitement et dans la guidance des parents face aux difficultés de leur enfant. L’équipe était née et très vite, l’idée de renforcer encore cette collaboration en regroupant une partie de leur activité en en même endroit s’est imposée aux membres de l’équipe. Trajectoire, c’est un lieu que nous avons voulu à l’image du Projet et de l’Equipe : • accueillant, • sobre, • chaleureux , • joyeux, • apaisant. Voici quelques prises de vue de sa rénovation et sa mise aux normes de sécurité (alarme incendie, porte coupe feu, …) 04-11-16 14 Mai 2015 Découverte du bâtiment 6 Janvier 2016 Gros-oeuvre 1 04-11-16 25 Janvier 2016 Pose des poutrains claveaux 26 Mars 2016 Sablage des façades 31 Janvier 2016 Coffrage et coulage de l’escalier 20 Avril 2016 Pose des châssis 2 04-11-16 7 Mai 2016 Electricité – Sanitaire 16 Mai 2016 Plafonnage 3 04-11-16 16 Juin 2016 Chapes et Carrelages 20 Juin 2016 Rampe et pierre bleue Escalier Finition de l ’électricité et chauffage 4 04-11-16 7 Juillet 2016 Menuiseries intérieures et Peintures 5 Août 2016 On ouvre ! 5 C’est un lieu mais c’est surtout un projet ! Nous avons l’ambition, au delà du traitement que nous pouvons apporter à nos patients, de mieux répondre aux difficultés de vie quotidienne des enfants que nous suivons et de faciliter au maximum les difficultés d’organisation rencontrés par leurs parents. Pour mieux comprendre, voyons le parcours type d’un enfant atteint d’un trouble d’apprentissage et de sa famille. Cela commence généralement par l’observation d’une difficulté à l’école qui conduit souvent vers un traitement logopédique – première contribution de papa et maman. Si on a la chance de rencontrer une personne avisée ou qui a la capacité de se remettre en question, on va pouvoir rapidement affiner le diagnostic en renvoyant vers un médecin spécialisé. Nous constatons malheureusement trop souvent que cette démarche ne se produit qu’au bout de plusieurs mois voire années • retardant d’autant une prise en charge correcte • accentuant d’autant la souffrance de l’enfant • supprimant parfois définitivement tout droit à une intervention financière de la part des mutuelles Le pédiatre ou neuro-pédiatre devra généralement demander des examens complémentaires (test de QI, examen ORL,…) afin de poser un diagnostic précis, sollicitant ainsi une nouvelle fois les agendas des parents. Et s’il s’avère que ce qui paraissait jusqu’alors une simple difficulté est un trouble d’apprentissage, une prise en charge multidisciplinaire auprès de thérapeutes spécialisés va être nécessaire, multipliant à nouveau les rendez-vous, les échanges d’informations, les rapports médicaux et les démarches administratives associées Trajectoire veut simplifier toutes ses démarches en : • Coordonnant les actions et les échanges entre les différents thérapeutes participant au traitement • Proposant un maximum de disciplines impliquées dans ce type de traitement au même endroit • Assurant un dialogue clair et précis avec les parents, avec l’école et avec les thérapeutes externes Trajectoire est une équipe de 17 thérapeutes indépendants, couvrant 8 disciplines différentes. Chacun a suivi une ou plusieurs spécialisations dans les troubles d’apprentissage et particulièrement la dyspraxie et/ou la dysphasie. Quelques-unes de ces formations plus spécifiques sont mises en évidence ici. Trajectoire est une équipe dynamique. Elle s’est constituée uniquement par le bouche à oreille et donc composée de personnes qui adhérent pleinement au projet. Trajectoire est une équipe qui s’appuie sur l’expertise de ses fondateurs dont profitent pleinement les membres plus jeunes de l’équipe. Cette expérience nous a appris un des fondements de notre action : la remise en question n’est pas un manque de savoir-faire, mais au contraire une preuve d’intelligence ! Trajectoire est une équipe qui collabore et qui communique, tant en interne qu’en externe. Une réunion d’équipe est organisée mensuellement au cours de laquelle chaque membre peut évoquer avec les autres membres de l’équipe les interrogations qu’il rencontre à propos des patients qu’il suit Si nécessaire, ces réunions peuvent s’ouvrir à des intervenants externes à Trajectoire. Trajectoire est une équipe spécialisée dans les troubles d’apprentissage et particulièrement la dyspraxie et la dysphasie. Si d’autres troubles sont diagnostiqués, le patient sera réorienté vers une autre structure mieux à même de lui venir en aide. La dyspraxie est un trouble dont la science n’a pas encore complètement cerné ni les origines, ni les interactions avec d’autres troubles. Trajectoire insiste auprès de ses intervenants sur la nécessité de continuer à se former et à s’informer des nouvelles approches thérapeutiques. Trajectoire est une équipe qui travaille en un même lieu afin de minimiser les déplacements des parents. Trajectoire est une équipe coordonnée, c’est-à-dire que chaque partie du traitement d’un patient est entreprise en interaction avec les autres. Il n’y a donc pas de doublon et la complémentarité des différents actions est assurée. Trajectoire a investi dans un système informatique performant permettant de centraliser les données liées au traitement d’un patient. Chaque praticien pourra immédiatement y trouver l’information dont il besoin pour assurer un service adéquat à son patient. Trajectoire dispose d’une supervision médicale intégrée qui permet un gain de temps indéniable aussitôt qu’un adaptation apparaît souhaitable dans le suivi d’un patient. Nous avons traduit nos valeurs et notre philosophie dans notre logo. Un petit Mind mapping vous permettra de bien assimiler tout cela Le mot tout d’abord : Trajectoire, car vaincre un trouble d’apprentissage peut se révéler long et difficile. Une stratégie, avec des étapes clairement définies est nécessaire pour éviter le découragement de l’enfant qui doit entreprendre ce combat. Chaque lettre du mot évoque un de ces étapes qui permettent également aux parents de suivre l’évolution et le pourquoi des ré-éducations qui sont mises en place. Les lignes pures de la typologie traduisent la rigueur dans le travail et l’attitude positive qui sont indispensables pour progresser efficacement. Ces deux valeurs essentielles à nos yeux sont à première vue rébarbatives. Pourtant, lorsqu’elles sont empreintes de bonne humeur, d’humour, de passion, d’empathie, ce sont la rondeur et la couleur des caractères qui transparaissent en premier. La conjugaison ces éléments dans nos traitements nous permettent d’emmener nos patients vers leurs sommets indiqués par la flèche finale. Un de nos challenges est d’inculquer ces notions aux enfants. Quoi de mieux pour cela que l’image de la fourmi. Comme la fourmi de La Fontaine, nos petits patients doivent souvent travailler plus que la moyenne et ils peuvent retrouver nos valeurs dans son comportement. Les fourmis sont des travailleuses acharnées. Elles s’organisent en équipe pour atteindre leur but. Elles élaborent des stratégies qui sont adoptées par le groupe. Dès qu’un élément perturbe cette stratégie, elles se réorganisent en mettant en place de des outils d’adaption… Pourtant, lorsqu’elles sont empreintes de la bonne humeur, d’humour, de passion, d’empathie, ce sont la rondeur et la couleur des caractères qui transparaissent en premier. La conjugaison ces éléments dans nos traitements nous permettent d’emmener nos patients vers leur sommet indiqué par la flèche finale. Si tout cela est compréhensible par les parents, le challenge est d’inculquer ces notions aux enfants. C’est là qu’interviennent les fourmis. Comme la fourmi de La Fontaine, nos petits patients doivent souvent travailler plus que la moyenne et ils peuvent s’y identifier. Les fourmis sont des travailleuses acharnées. Elles s’organisent en équipe pour atteindre leur but. Elles élaborent des stratégies qui sont adoptées par le groupe. Dès qu’un élément perturbe cette stratégie, elles se réorganisent en mettant en place de des outils d’adapation… Elles ont été placées à des endroits faciles et d’autres plus périlleux de leur Trajectoire. Dyspraxiatheca est un projet Eramus+ subsidié par la Communauté Européenne. Il regroupe 6 partenaires et a pour objectif de créer une bibliothèque sur Internet d’ouvrages destinés à des lecteurs dyspraxiques ou à des formateurs (enseignants, éducateurs, parents,…) en charge de l’adaptation de documents existants. Il y aura 100 e-books dans dans chaque langue des partenaires et 100 en anglais, les autres élémeents sont disponibles dans les 5 langues. Le projet a démarré en novembre 2016 pour une durée de 2 ans. Merci de votre attention. N’hésitez pas à prendre contact avec nous pour quelque raison que ce soit !
