Mouvement / vitesse et trajectoire Séquence 1

Cycle 3
Répartition des responsabilités
Responsable de la communication
Responsable contrôle/qualité
Responsable prise de notes
Responsable recherche
d’informations.
Responsable de la communication
- élève qui prendra éventuellement la parole lors de la synthèse en fin de séance.
- élève qui est le seul autorisé à poser des questions au professeur.
Responsable contrôle/qualité
- élève qui gère le temps de son équipe.
- élève qui gère et qui est responsable du bruit généré par son équipe.
- élève qui gère le matériel (mise en place, rangement ...) et les documents papiers.
- élève qui devra apporter éventuellement son avis sur la qualité du travail des autres équipes lors de la synthèse.
Responsable prise de notes
- élève qui rédige les documents (sur papier ou sur informatique).
Responsable recherche d’informations.
- élève qui recherche les informations sur informatique ou sur d’autres supports (documents ressources, livre...).
ATTENDU DE FIN DE CYCLE
Observer et décrire différents types de mouvements
Mouvement : vitesse et trajectoire
Séquence 1: les différents types de mouvements.
Compétences et connaissances disciplinaires associées
Compétences du socle commun travaillées
Décrire un mouvement et identifier les différences entre
mouvements circulaire ou rectiligne.
• Mouvement d’un objet (trajectoire et vitesse : unités et
ordres de grandeur).
• Exemples de mouvements simples
→ Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages
mathématiques, scientifiques et informatiques (Domaine 1).
Rendre compte des observations, expériences, hypothèses,
conclusions en utilisant un vocabulaire précis.
Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit.

Questions:
"
1. Relier la vitesse d’un objet à sa valeur.
2. Quelles sont les unités de mesure utilisées pour donner une vitesse dans les exemples ci-dessus? (Ecrivez-les en abrégé et
en toutes lettres)
3. Quelles grandeurs doit-on connaître pour calculer la vitesse?
Activité 1: Connaître quelques ordres de grandeur de la vitesse.
Un champion du 100m
°
°
300 000 km/s
Une voiture sur l’autoroute
°
°
0,001 m/S
La vitesse de la lumière
°
°
130km/h
Un escargot
°
°
1224 km/h
La vitesse du son
°
°
10 m/s

4. Lire l’article de sciences et avenir en suivant le lien ci-dessous :
http://www.sciencesetavenir.fr/espace/planetes/30-mai-2016-la-distance-entre-mars-et-la-terre-est-a-son-minimum_101692
En vous basant sur la durée du voyage évoquée dans l’article sur «!Mars-One!» (lu et étudié en début d’année), calculer la vitesse
à laquelle devra se déplacer notre vaisseau pour réaliser le voyage terre/mars lorsque la distance entre la terre et mars sera à son
minimum en 2018.
Synthèse de l’activité 1

Questions:
1. Après avoir lu le «!1. DES TRAJECTOIRES DIFFERENTES!» du Bilan page 50 de votre livre d’EIST, donner 3 objets qui ont
une trajectoire rectiligne et 3 objets qui ont une trajectoire circulaire.
Activité 2 : Connaître les différents types de trajectoires.
2. Dessiner l’ISS (Station Spatiale Internationale) et
représenter sa trajectoire par des pointillés.
3. Dessiner la fusée Ariane et représenter sa trajectoire lors
du décollage par des pointillés.

Synthèse de l’activité 2