Théorie de l`apprentissage

Théorie de l’apprentissage
Les théories d'apprentissage ont été crées et découvertes afin de savoir comment un individu
peut apprendre et retenir ce qu'il apprend. Plusieurs chercheurs psychologues se sont penchés
sur cette question fascinante et en sont arrivés à émettre des théories suite à de nombreuses
recherches.
Ce que les chercheurs tentent de comprendre depuis toujours réside dans cette question :
comment les concepts et la connaissance prennent forme puis quelle est la relation entre
l'expérience et l'organisation de la pensée. Deux doctrines ou mouvements s'opposent dès alors :
l'empirisme et le rationalisme qui sont les précurseurs de toutes les théories d'apprentissage.
1. L'empirisme
Tout a commencé avec l'empirisme. L'empirisme vient de l'antiquité grecque avec Aristote. Pour
les empiristes, l'expérience est la seule source de connaissances. Elles dérivent toutes de
l'expérience et de faits observables. L'empirisme s'intéresse aux problèmes de l'origine et de la
nature des connaissances ainsi qu'à la question de l'esprit humain. L'empirisme conduisit au
positivisme prônant les mêmes idéologies, mais avec plus de rigueur, misant sur le réductionnisme
et rejetant tous les concepts à caractère mentaliste.
L'empirisme se définit ainsi :Il s'agit d'une doctrine selon laquelle toutes nos connaissances
dérivent exclusivement de l'expérience. Selon ce dogme, toute connaissance est acquise et non
innée.
Font partie de ce dogme : le sensualisme, le réductionnisme, l'associannisme et le mécanisme.
Les empiristes proposent une théorie associationniste de l'apprentissage, une théorie partant de
l'origine et de l'accumulation des connaissances. Cette théorie opère sur deux plans :
1. Elle se penche sur le rapport entre les idées et les choses (idée complémentaire toujours
associée à autre chose par l'intermédiaire d'une sensation, d'une perception)
2. Elle se penche aussi sur les choses puis sur le rapport entre les idées entre elles. Les idées
s'associent entre elles selon la ressemblance, la contiguïté et la répétition.
Les empiristes ont conclu dans leur théorie du psychisme la notion de réflexion :
Notre mémoire peut retrouver plusieurs idées, les comparer et arriver à quelques conclusions qui
pourraient être enregistrées et associées à d'autres idées.
Selon les empiristes, la réflexion est le seul mécanisme par lequel l'esprit peut être actif sur des
séquences, des impressions sensorielles.
Les précurseurs des théories d'apprentissage sont Locke et Hume, favorisant la tradition
philosophique empiriste issue de la tradition ; Comte, misant sur le positivisme, l'expérience et
les faits observables ; Galton et Darwin, l'adaptation et Descartes la méthode et la raison.
L'approche de la psychologie béhavioriste est issue de la pensée anglosaxonne. Ses précurseurs
sont : Bacon, Locke, Berkeley et Hume ces derniers étant opposés au rationalisme et à l'innéisme
ne croyant ni à l'existence d'une connaissance pure. Ils sont adeptes du positivisme et ne croient
qu'à l'expérience et aux faits observables.
Le béhaviorisme étudit le comportement animal et humain. Le béhaviorisme prône la méthode
expérimentale et son milieu naturel est le laboratoire.
La philosophie empiriste exerce une influence en Amérique au XXème siècle. Elle repose sur trois
postulats :
1. Le postulat épistémologique
2. Le postulat méthodologique
3. Le postulat anthropologique
Le behaviorisme est la somme de l'empirisme et de l'associationnisme.

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