Thème 3 : La tectonique des plaques : l`histoire d`un modèle

Thème 3 : La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle
Chapitres
TP/ Cours
Objectifs notionnels
Objectifs
méthodologiques
Problèmes
Activités
Devoirs
Chapitre 1 : La
naissance d’une
théorie : la
dérive des
continents
TP1 : Les
arguments de la
théorie de
Wegener
Mettre en évidence les
données scientifiques à
l’origine de l’idée d’une
dérive des continents et
comprendre le
bouleversement des idées
qui l’accompagne.
Utiliser un logiciel de
modélisation de la Terre : Google
Earth.
Construire un graphique sous
Excel.
Extraire et analyser des
informations à partir de
documents.
Comment
Wegener arrive à
l’idée d’une dérive
des continents ?
Quels
bouleversements
des idées sont liés
à cette théorie ?
ACT 1 Les
premiers
arguments de
Wegener
Activité 2:
D’autres
arguments de
Wegener: la
répartition
bimodale des
altitudes
04 /02
TP2 : Les
apports de la
sismologie et le
rejet de la
théorie de
Wegener
Mettre en évidence les
données scientifiques à
l’origine du rejet de la
théorie de Wegener.
Réaliser une expérience de
modélisation.
Extraire et analyser des
informations à partir de
documents.
Comment l’étude
des ondes
sismiques apporte
t-elle un
argument contre
la théorie de la
dérive des
continents ?
Activité 1 :
Observer la
propagation des
ondes sismiques
dans le globe
terrestre.
ACT 2 réaliser un
modèle
analogique

12/02
TP3: L’étude de
la couche
superficielle du
globe
Les études sismiques
permettent de caractériser
et de limiter deux grands
types de croûtes terrestres.
Réaliser une expérience.
Extraire et analyser des
informations à partir de
documents.
Comment définir
la couche
superficielle du
globe ?
Activité 1 : Le
contraste
océan-
continent.
Act 2 : calcul
moho
Réviser
thème 3
pour le
18/02
18/02
TP4 : L’étude
des roches de la
couche
superficielle du
globe
 Les
Les études
pétrographiques
permettent de
caractériser et de limiter
deux grands types de
croûtes terrestres.
Observer et identifier des
échantillons de roches à l’œil nu.
Utiliser un microscope polarisant
et une clé de détermination des
minéraux.
Quelles sont les
caractéristiques
des roches
constitutives de la
croûte et du
manteau
terrestre?
Activité :
L’origine du
contraste océan-
contient.
Type bac (eval
formative)
COURS : DS
VACANCES

Chapitre 2 :
Dérive des
continents et
expansion
océanique.
11/03
TP5 : De la dérive des
continents et
l’expansion océanique
http://eduterre.ens-
lyon.fr/eduterre-
usages/ressources_gg
e/magnetisme/tp-
1ere-s-magnetisme
L’étude du
paléomagnétisme
permet d’éprouver
l’hypothèse d’une
expansion océanique
par accrétion de
matériau remontant au
niveau de la dorsale.
Mettre en évidence le
concept de lithosphère
et d’asthénosphère et
de zone de subduction.
S’informer et raisonner à partir de
l’exploitation de vidéos et de
documents.
S’informer et raisonner à partir de
l’exploitation de documents.
Utiliser un logiciel : Sismolog.
Comment de
nouvelles
données
scientifiques ont
permis de valider
et d’expliquer le
modèle de la
dérive des
continents
Activité 1 :
Acquisition
d’une
aimantation par
les roches du
plancher
océanique
Activité 2 : Le
magnétisme du
plancher
océanique
19/03 : formation
29/03 bac blanc d’histoire
02/04 : THEATRE
SORTIE GEOLOGIQUE COUTOUVRE
REDIGER COMPTE RENDU SORTIE POUR LE 16/04
09 /04
Chap 3 :
Le modèle
global de la
tectonique des
plaques
TP 6 : Les plaques
lithosphériques en
mouvement
Les alignements
volcaniques de point
chaud sont la trace
du déplacement des
plaques
lithosphériques.
S’informer et raisonner à partir de
l’exploitation de documents.
Utiliser un logiciel : Google Earth.
Comment l’étude
des reliefS
permet de
proposer un 1er
modèle global ?
Act 1 : Les limites des
plaques
Act 2 : Les alignements
volcaniques de point
chaud sont la trace du
déplacement des
plaques lithosphériques.

16/04
TP7: La confirmation
du modèle global
Avec les techniques
GPS les mouvements
des plaques
deviennent
directement
observables et leurs
vitesses sont
confirmées.
Fusion partielle des
péridotites de
l’asthénosphère et
formation du magma à
l’origine de la
lithosphère océanique.
S’informer et raisonner à partir de
l’exploitation de documents.
Utiliser un logiciel : Google Earth.
Comment les
mesures par GPS
ont-elles permis
d’évaluer la
vitesse ainsi que
le sens de
déplacement des
plaques
tectoniques ?
Act 1 :
exploitation de
données GPS
Act 2 : type bac
La formation des
roches
constitutives de
la lithosphère
océanique
(noté)
Cours Vieillissement
de la lithosphère
océanique et
subduction.
Réviser
thème 3
pour DS à
la rentrée
Vacances
02 /04 DS THEME 3