Portrait de ma classe (préscolaire et primaire)

PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE
PORTRAIT DE MA CLASSE
ÉLÈVES À RISQUE ET ÉLÈVES HANDICAPÉS OU EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION OU D’APPRENTISSAGE (EHDAA)
NOM DE L’ÉCOLE PRIMAIRE : _______________________________________________________________________________
NOM DU TITULAIRE :
NIVEAU DU GROUPE : ________________________________________
____________________________________
Initiales de
l’élève
à risque ou
reconnu (codé)
PRÉCISIONS
SUR
LES DIFFICULTÉS
SITUATION DE L’ÉLÈVE
Difficultés
d’apprentissage
1.
CLASSE ORDINAIRE 
Trouble du
comportement
CLASSE SPÉCIALISÉE

CLASSE D’ACCUEIL

SERVICES DONT L’ÉLÈVE A
BESOIN
(ex : orthopédagogie (DF), orthophonie,
éducation spécialisée (TES), soutien
linguistique…)
Handicapé*
 à risque
 à risque
 à risque
 reconnu
 reconnu
 reconnu
*Déficience motrice légère ou organique (33), déficience langagière (34), déficience intellectuelle moyenne (24) ou profonde (23), troubles sévères du
développement (50, 53 et 99), déficience physique grave (36, 42 et 44). Voir Tableau des difficultés et handicaps contenu dans la fiche syndicale « Règles
de formation des groupes 2012-2013 ».
PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE
Initiales de
l’élève
à risque ou
reconnu (codé)
Difficultés
d’apprentissage
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
PRÉCISIONS
SUR
LES DIFFICULTÉS
SITUATION DE L’ÉLÈVE
Trouble du
comportement
SERVICES DONT L’ÉLÈVE A
BESOIN
(ex : orthopédagogie (DF), orthophonie,
éducation spécialisée (TES), soutien
linguistique…)
Handicapé*
 à risque
 à risque
 à risque
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
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 reconnu
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 reconnu
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 reconnu
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 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
*Déficience motrice légère ou organique (33), déficience langagière (34), déficience intellectuelle moyenne (24) ou profonde (23), troubles sévères du
développement (50, 53 et 99), déficience physique grave (36, 42 et 44). Voir Tableau des difficultés et handicaps contenu dans la fiche syndicale « Règles
de formation des groupes 2012-2013 ».
PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE
Initiales de
l’élève
à risque ou
reconnu (codé)
9.
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14.
PRÉCISIONS
SUR
LES DIFFICULTÉS
SITUATION DE L’ÉLÈVE
Difficultés
Trouble du
d’apprentissage comportement
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
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 reconnu
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 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
SERVICES DONT L’ÉLÈVE A
BESOIN
(ex : orthopédagogie (DF), orthophonie,
éducation spécialisée (TES), soutien
linguistique…)
Handicapé*
*Déficience motrice légère ou organique (33), déficience langagière (34), déficience intellectuelle moyenne (24) ou profonde (23), troubles sévères du
développement (50, 53 et 99), déficience physique grave (36, 42 et 44). Voir Tableau des difficultés et handicaps contenu dans la fiche syndicale « Règles
de formation des groupes 2012-2013 ».
PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE
Initiales de
l’élève
à risque ou
reconnu (codé)
15.
16.
17.
18.
19.
20.
PRÉCISIONS
SUR
LES DIFFICULTÉS
SITUATION DE L’ÉLÈVE
Difficultés
Trouble du
d’apprentissage comportement
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
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 reconnu
 reconnu
 reconnu
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 reconnu
 reconnu
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 à risque
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 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
 reconnu
 reconnu
 reconnu
 à risque
 à risque
 à risque
SERVICES DONT L’ÉLÈVE A
BESOIN
(ex : orthopédagogie (DF), orthophonie,
éducation spécialisée (TES), soutien
linguistique…)
Handicapé*
*Déficience motrice légère ou organique (33), déficience langagière (34), déficience intellectuelle moyenne (24) ou profonde (23), troubles sévères du
développement (50, 53 et 99), déficience physique grave (36, 42 et 44). Voir Tableau des difficultés et handicaps contenu dans la fiche syndicale « Règles
de formation des groupes 2012-2013 ».
PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE
Initiales de
l’élève
à risque ou
reconnu (codé)
PRÉCISIONS
SUR
LES DIFFICULTÉS
SITUATION DE L’ÉLÈVE
Difficultés
Trouble du
d’apprentissage comportement
 reconnu
 reconnu
SERVICES DONT L’ÉLÈVE A
BESOIN
(ex : orthopédagogie (DF), orthophonie,
éducation spécialisée (TES), soutien
linguistique…)
Handicapé*
 reconnu
zt/Carmen/EHDAA/Formulaire/Prtraits/portrait de ma classe Préscolaire et Primaire
*Déficience motrice légère ou organique (33), déficience langagière (34), déficience intellectuelle moyenne (24) ou profonde (23), troubles sévères du
développement (50, 53 et 99), déficience physique grave (36, 42 et 44). Voir Tableau des difficultés et handicaps contenu dans la fiche syndicale « Règles
de formation des groupes 2012-2013 ».