LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D`ADAPTATION ET D

LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION ET D’APPRENTISSAGE, 3e ÉDITION
Auteur(s) :
Goupil, Georgette
Maison d'édition : Chenelière Éducation
Éditeur : Gaëtan Morin
Date de parution : 2007
Description :
Les élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage, 3e édition constitue une précieuse ressource pédagogique. Son
contenu exhaustif aide à mieux comprendre et à identifier les élèves aux prises avec des troubles d’adaptation et
d’apprentissage ainsi qu’à prévenir leurs difficultés et à être capable d’intervenir efficacement auprès d’eux.
Cette troisième édition propose quelques changements et ajouts substantiels visant à offrir à l’étudiant une formation à jour,
d’avant-garde et axée sur l’intervention :
 les définitions, les statistiques, les lois et les classifications ont été actualisées ;
 les cadres de référence, les programmes adaptés et les plus récentes politiques du MELS sont pris en compte ;
 le chapitre sur l’autisme traite maintenant de l’ensemble des troubles envahissants du développement – incluant le
syndrome d’Asperger – et s’attarde davantage sur les différentes méthodes d’intervention adaptées à cette clientèle
spécifique ;
 plusieurs nouvelles sections ont été ajoutées, celles-ci portant notamment sur les déficiences langagières, la
valorisation des rôles sociaux, les services complémentaires, la différenciation pédagogique et les approches
centrées sur la personne ;
 les problématiques vécues au secondaire sont davantage explorées ;
 les recherches abordées renvoient à des études plus récentes ;
 les références proposées incluent davantage de sites Internet et de vidéos.
Utilisé comme manuel de base autant que comme ouvrage de référence, ce livre s’adresse à tous ceux qui s’intéressent aux
élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage ainsi qu’à tous ceux qui sont amenés à intervenir et à
travailler auprès d’eux, qu’il s’agisse des étudiants en formation des maîtres ou en psychologie, des enseignants, des
psychoéducateurs et des orthopédagogues.
Sommaire
L’historique et les principes de l'évaluation et de l'intervention / L’historique / L’évaluation des besoins des élèves et la
planification des interventions / Les élèves en difficulté d'apprentissage / Les difficultés d’apprentissage : manifestations,
définitions et conceptions / L’évaluation des difficultés d’apprentissage / L’intervention et l’élève en difficulté d’apprentissage /
Les élèves en difficulté d'adaptation et de comportement / Les difficultés d’adaptation et de comportement : définitions,
facteurs, classifications et manifestations / L’évaluation des difficultés d’adaptation et de comportement / L’intervention face aux
difficultés d’adaptation et de comportement / Les élèves ayant une déficience intellectuelle, un trouble envahissant du
développement ou une déficience sensorielle, langagière ou physique / Les élèves ayant une déficience intellectuelle –
Partie I : Les définitions, les causes et l’évaluation / Les élèves ayant une déficience intellectuelle – Partie II : L’intervention /
Les élèves présentant un trouble envahissant du développement / Les élèves ayant une déficience sensorielle, langagière ou
physique / Le partenariat / La collaboration avec les parents et les services complémentaires / BIBLIOGRAPHIE / INDEX DES
AUTEURS / INDEX DES SUJETS
No produit
Titre
9782891059916
LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION ET D’APPRENTISSAGE, 3e ÉDITION
ISBN : 9782891059916
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