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ARC-6021 - LA PENSÉE CONSTRUCTIVE EN ARCHITECTURE | Semestre A-14
TP1
ÉTUDE D’UNE PENSÉE CONSTRUCTIVE D’ARCHITECTE
Par : Anthony Laliberté-Vincent
Lina Marine
Alexandra Michaud
Alvaro Siza
Faculté d’architecture
Université de Porto (1986-1996)

ARC-6021 - LA PENSÉE CONSTRUCTIVE EN ARCHITECTURE | Semestre A-14
A. APPROCHE DE L’ARCHITECTE À LA CONCEPTION / À LA CONSTRUCTION
 AlvaroSizaestl’unedesgrandesguresdel’architecturecontempo-
raineetl’undesfondateursducourantarchitecturalnommé«régionalisme
critique».Unmouvementinuencéparl’architecturemodernepuisantses
sourcesdansunearchitecturetraditionnelleetlocale.C’estenpassantpar
uneétudehistoriquedeslieux,uneforteconsidérationdusite,paruntravail
d’équipeetparsescroquisquioccupentuneplaceimportantedansson
approche,quesesidéesaboutissentàdesprojetssouventbienconnuset
reconnusdanslemonde.Sonapprocheàlaconstructionetàlagéométrie
luiestégalementpropreetdépenddeplusieursfacteursuniquesaulieu.
1 - Approche à lA conception
 Danssesréalisations,l’architectepoursuituneréexionesthétique
trèsélaboréetoutenprenantencomptelaconnaissancedulieu,sesagen-
cementsspatiauxetsestopographies.Audébutdesacarrière,AlvaroSiza
optepouruncertainvernaculaire,puisfaitunretouràunrationalismetrès
épuré,avantdeprivilégiernalementunlargeregistreexpressifenportant
sonattentionjusqu’auxmoindresdétails.Eneffet,iltravaille«enreconnais-
santlaréalité».Ilestattentifauxpaysages,auxmatériaux,auxsystèmes
constructifs,auxusagesainsiqu’auxpersonnesoccupantlesbâtiments.
 L’architecten’imposepassapersonnalitédanssesréalisations.Il
estpossibledeleconstaternotammentdanslecasdeslogementsd’Évora.
En effet, ces bâtiments donnent l’impression d’avoir été réalisés sans la
contribution d’un architecte.
 «LaguredeSizadisparaît,virtuellementetréellement.Cesfra-
gilesmaisonssetransforment,sedétruisent,sereconstruisent.Ilnereste
quelastructurequeSizaaempruntéeàlavilleelle-même».(RafaelMo-
neo,p.129).
 LogementsÉvora
  Dansce projet,comme dansbien d’autres,Siza n’impose
pasviolemmentsapersonnalité.Ilexprimeégalementquec’estlastructure
quiprévautetque,«[...]attrapésparelle,nousenpercevonslesaccidents
»(RafaelMoneop.129).
 Sizaexprimeégalementquechaqueprojetchercheàsaisirrigou-
reusementunmomentconcretparmi ceuxquicomposentuneimagefu-
gace, et ce, sans oublier une seule nuance**. Le dessin, qui est un outil
nécessaireàsonoeuvre,devientprécisetd’autantplusvulnérablequ’ilest
exactlorsquel’onparvientàcapteretreprésentercetteimagefuyantedela
réalité.(RafaelMoneop.129).
 Dansles livres qu’ila publié,l’architecteexplique saméthodede
travail.Cettedernièrepourraitêtrerésuméenquelquespoints:
 «L’architecturedeSizanaîtbiensouventdeladialectiquegénérée
parlarencontredesopposés.Unprogrammeetlesolparexemple».Son
aptitudeàtirerprotdesopposésestprésentenotammentdansleprojet
despiscinedeLeçaDePalmeira,oùl’onretrouvelarencontreentrel’océan
agitéetlemilieunatureld’uncôtéetl’articedelaconstructionetl’enceinte
reposanted’unautre.L’océanestreprésentéparlesrochers«teldesva-
guesfocalisées»(RafaelMoneo,p.133).
PiscineLeçaDePalmeira
 Lespiscinesquantàelless’appuientsurunsystèmedemursverti-
cauxcréantainsiunemerarticielle.Lessystèmesdeplateformesutilisés
par l’architecte introduisent un ordre horizontal et changent de ce fait le
paysageendonnantplusdereliefauxrochers.L’architecteréussiavecdes
gestessommaires,d’importantestransformationsdel’espace.Decelieuoù
serencontrelesopposésémergelaviesocial.
PiscineLeçaDePalmeira
 L’architecteaccorde beaucoup d’importanceà l’aspectinstrumen-
taledesesbâtiments.«L’usagerquivautiliserl’oeuvrearchitecturalene
peutêtreignoré,surtoutsil’onsaitquec’estentresesmainsquevarester
l’oeuvredanslaquellel’architecteauramittoutsoncoeur».(RafaelMoneo,
p.130).
 Les oeuvres de Siza sont souvent comparées à une architecture
traditionnellerégionale.«Latraditionestundélancéàl’innovation».Elle
estfaited’ajoutssuccessifs.Jesuisconservateurettraditionnaliste,cequi
veut dire que je me déplace au milieu des conits, des compromis, des
métissageset des transformations.»(Siza.A.1977 p.206). De nouveau,
Sizaévoquel’importancequ’ilattribueauconit.Pourluil’architecturen’est
pasforcementpuremaispeutaussidécoulerdel’hybridation.Àsonavis,
l’architecturenepeutpasêtrepenséesanslapriseencomptedupassé.
L’architecture,c’estdetransformerlesconnaissancesquel’onadupassé
etàpartirducompromis,aboutiràunmétissage.
 Sizasefaitsouventdirequ’iln’apasdethéoriedebasenidemé-
thode,quesonarchitecturenemontrepasdevoie.«Unesortedebâteau
assailli par les vagues et qui, inexplicablement ne fait pas toujours nau-
frage.Jen’exposepasexagérémentleboisdenosnaviresenhautemer.
Lesexcèsleferaitvolerenéclats.J’étudielesrecoins,lesremous,[...].On
mevoitseularpenterlepontmaisl’équipageestlàettouslesappareils.[...]
Jen’osepastenirlabarrealorsquel’ondistingueàpeinel’étoilepolaire.Et
laroutequejemontren’estpasclaire.Lesroutesnesontjamaisclaires.»
(Siza.A.1977p.206).Cepassagemontrelafaçondontl’architectetravaille.
Ilneveutpassavoiroùilva.ilpréfèretrouverdessolutionsauxproblèmes
spéciquesqueposel’architectured’unefaçoninespérée.
«Je n’aimerais pas exécuter de mes mains ce que je dessine ni être seul à
concevoir.»(Siza.A.1977p.206).
 ParceciSizaveutdirequ’ilneveutpasquel’architecturesoitl’unique
résultatdesesmains.Ilveutmontrersonprocessusdeconstructionetainsi
maintenirsonimaged’unsculpteurtravaillantlaterrequiseratransformée
enunproduitni.
«Si j’étais arrogant, je prétendrais n’avoir aucun style»(A.Sizahttp://www.lecourrierdelarchitecte.com/article_2117)
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ARC-6021 - LA PENSÉE CONSTRUCTIVE EN ARCHITECTURE | Semestre A-14 2
 Quelques-unes de ses réalisations ont été interrompues ou car-
rémentinachevées.Celles-cisontcomparéesàdesoeuvresouvertesde
l’architecturemoderne.Sizaessaiedesedétacherdecetteinterprétationet
expliquequesiuneoeuvren’estpasniecelan’estpasduàdesintention
esthétiquemaisauxcirconstances.
2 - Approche à lA construction
 AlvaroSizajumelleàsonapprocheconceptuelleunprocessustech-
niqueetconstructifquicomplèteetcomplémentesonprocessusdecréa-
tion,anqueleprojetdevienneclair,précis,oùrienn’estlaisséauhasard.
Laplupartdesesprojetssontunaboutissementdecetteapprocheconcep-
tuellereliéedavantageauxsens.Ci-aprèssetrouventquelquesexemples
mettantenvaleurcertainsprincipesdel’approcheconstructivedel’archi-
tecte.
2.1 - restAurAnt BoA novA - leçA de pAlmeirA (1958-1963)
 AlvaroSizan’avaitquevingt-cinqanslorsqu’ilacommencélatra-
vaillersurleRestaurantBoaNovaLeiçaDePalmeira.Pendantlaconcep-
tiondubâtiment,l’architectefaitpreuved’unegrandemaîtrisederationna-
lité.Reposantsuruneplateformehorizontale,lapetitechapelledevientun
élémentautonomeetévolueparlasuitecommeréférenceaurestaurant.
Andesoulignerladifférence,l’architecteconçoitlesmursetlesfondations
quisoutiennentlerestaurantd’unemanièrefragmentée:
«[...] la fracture et la discontinuité deviennent alors la substance de la
forme. Le sol devient lui aussi un élément clef [...](RafaelMoneo,p.131).
RestaurantBoaNova,LeçadePalmeira
  Ceciconrme l’importance queporte l’architecte depuisle
débutdesaprofessionaulieu.Lesrocherssemblenttransmettrel’impor-
tancequ’onlesfondationentant quepremière étapede laconstruction.
AlvaroSizacombinelesélémentsnaturelsetlesélémentsarticielsmo-
dernescréantainsiunensemblejouissantd’unegrandeharmonie.Lebâ-
timenta étéconçu commes’il fusionnait avec le site.«Le plusétonnant
dansceprojetestpeut-êtrelamanièredontlesystèmedemurssedissout
jusqu’aupointdenousfaireoubliersonexistence.»(RafaelMoneo,p.132).
 Parailleurs,l’architecteexplorelavaleurdesmatériauxselonl’at-
mosphèrequ’ilveutdonneràunlieu.Leprojetprendformeàpartirdel’ali-
gnementquel’architectefaitentrelestoituresobliquesetleprojet.Ceprojet
nousmontrel’attirancedeSizapourlaconstruction.Mêmes’ilutilisedes
systèmetraditionnelscommedanslecasdestoituresdecerestaurant,il
essaiedemaintenirl’intégritédesmatériauxetdelesagenceroulesmettre
encontactd’unemanièreinattendue.
2.2 logements de cAxinAs - vilA do conde (1970-1972)
 Pendantlarévolution portugaise,Sizacommenceà accepterdes
projets plus modestes comme les logements de Caxinas (1970-1972).
Avantlaconceptionduprojet,l’architectediscuteaveclesfutursusagers.
Ildécouvreainsiquesesmaisonspouvaientsubirdesaltérationsconsidé-
rablesparleshabitantsquinecorrespondentpasàsaconceptionpropre
del’Architecture.Enréponseàcephénomène,Sizavaalorsmanipulerles
prolsetlesvolumesauxendroitsoùlesinterventionsdesusagersn’accè-
derontjamais.
LogementsdeCaxinas-ViladoCondo
2.3 mAison Alcino cArdoso - moledo do minho (1971-1973)
 LeprojetdelamaisonAlcinoCardosodémontreunefoisdeplusl’at-
tachementdeSizaauxconits.Dansceprojet,l’architectearecoursàune
architecturepluspopulaireetplusruraleandegarderlecaractèreagricole
desconstructionspréexistantes.Àpartirdel’idéedecharnière,ilpropose
unagrandissementdeslieuxexistantsenutilisantdesmatériauxmodernes
commelemétaletleverretoutenutilisantlapierrelocalegrossièrement
tailléeauniveaudumurdesoutenementpourpermettreàl’ensembledese
fondredansl’environnement.
Maison Alcino Cardoso - Moledo do Minho
 Deplus,ceprojet,danslequellesystèmeestétabliparlagéométrie
desmurs,sembledisposéàaccepterdenouveauxusagesàlademande
du propriétaire, ce qui implique la transformation de la condition inerte
desespaces.Pourcefaire,ilutiliselesespacesinterstitiels.Lanouvelle
construction,légèreetpeucoûteuse,vientdoncseplacersansgênerla
construction existante. Cette toiture métallique contribue à accentuer les
différences du nouveau et de l’ancien.
3-UNEAPPROCHEGLOBALE
 Ensomme,l’approcheconceptuelleetconstructived’AlvaroSizase
construitensemblepourformeruntoutrééchietfonctionnel.Bienqueses
approchesvarientencertainspointssuivantleprojet,lesiteetlesbesoins,
il en résulte tout de même une approche globale concentrée non seule-
mentsurdesmanièresconstructives,maisplutôtenunecombinaisonde
toutcequipeutetdoitcréerunprojet:uneapprocheoùsemêleungrand
respectducontexte,del’histoire,delademandefonctionnelle,despossi-
bilitésmatériellesetstructurelles,toutenyajoutantsapropreconception
del’Architectureetduprojetchoisi.Ironieetclind’oeilsemêlentparfoisà
sonapprochetrèscomplète.Unprojetparticulierquipermetd’apprécieret
considérercettepenséeconstructiveestceluidelaFacultéd’architecture
dePorto.Unprojetpourlesarchitectes,parunarchitecte.

ARC-6021 - LA PENSÉE CONSTRUCTIVE EN ARCHITECTURE | Semestre A-14
B. DESCRIPTIONDUPROJET
1 - nAissAnce de l’école d’Architecture de porto
L’histoiredelafacultéd’architecturecommenceparunerupture.Jusqu’à
1980,l’enseignementdel’architecturesefaisaitàl’écoledesBeauxArts,
aveclasculptureetlapeinture.Cependant,àcaused’unnombregrandis-
sant d’élèves exigeant des cours plus justes et adaptés, l’école acquiert
en1986lesitequiaccueilleralesnouveauxpavillons.Laconstructiondes
nouveauximmeublesducampusseraconéeauplusprestigieuxdespro-
fesseurs,AlvaroSiza.Celui-civoitleprojetcommeunevéritableopportu-
nitépourplusieursraisons.D’abordparcequ’ilaétéchoisiparsescollè-
guesenseignants,etensuiteparcequ’ils’agitdesapremièreconstruction
publiquedanssapropreville.SelonunentretiensavecGA,Sizasedisait
excitédeconstruiredanssaville,d’autantplusqu’iljugeaitcesitecomme
magnique.Cedernier estsituéenpériphérie delaville,près desauto-
routes,etle longdel’estuairede larivièreDouro.(GADocuments extra
p.83)
Vued’ensembledestoursdelaFacultéd’architecture
2 - première pierre, le pAvillon cArlos rAmos
 En1985,l’écoled’architectures’installedanslavilladéjàenplace
surlefutursiteducampus.Rapidement,Sizaérigeunpremierbâtimenten
facedelavilla,àl’extrémiténorddujardin.D’unpointdevueformel,tout
part d’un cube évidé, inspiré par le palais à cour intérieure de l’Évêque,
surlesbergesduDouro.L’ensembleestconstruitsouslaformed’un«U»
ayantlesbrasrepliésversl’intérieur,créantalorsunepetitecourintérieure,
unespaceentreextérieuretintérieur,ferméetouvert.Avecdesmursexté-
rieurstrèsopaques,lesfaçadesintérieurestravaillentencontrasteavecde
largesouverturesorientéesverslecentredujardin.Ici,lesitefaçonnela
forme.Eneffet,andepréserverlesracinesd’unarbrecentenaire,lapointe
nord-estdubâtiments’élèveenporte-à-faux.Enplus,lejardinmodèleaus-
silebâtiment,s’insérantmêmeàl’intérieurduprojet.
Plan Rez-de-chaussée -premierpavillonconstruit
 QuandSizaconstruisitlepremierpavillon,uneincertitudepresque
totaleexistaittoujoursquantàl’avenirdusitecommecampusdédiéàl’ar-
chitecture.Àcepoint,lesplusgrandesfacultéssequerellaientàsavoirqui
auraitlesmeilleurespositionssurlefutursite.N’étantqu’unejeuneetpetite
facultédeseulement500élèves,celle-cin’étaitpasenmesured’obtenirles
meilleuresplacesetlemeilleurnancementpourlaconstructionducam-
pus.Cen’estqu’en1986quelenouveausitedel’écoled’architecturedé-
marral’érectiondespavillons.L’inaugurationofciellenepuêtrecélébrée
qu’en 1996.
PremierpavillonconstruitdelaFaculté
3 - le cAmpus
 Le programme nécessitait la construction de classes pour 500
élèves,desbureauxadministratifs,unlargeauditorium,unesalled’expo-
sition et une bibliothèque. L’architecte décida de positionner toutes les
fonctionsreliéesàl’enseignementsurlapartiesuddusite,pluscalmeet
orientéeverslarivière.Tandisqu’àl’autreextrémitédelacourintérieurese
trouvelesfonctionsadministrativesetlesplusimposantespiècesdupro-
gramme.
Vueaériennedel’ensembledelaFacultéd’Architecture
 D’unepart,c’estavecl’utilisationdespetitestoursquel’architecte
répond au programme demandé. En effet, l’ensemble des classes n’ac-
cueillequedepetitsgroupesd’élèves,cequipermisàl’architectededivi-
serlesétagesenclassesdepetitformatetdelesrépéterd’étageenétage.
Ainsi,demanièregénérale,lesclassesnesontquecopiesd’unschémade
base.Toutefois,lesformesdesfenêtressontdistinctementlesélémentsqui
différencient chacune des classes.
 D’autrepart,enchaînantsuccessivementauditorium,salled’exposi-
tionetbibliothèque,lesbâtimentsdel’ailenordducampusbloquentlavue
etlebruitprovenantdel’autoroute,concentrantainsil’attentionsurlepatio
etlavuesurl’estuaire.Ils’agit formellementde deuxgrandes barres(la
salled’expositionetlabibliothèque),reliéesensembleparundemi-cercle
(l’auditorium). L’aspect massif de ces trois bâtiments accolés est contre-
balancéparlarupture deslignes,latension entrelacourbe,ladroite et
l’oblique.Lezigzagainsicréévientdénirclairementlestroisprogrammes
de nature différente.
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ARC-6021 - LA PENSÉE CONSTRUCTIVE EN ARCHITECTURE | Semestre A-14
 Lepland’aménagementducomplexesuitl’idéeinitialedupremier
pavillon, un « U » refermé sur lui-même s’accotant au mur encadrant le
premiersited’intervention.Cetassemblagedonneainsiauprojetunecour
intérieurecloisonnéepardeuxrangéesdepavillons,l’uneforméedetours
séparéespermettantdespercéesvisuellessurleeuveetl’autreformant
unécranàl’autoroutelongeantlapartienorddusite.
Planmasseduprojet-Expressiondu«U»danslebâtimentinitialetleplangénéral
 Formellement, l’ensemble des volumes est régi par des règles
simplesoùlignes,courbesetobliquesdialoguentàtraversplanchers,murs
etplafonds.Parexemple,lasuitedepetitestours,surlapartiesudduter-
rain, s’inscrit dans un alignement et un espacement régulier. Cependant
undesbâtimentssemblemanquant.Aveccommeseuleprésencesafon-
dation, plusieurs diront que les ambitions de l’architecte dépassaient les
contraintes budgétaires.
 Sizadiraplutôtqu’ildésiraitbriserl’ordretropdurquirégnaitdans
l’ensembleetlaisserainsilavues’ouvrirsurlesdeuxrivesforméesparla
vallée.Parailleurs,leursfaçadesextérieuresafchentdestraitsanthropo-
morphiques,élémentquel’onretrouvedansplusieursdesesprojets.
Photoducampusmontrantlavues’ouvrir
 Danslemêmeordred’idée,àl’arrièredusite,c’estlafermeturequi
domine.Eneffet,deuxlargesbandesmassivesreliéesparundemicylindre
formentunmurcontinu,d’uneextrémitéàl’autredusiteetlongeantlaroute
automobile. Ici, les façades délibérément opaques mettent en valeur les
variationsvolumétriquessurl’ensembledelamasse.Notamment,onre-
trouveunelargepousséeobliqueenfaçadedelapartieouestsoulignantle
passaged’uncorridoràpentedouce.Deplus,untravaildétailléestaccordé
autoitdelasalled’expositionetdelabibliothèque,mettanticienrelation
lumièreetvolume.
Vuedelacourintérieure-VolumesNordpratiquementaveugles
Encloisonné entre ces deux longues bandes se trouve la cour
d’école.Entièrementpavée,lacours’étendd’uneextrémitétrèsétroitevers
unespacedegrandeenvergurebordéparlesmursdujardindel’ancienne
propriété.Cenoyaucentralpermetainsiladistributionuideentretoutes
lescomposantesducampus.Ici,Sizaprendsoind’exploiteraumaximum
latopographiedusiteenrendantcepatiotrèspolyvalent,tantôtcirculation,
tantôtairededétente.Cependant,cettecourn’estpaslaseulecirculation
prévue.En effet,en jouantencore unefoisavec lamorphologie dusite,
l’architectecréerunsystèmedetransitionsouterrainreliantl’ensembledes
bâtiments.
Cour d’école
  Cesystèmededéplacementsouterrainn’estpasleseulélé-
mentdecirculationquivientmodelerleprojet.L’élémentcentraldelarampe
prend également une place importante dans la conception des espaces
intérieurs.
Larampecentralequivientmodulerlesespacesintérieurs
 Ceux-ci répondent sensiblement aux mêmes idées conceptuelles
quelesvolumesextérieurs.Eneffet,c’estparuneexpressionsimple,claire,
uncheminement régulier etrigoureux que seprésentele projetscolaire.
L’ensembleestsoigné,unié,maisponctuédecertainsélémentsformelset
fonctionnelsquiviennentenrichirlesespaces.
Salledelecture-Élémentsquiviennentenrichirl’espace
 C’estdoncainsiquesecomposeglobalementlaFacultéd’architec-
turedePortod’AlvaroSiza.Toutescesdécisionsformelles,fonctionnelles
etesthétiquesontuneraisond’être,unfondementprécis,profondetcontrô-
léparl’architecteetellesontfortementintérêtàêtreétudiéesetanalysées.
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