Comprendre la situation politique en Thaïlande.Suggestions d

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Fiche réalisée par : Soizic Pélissier
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27/05/2016
DERIVE AUTORITAIRE EN THAÏLANDE
Date de mise en ligne : 27/05/2016
Dossier : 485
Vers un recul des droits de l’homme en Thaïlande où la démocratie se délite.
Écrire des slogans pour défendre les droits de l’homme.
 Thème : droits humains
 Niveau : A2, élémentaire
 Public : adultes
 Durée indicative : 40 mn + 25 minutes pour la production
 Extrait utilisé : reportage du journal de TV5MONDE du 20 mai 2016
PARCOURS PEDAGOGIQUE
Mise en route ..................................................................................................................................................... 1
 Retrouver un article de la Constitution des droits de l’homme et du citoyen. ..................................................... 1
 Échanger des informations. .......................................................................................................................... 1
Activité 1............................................................................................................................................................ 2
 Comprendre les mots clés du reportage. ....................................................................................................... 2
Activité 2............................................................................................................................................................ 2
 Retrouver les informations essentielles. ......................................................................................................... 2
Activité 3............................................................................................................................................................ 2
 Repérer les différents points de vue. ............................................................................................................. 2
Activité 4............................................................................................................................................................ 3
 Écrire des slogans pour défendre les droits de l’homme. ................................................................................. 3
Pour aller plus loin ............................................................................................................................................ 3
 Comprendre la répression politique en Thaïlande. .......................................................................................... 3
OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES
 S’approprier des mots clés du reportage.
 Repérer les informations principales.
 Retrouver des points de vue.
 Écrire des slogans.
OBJECTIFS LINGUISTIQUES
 Enrichir son lexique sur le reportage.
OBJECTIFS (INTER)CULTURELS
 Parler des droits de l’homme.
 Comprendre la situation politique en Thaïlande.
SUGGESTIONS D’ACTIVITES POUR LA CLASSE
MISE EN ROUTE
Retrouver un article de la Constitution des droits de l’homme et du citoyen.
Échanger des informations.
Production orale – petits groupes
Former des petits groupes.
Écrire au tableau ou au TBI les mots suivants : « et égaux hommes demeurent Les libres droits naissent et
en. »
Vérifier que tous les mots sont bien compris. Solliciter les apprenants pour les expliquer.
Remettez les mots dans l’ordre pour retrouver une phrase très connue.
Laisser quelques minutes aux groupes pour remettre les mots dans l’ordre afin de retrouver l’article 1er de la
Constitution des droits de l’homme et du citoyen

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Pour la mise en commun, inviter un apprenant au tableau pour venir remettre les mots dans l’ordre. Laisser
les apprenants se mettre d’accord pour choisir la bonne proposition.
Selon vous, quels sont les pays où les droits de l’homme ne sont pas respectés ? Qu’est-ce que les hommes
ne peuvent pas faire ?
Laisser quelques minutes aux apprenants pour dresser une courte liste des pays et des actions interdites.
Mise en commun à l’oral sous forme d’échange libre.
Pistes de correction / Corrigés :
« Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. »
La Corée du Nord, la Birmanie, la Syrie, la Thaïlande, l’Arabie Saoudite, etc. Les gens ne peuvent pas parler, critiquer le
président ou le roi. Les journalistes ne peuvent pas écrire ce qu’ils veulent.
ACTIVITE 1
Comprendre les mots clés du reportage.
Compréhension orale – binômes (support : fiche apprenant)
Distribuer la fiche d’activités et laisser le temps aux apprenants de lire les définitions et les mots proposés.
À deux. Faites l’activité 1 : reliez chaque mot à sa définition.
Pour la mise en commun, recueillir oralement les propositions des binômes. Vérifier ensuite qu’ils
comprennent bien le sens des mots clés retrouvés et les solliciter pour les réutiliser dans un autre contexte.
Pistes de correction / Corrigés :
Être libéré sous caution : sortir de prison en attendant son procès.
Une loi liberticide : règle établie par un état et qui ne donne pas de liberté.
Un coup d’État : prise du pouvoir de façon violente et illégale.
Un militant : personne qui défend une cause importante.
Manifester : exprimer son opinion en descendant dans la rue par exemple.
La désapprobation : le fait de ne pas être d’accord.
Critiquer : porter un jugement sur quelqu’un ou quelque chose.
ACTIVITE 2
Retrouver les informations essentielles.
Compréhension orale – individuel (supports : fiche apprenant, reportage)
Inviter les apprenants à lire les phrases de l’activité 2 et donner les éclaircissements lexicaux nécessaires.
Montrer le reportage avec le son, mais en cachant les sous-titres.
Individuellement. Faites l’activité 2 : visionnez le reportage et soulignez la bonne réponse.
Pour la mise en commun, proposer aux apprenants de comparer leurs réponses avec leur voisin puis inviter
qui le souhaite à donner sa réponse. Les autres valident ou pas la proposition.
Pistes de correction / Corrigés :
Des étudiants / journalistes ont été libérés sous caution.
Le gouvernement du général Prayuth Chan-ocha a multiplié les lois liberticides / les coups d’État.
De nombreux hommes politiques et militants / artistes et bloggeurs sont visés par le gouvernement.
La Thaïlande est en situation de crise des droits de l’homme / des journalistes.
L’ONU et MSF / L’Amérique et l’Union Européenne ont essayé d’aider la Thaïlande.
Les réactions internationales sont très nombreuses / très timides.
Des universitaires et des étudiants vont manifester pour montrer leur accord / leur désapprobation envers le régime.
ACTIVITE 3
Repérer les différents points de vue.
Compréhension orale – binômes (supports : fiche apprenant, reportage)

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Demander aux apprenants de lire les propositions de l’activité. Expliquer le lexique si nécessaire.
Montrer le reportage dans son intégralité sans les sous-titres.
À deux. Faites l’activité 3 : écoutez le reportage. Reliez les informations aux personnes.
Pour la mise en commun, projeter l’activité au tableau et demander à un volontaire de venir relier les
informations aux personnes.
Montrer de nouveau le reportage pour valider les propositions.
Pistes de correction / Corrigés :
Noppakao Kongsuwan : Les Thaïlandais doivent se battre pour leurs droits. Tout le monde a le droit de commenter et
critiquer le gouvernement.
Sunai Phasuk : Le régime militaire n’écoute pas les préoccupations internationales.
Prinya Thaewanarumitkul : En Thaïlande, les gens ne peuvent pas critiquer le gouvernement. Si les autres pays civilisés
n’acceptent pas cette situation, ils doivent réagir.
ACTIVITE 4
Écrire des slogans pour défendre les droits de l’homme.
Productions écrite et orale – en petits groupes (supports : fiche apprenant)
Apporter dans la classe de grandes feuilles de papier, des feutres ou des crayons de couleur pour réaliser
des pancartes. Avant de commencer, revoir avec la classe la formation des slogans et en imaginer quelques-
uns collectivement pour défendre les droits de l’homme en Thaïlande. Préciser aux apprenants que pour
l’activité 4, ils doivent fabriquer des pancartes pour défendre les droits de l’homme et y écrire des slogans.
Les inviter à réutiliser le lexique du reportage.
Constituer de petits groupes.
En petits groupes. Faites l’activité 4 : écrivez des slogans pour défendre les droits de l’homme en Thaïlande.
Circuler dans la classe pour apporter aide et correction.
Demander à chaque groupe de présenter leurs slogans à l’oral à la classe puis afficher les slogans dans la
classe.
Pistes de correction / Corrigés :
Défendons les droits de l’homme en Thaïlande. Non aux lois liberticides. Les militants sont dans la rue.
POUR ALLER PLUS LOIN
Comprendre la répression politique en Thaïlande.
Compréhension écrite –individuel – 15 min (support : article)
Consultez le site Internet suivant pour découvrir les activités ordinaires que les autorités ont interdites au
cours de ces neuf deniers mois en Thaïlande :
https://fr.globalvoices.org/2015/02/15/181788/