CPE 2012 - Mauritius Examinations Syndicate

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Mauritius Examinations Syndicate
CPE 2012
Subject Report French
April 2013

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Commentaires généraux
Cette année, la performance en français a été satisfaisante avec un taux de réussite
de 79% et une moyenne générale de 58.8%. En général, les candidats ont bien
réussi les épreuves.
La performance des candidats a démontré que les notions élémentaires de
grammaire et de compréhension sont généralement acquises. Les questions à
choix multiple (Q1, Q2,) et la question 3 ont été mieux travaillées. Néanmoins, pour
les questions 4B, 5, 6 et 8 qui nécessitent une production écrite, l’orthographe a été
un problème. L’emploi de a/à et est/et et de la bonne préposition ont posé des
difficultés.
Quant à la question 7 portant sur la formation des phrases complexes/composées à
l’aide de mots de liaison, elle a été bien réussie.
Pour la question 8, le canevas proposé a été bien compris. Un grand nombre ont
travaillé cette épreuve.
Objectifs d’évaluation
Il est important de noter que
 chaque question a un/des objectif(s) d’évaluation spécifique(s).
 chaque item évalue une compétence précise.
La Section A du questionnaire évalue les compétences de base essentielles à
l’apprentissage de la lecture, de la grammaire et de l’expression écrite dans les
phrases ;
La Section B évalue des compétences d’un niveau plus élevé à travers des
exercices d’application au niveau des paragraphes et des textes.

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SECTION A
QUESTION 1A (Grammaire élémentaire)
La question 1A évalue les compétences grammaticales de base.
Nous avons remarqué que certains candidats ne considèrent pas toute la phrase
pour donner la réponse. En classe, il est important de faire ressortir qu’une phrase
contient parfois des éléments qui aident à trouver la réponse. Par exemple, dans
l’item 8 ……… confiture de goyaves est délicieuse, l’adjectif délicieuse indique que
confiture est un nom féminin singulier.
Item 1 L’abeille produit du miel.
Item bien travaillé.
Item 2 Quel fruit choisis-tu? La pomme ou la banane?
L’item le plus réussi. Presque tous ont pu trouver la bonne réponse. Un
certain nombre ont opté pour et alors que Quel fruit nous dit que l’on
doit choisir un seul fruit.
Les Items 3, 6, 12 et 15 qui suivent ont été très bien travaillés par les candidats.
 Item 3 Prête-moi ta gomme s’il te plaît?
 Item 6 Tes amis et toi pouvez m’accompagner au cinéma
 Item 12 Voici la boulangerie où j’achète le pain tous les jours.
 Item 15 Le chat dort sur le rebord de la fenêtre.
Item 4 Ces vêtements sont propres. Tu peux les ranger.
Cet item a été bien fait en général bien que certains aient choisi leur.
Item 5 Bravo, toutes tes réponses sont correctes.
Item bien travaillé. Toutefois, des élèves ont opté pour tous bien que le
mot réponse soit d’usage très courant en classe.

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Item 7 Nous voulons faire un pique-nique mais le temps se gâte.
Item bien travaillé. Certains ont donné car ou si sans prendre en
considération le sens de la phrase.
Item 8 Cette confiture de goyaves est délicieuse.
La performance a été peu satisfaisante. Peu de candidats ont trouvé la
réponse alors que confiture est un mot courant. Le genre semble poser
des difficultés.
Item 9 Hier soir, Gavin a oublié d’éteindre le feu et le curry a brûlé.
Item plutôt bien travaillé.
Item 10 Il faut manger du fromage et des fruits. C’est bon pour la santé.
Certains candidats ont choisi de sans doute influencés par des devant
le mot fruits.
Item 11 Tu dois toujours prendre ton petit-déjeuner avant d’aller à l’école.
Item moyennement bien travaillé. Un certain nombre ont donné allé
comme réponse.
Item 13 Mon panier de légumes est lourd.
Cet item a été le plus difficile. Certains, influencés par le mot légumes,
ont proposé lourdes. Ils n’ont pas pris en compte le verbe est. Le
candidat doit être capable d’identifier le sujet du verbe. Une manière de
le faire est de passer par la pronominalisation : Il est lourd. (Il remplace
Mon panier de légumes donc le sujet = Mon panier de légumes =
masc. sing. = adj. au sing.). Pour les leçons portant sur les verbes, il
serait sans doute utile pour le candidat de toujours souligner le sujet
afin de ne pas se tromper sur l’accord/ la conjugaison.
Item 14 Un touriste s’approche d’une dame. Il lui demande où se trouve la
poste.
Cet item a posé des difficultés à de nombreux candidats. Beaucoup ont
donné la comme réponse sans doute par association avec le mot
dame. Demander étant un verbe courant, nous nous attendons à ce

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que les candidats maitrisent cette pronominalisation. Avec verbe +
à/de quelqu’un on aura toujours les pronoms lui et leur devant le verbe
alors que dans le cas où on a un verbe + quelqu’un on aura toujours
les pronoms le, la, les, l’.
QUESTION 1B (vocabulaire)
La question 1B évalue la capacité du candidat à construire du sens et à choisir le
mot approprié parmi un choix de 4 mots.
Les items 1 et 2 ont été les mieux réussis.
Item 1 J’allume la télévision pour regarder les informations.
Réussi par la majorité.
Item 2 Le singe saute de branche en branche et grimpe au sommet de
l’arbre.
Nombreux ont trouvé la réponse correcte. Cependant, un bon nombre
ont proposé pied. Dans certaines copies, les candidats ont écrit
montagne à côté de sommet, maison à côté de toit et plafond et arbre
à côté de pied. On comprend que les candidats procèdent par
association et élimination (sans doute une conséquence d’un
apprentissage mécanique où on laisse peu de place à la
compréhension et à l’assimilation). Les candidats doivent lire la phrase
entière et comprendre avant de répondre. Grimper aurait dû les mettre
sur la piste de sommet.
Item 3 A cause des soldes, les clients sont nombreux dans le magasin.
Item perçu comme étant difficile. Certains ont choisi rares.
Item 4 Rina va à la bibliothèque de l’école pour emprunter des livres.
Item moyennement bien travaillé. Beaucoup ont proposé acheter
comme réponse. de l’école aurait dû les mettre sur la bonne voie car
on ne vend pas des livres à la bibliothèque de l’école. Les candidats ne