Critère Précision
La mise en situation est
concise, précise et directe.
La situation est réaliste.
La tâche est claire et
précise.
Les termes employés sont
justes.
Le vocabulaire utilisé est
approprié pour le niveau
ciblé.
L’item mesure au moins un
RAS du plan d’études.
L’item mesure bien
l’habileté à évaluer.
L’item est exempt de biais
(religieux, culturel, sexiste,
etc.) ou stéréotypes connus.
La réussite d’un item ne
dépend pas de la réussite
d’un autre item.
Les choix de réponse
proposés sont plausibles.
Le vocabulaire utilisé ne
varie pas.
Critères à respecter pour la rédaction d’un bon item
Classer correctement l’item dans le tableau de dimensions.
Éviter les romans, les détails inutiles et les conditionnels.
L’item peut nécessiter le recours à un ou des concepts antérieurs, mais il doit
porter principalement sur un concept de l’année en cours.
Éviter les termes ou expressions qui risquent de ne pas être connus des
élèves. Exemple : Plancher flottant
Attention aux abus de langage : « les coins du rectangle »; « les coordonnées
des couples »; « la pente de l’équation », « dans le graphique », etc.
L’élève doit comprendre ce qu’il a à faire. Bien choisir le verbe qui
correspond à l’action voulue. Exemple : « Trouve l’angle A. » « Détermine la
mesure de l’angle A. »
Ça ne doit pas coûter 3 millions$ pour mettre de la céramique sur un plancher.
Exemple : Question 1 L’élève détermine l’aire d’une piscine. Question 2
L’élève détermine la capacité de la piscine.
Éviter les sujets délicats ou ceux qui risquerait d’avantager certains
élèves plutôt que d’autres. Exemple : Loto, vitesse, etc.
Les choix doivent être parallèles (ordre de grandeur, formulation, etc.)
Si on réfère à la même chose, éviter l’utilisation de termes différents.
Exemples : portion/plat , groupe/équipe
pour assurer
Pas réaliste
Un assureur doit assurer une voiture importée d’Europe. La
prime annuelle exigée est 300 $ CAN plus 1,3 % de la valeur
de la voiture. Cette voiture a été évaluée à 15 000 Euros.
Évident
en mètres en secondes
?
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