Dans les mots d`Annie Dans les mots d`Annie

Joyeux
Fâché
Triste
Confiant
Vulnérable
Craintif
Seul
Graphisme : Jacques Rousseau
Nadia Rousseau, Ph.D.
PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE
Dans les mots
d’Annie
Dans les mots
d’Annie
Trousse de sensibilisation
aux troubles de la communication

Nadia ROUSSEAU, Ph.D.
PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE
Dans les mots
d’Annie
Dans les mots
d’Annie
Trousse de sensibilisation
aux troubles de la communication

Je tiens à remercier Catherine Pelletier pour son
excellent travail à titre d’auxiliaire de recherche.
Je tiens également à souligner la contribution de
Nathalie Lefebvre, conseillère pédagogique au
Conseil scolaire des écoles publiques de l’Est de
l’Ontario (CEPEO) et spécialiste des troubles de la
communication, pour ses bons conseils.
De plus, je tiens à remercier Ann Mahoney du
CEPEO pour sa conance de même que pour son
intérêt authentique pour le bien-être des enfants.
Merci à Alexandra Retemal, enseignante,
et Kim Joiner, orthophoniste qui, avec tant
d’enthousiasme, ont accepté d’exploiter les
composantes de la trousse Dans les mots
d’Annie, alors que le projet en était encore qu’à
ses premiers balbutiements.
Enn, toute ma reconnaissance à Léna Bergeron
pour la qualité de sa collaboration dans la
construction des ateliers.
Les ateliers du programme de développement de
la connaissance de soi s’inspirent du programme
Mieux se connaître pour mieux apprendre de Susan
McMurchie (1994) traduit et adapté par Rousseau
et Bélanger (2002) et destiné aux élèves ayant des
troubles d’apprentissage.
Cette publication a été produite grâce à l’appui
nancier de la Chaire de recherche Normand-
Maurice de l’Université du Québec à Trois-Rivières,
de la précieuse collaboration du Centre de
transfert pour la réussite éducative du Québec
(CTREQ) et celle des Services sur mesure de la
SOFAD.
Nadia Rousseau, Ph.D.
Dans les mots d’Annie
Trousse de sensibilisation aux troubles
de la communication
Cette trousse a été réalisée conjointement par le CTREQ
et les Services sur mesure de la SOFAD.
Auteure
Nadia Rousseau, Ph,D. — (Ensemble des composantes
de la Trousse de sensibilisation aux troubles de la
communication Dans les mots d’Annie)
Coauteure
Léna Bergeron, Doctorante — (Ateliers du Programme
de développement de la connaissance de soi)
Illustration (Album et images de la vidéo)
Steve Beaulieu
Équipe de la SOFAD
Direction éditoriale
Diane Pageau
Consultation éditoriale
Diane De Santis
Révision linguistique
Isabelle Rolland
Infographie
Michelle Thibaudeau, Multiconcept graphisme inc.
Production de la vidéo Dans les mots d’Annie
Horizon Grak inc.
Enregistrement de l’album Dans les mots d’Annie
Productions SMJF
Équipe du CTREQ
Gestion de projet
Anne-Marie Jolicœur
Hélène Rioux
© CTREQ/SOFAD, 2015
Tous droits de traduction et d’adaptation, en totalité ou en
partie, réservés pour tous pays. Toute reproduction, par
procédé mécanique ou électronique, y compris la micro-
reproduction, est interdite sans l’autorisation écrite d’un
représentant dûment autorisé.
Dépôt légal – 2015
Bibliothèque et Archives nationales du Québec
Bibliothèque et Archives Canada
ISBN : 978-2-89493-511-8

Dans les mots d’Annie
iii
ABLE DES MATIÈRES
© Copyright CTREQ/SOFAD, 2015 — Reproduction autorisée unique- ment dans les classes où Dans les mots d’Annie est utilisée
TT
VUE D’ENSEMBLE .............................................................................................................................................. iv
GUIDE DES INTERVENANTS Au son de la sollicitude ................................................................................... 1
PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT DE
LA CONNAISSANCE DE SOI ............................................................................... 1
MODULE 1 Je m’appelle Annie et j’ai un trouble de la communication ... 29
ATELIER 1 Je fais la connaissance d’Annie ..................................................................... 30
ATELIER 2 JE SUIS MOI ! .............................................................................................................. 32
ATELIER 3 L’ache « JE SUIS MOI ! » ..................................................................................... 34
ATELIER 4 Je deviens expert / experte des troubles de
la communication .................................................................................................. 38
MODULE 2 Communiquer avec les autres, tout un casse-tête ! ................. 43
ATELIER 5 Je me fais des amis ................................................................................................ 44
ATELIER 6 Je deviens expert / experte pour réagir à la moquerie ............... 46
ATELIER 7 Je détermine mes forces et mes dés an de
les communiquer ................................................................................................... 48
MODULE 3 Les émotions, plus facile à dessiner qu’à communiquer ! 51
ATELIER 8 Je découvre mes émotions ............................................................................... 52
ATELIER 9 J’exprime mes émotions ..................................................................................... 54
ATELIER 10 Je reconnais les émotions des autres ...................................................... 56
MODULE 4 Être conant, ça s’apprend ! ......................................................................... 59
ATELIER 11 Je pose des questions et je demande de l’aide ................................ 60
ATELIER 12 J’utilise mes forces pour donner de l’aide ............................................. 62
ATELIER 13 Je reconnais et je demande ce dont j’ai besoin ................................. 64
LITTÉRATURE JEUNESSE .............................................................................................................................................. 67
MATÉRIEL D’APPUI .............................................................................................................................................. 75
Aches
Album : Dans les mots d’Annie
Fiches reproductibles pour l’élève
Marionnettes des émotions
Porte-clés des émotions
Vidéo : Dans les mots d’Annie