colloque annuel 2017 - Département de psychologie

COLLOQUE ANNUEL 2017
17 mars 2017
8h30 à 18h00
Programme complet
Université du Québec à Montréal
Pavillon Sherbrooke
200 Sherbrooke Ouest
1
Comitéd’organisation
Membres du comité
Liesette Brunson, Ph.D.
Jessica Cole, B.Sc.
J. Éric Dubé, Ph.D.
Kaspar Philipp Schattke, Ph.D.
Isabelle Soulières, Ph.D.
INTERVENIR
2
Horaire
Avant-midi
8h30 8h45
Accueil
8h45 –
9h00
Mot de bienvenue de la direction du département
SH-2800
Conférence d’ouverture
SH-2800
9h00 –
10h00
Entrée située au 200 Sherbrooke Ouest
LA PSYCHOLOGIE DE LA PASSION : THÉORIE, RECHERCHES ET APPLICATIONS.
Robert J. Vallerand, professeur au département
Plénière
10h00 –
11h00
11h00 –
11h15
SH-2800
PERSPECTIVES SUR LA MOTIVATION
Nathalie Houlfort, professeure au département
Frédérick Philippe, professeur au département
Thomas Saïas, professeur au département
Peter M. Gollwitzer, professeur, New York University
Pause – café
Séances de communications parallèles
11h15 –
12h15
Récipiendaires
SH-2800
Prix des meilleurs articles 2016
Sexual Assertiveness Mediates the
Associations Between Partner Facilitative Responses and Sexual
Outcomes in Women With Provoked
Vestibulodynia.
Mcnicoll, Gabrielle
Navigating In and Out of Romantic
Relationships From Adolescence to
Emerging Adulthood: Distinct Patterns and Their Correlates at Age 25.
Boisvert, Stéphanie
Présentations orales SH-3140
Data blitz
La qualité des services de garde
modère les difficultés émotionnelles et
comportementales des enfants de
mères dépressives
Charrois, J. al.
Degré-Pelletier, Janie
Dépression, internet et médias
sociaux à l’adolescence : résultats
préliminaires
Porter-Vignola, E et al.
Morin, Laurence
Examen des profils de participation
civique et politique à l'émergence de
l'âge adulte
Vézina, M-P. et al.
Marcoux, Raphaëlle
Rousseau, Marie
De Roy, Jessie
Gagné, Marie-Alexandra
Turgeon, Mégan
Effet de la pleine conscience implicite
sur le bien-être individuel
Bergeron, Catherine
Des patrons différents d’anomalies
corticales et sous-corticales soustendent les différents phénotypes
prodromaux de la DCL
Rahayel, S. et al.
Séguin-Green, Catherine
Roberge, Camille
SH-3240
Présentations des étudiants en
thèse de spécialisation
3
Horaire(suite)
Après-midi
12h15 –
13h00
Dîner
SH-4800
13h 00
–
14h00
Séance de présentations par affiche
SH-4800
14h00
–
15h00
Séances de communications parallèles
Symposium -1 SH-2800
Symposium -2 SH-3140
Symposium -3 SH-3220
Figures de la paternité : une
réalité plurielle, des
dispositifs à construire
TCC dans le traitement du
SGT et du TOC, bénéfices
cliniques et psychosociaux
Thérapies d’autogestion des
principaux symptômes du
syndrome de Gilles de la
Tourette : État de la
situation
Leclerc, J.
Le sommeil, la cognition et
le deuil : des enjeux majeurs
dans le vieillissement
L’ « absence » du père en
Haïti : de l’héritage collectif
à la quête singulière
Gilbert, G. et al.
La sensibilité des pères gais
adoptifs est liée à
l'attachement de leurs
enfants, mais leur féminité
ne l'est pas
Feugé, É. et al.
Trouble Tourette et
troubles associés: Quand la
complexité influence la
qualité de vie
J-Nolin, G.
Les pères en consultation
psychologique pour leur
enfant : paroles de cliniciens
Castonguay, L. et al.
Thérapie basée sur les
inférences ciblant le TOC
chez les enfants
Bombardier, M. et al.
Pères d’accueil : entre
marge et tradition
Boyer, A. et al.
15h00–
15h15
15h15 –
16h30
16h30–
18h00
L’effet d’une thérapie basée
sur les inférences sur
l’estime de soi, les
symptômes dissociatifs et le
perfectionnisme des adultes
présentant un TOC
Dalpé, C.
Le sommeil dans le
vieillissement normal et
pathologique
Gagnon, J-F.
Présent. orales SH-3340
Qualité de vie au travail
dans les urgences rurales du
Québec
Dupuis, G. et al.
Mémoire et vieillissement :
soyons optimistes, tout n’est
pas touché !
Rouleau, I.
Vieillir en marge :
l’expérience de deuil des
femmes âgées ayant vécu la
perte d’une partenaire de
même sexe
Millette, V. et al.
Recherche psychanalytique
à l’université
Krymko-Bleton, I. &
Macherez, J.
Pause – café
Conférence de fermeture
Amphithéâtre SH-2800
GOALS AND PLANS
Peter M. Gollwitzer
Professeur, New York University
Vin et Fromages
Salle polyvalente SH-4800
4
Mot de bienvenue
8h45 – 9h00, Amphithéâtre SH-2800
Marc-Simon Drouin
Directeur du département de psychologie
Bonjour à toutes et à tous,
Je tiens à vous souhaiter la bienvenue à ce colloque annuel du département de
psychologie. Il s’agit d’un évènement important qui illustre bien toute la vitalité de
notre vie départementale. C’est une occasion unique de pouvoir échanger avec vos
collègues étudiants et professeurs dans une atmosphère stimulante et conviviale.
Le thème de la motivation me semble tout indiqué pour permettre les échanges les
plus riches. Je tiens à féliciter tous ceux qui présenteront leurs travaux lors de ce
colloque et je voudrais également remercier chaleureusement les membres du
comité organisateur pour l’excellence de leur travail.
Je vous souhaite à tous un excellent colloque.
Marc-Simon Drouin
Directeur du département de psychologie
UQAM
5
Conférence d’ouverture
9h00 – 10h00, Amphithéâtre SH-2800
LA PSYCHOLOGIE DE LA PASSION :
THÉORIE, RECHERCHES ET
APPLICATIONS
Robert J. Vallerand, Ph.D.
Laboratoire de Recherche sur le Comportement Social
Chaire de Recherche du Canada sur les Processus
Motivationnels et le Fonctionnement Optimal
Département de Psychologie, UQAM
Qu’est-ce que la passion? Qui est passionné et pour quel type d’activités? La passion
est-elle adaptative ou nocive? Après un bref survol historique du concept de passion,
je présenterai le Modèle dualiste de la passion (Vallerand, 2010, 2015; Vallerand et
al., 2003). On pourra voir que la passion est omniprésente et joue un rôle
considérable dans notre existence. De plus, deux types de passion existent, soit la
passion obsessive qui vient à nous contrôler et la passion harmonieuse qui demeure
sous notre contrôle. Ces deux types de passion mènent respectivement à des
conséquences adaptives et mésadaptatives en ce qui concerne une pléiade de
conséquences. J’aborderai aussi les déterminants de la passion et conclurai avec
certaines directions de recherche et implications appliquées.
6
Plénière
10h00 – 11h00, Amphithéâtre SH-2800
PERSPECTIVES SUR LA MOTIVATION
Nathalie Houlfort, professeure au département
Psychologie du travail et des organisations
Frédérick Philippe, professeur au département
Psychologie Sociale et Personnalité
Thomas Saïas, professeur au département
Psychologie communautaire
Avec l’intervention de
Peter M. Gollwitzer, professeur, New York University
7
Séances de communications parallèles – bloc A
11h15-12h15, Amphithéâtre SH-2800
PRÉSENTATIONS ORALES
RÉCIPIENDAIRES DES PRIX ÉTUDIANTS DES MEILLEURS ARTICLES 2016
Approche cognitive et comportementale
Gabrielle Mcnicoll
Présentation orale
Sexual Assertiveness Mediates the Associations Between Partner Facilitative Responses
and Sexual Outcomes in Women With Provoked Vestibulodynia
Psychologie du développement
Stéphanie Boisvert
Présentation orale
Navigating In and Out of Romantic Relationships From Adolescence to Emerging
Adulthood: Distinct Patterns and Their Correlates at Age 25.
Psychologie sociale
Catherine Bergeron
Présentation orale
Effet de la pleine conscience implicite sur le bien-être individuel
Neuropsychologie
Pauline Brayet
Absente
Brain perfusion during rapid-eye-movement sleep successfully identifies amnestic MCI
Psychologie en éducation
Rachel Paquette
Présentation affichée #30
La participation aux tâches domestiques : la part des enfants ayant un trouble du spectre
de l'autisme.
Psychologie du travail et des organisations
Annie Foucreault
Présentation affichée #31
Organizational culture and work–life integration: A barrier to employees’ respite?
8
Séances de communications parallèles – bloc B
11h15-12h15, salle SH-3140
COMMUNICATIONS ORALES LIBRES
(1)
La qualité des services de garde modère les difficultés émotionnelles et
comportementales des enfants de mères dépressives
Charrois, Justine ; Herba, Catherine ; Japel, Christa ; Séguin, Jean R.
Doctorante, Approche cognitive et comportementale
La dépression maternelle est un facteur de risque pour les difficultés développementales chez l’enfant
et les effets peuvent perdurer dans le temps. Certains éléments dans l’environnement de l’enfant
peuvent être des facteurs de protection face à ce risque. Des études ont rapportés que chez des enfants
d’âge préscolaire de mères ayant des symptômes élevés de dépression, l’utilisation d’un service de garde
était associée à moins de difficultés intériorisées/extériorisées que pour ceux n’en fréquentant pas. Par
contre, peu d’études tiennent compte de la qualité de ces services et nous en savons peu sur le maintien
de ces effets dans le temps. Cette étude vise à examiner si la qualité des services de garde peut modérer
les effets de la dépression maternelle sur les difficultés à l’âge scolaire, et ce, par des données autorapportés par l’enfant. Dans le cadre de l’étude longitudinale Émigarde, détenant des mesures
détaillées sur les services de garde, les troubles intériorisés/extériorisés des enfants et la dépression
maternelle. N=216. On retrouve des interactions significatives entre la dépression maternelle et la
qualité des services de garde pour les échelles d’anxiété (F(1,169)=6,61, p=0,01), d’inattention
(F(1,169)=5,96, p=0,02) et d’impulsivité (F(1,169)=5,63, p=0,02). Dans le contexte d'une dépression
maternelle probable, une meilleure qualité de service de garde est associée à moins de difficultés
intériorisés/extériorisés chez les enfants d’âge scolaire.
(2)
Dépression, internet et médias sociaux à l’adolescence : résultats
préliminaires
Porter-Vignola, Elyse ; Herba, Catherine ; Garel, Patricia
Doctorante, Approche cognitive et comportementale
Après le début de la puberté et tout au long de l’adolescence, on observe une augmentation marquée
de l’incidence de la dépression. Confrontées à d’importants changements hormonaux et
psychosociaux, les jeunes filles sont particulièrement vulnérables à cette psychopathologie. Certaines
études soutiennent la présence d’associations entre les symptômes de dépression et un usage plus
intensif d’internet et de médias sociaux tels que Facebook. Inscrite dans le cadre d’une étude plus large
sur le fonctionnement sociocognitif chez les adolescentes, la présente communication a comme objectif
le dévoilement des résultats préliminaires issus de l’exploration des liens entre la dépression,
l’utilisation d’internet et des médias sociaux chez les adolescentes avec et sans diagnostic de
dépression. Quarante-huit adolescentes dont 32 sujets contrôles et 16 aux prises avec un diagnostic de
dépression ont été recrutées. De façon générale, plus de symptômes de dépression sont associés à plus
de temps passé par jour sur les médias sociaux (r = .44, p = .00) et sur la messagerie texte (r = .36, p =
.01). De plus, davantage de symptômes de dépression tels qu’évalués par le Beck Youth Inventory
(Beck et al., 2005) sont associés à des scores élevés sur le Internet Addiction Test (Young, 1998) (r =
.34, p = .01) et sur le Bergen Social Media Addiction Scale (Andreassen, 2012) (r = .36, p = .01).
L’interprétation et les retombées de tels résultats sont discutées.
9
(3)
Examen des profils de participation civique et politique à l'émergence de
l'âge adulte
Vézina, Marie-Pier ; Poulin, François
Doctorante, Psychologie du développement
L'engagement civique est considéré comme une tâche développementale clé à l'émergence de l'âge
adulte mais nous ne sommes pas encore en mesure de dresser un portrait rendant compte de sa
complexité au Québec en raison de l'absence d'études longitudinales reposant sur des devis centrés sur
la personne. La présente étude avait pour objectifs (1) d'identifier les différents profils de participation
civique chez 291 adultes émergents québécois âgés de 20 ans et (2) d'examiner leurs antécédents
attitudinaux, éducationnels et occupationnels à 19 ans. Les quatre profils de participation civique ont
été identifiés au moyen d'analyses de classes latentes : A) désengagés (66%), B) spécialistes de la sphère
politique (16%), C) spécialistes de la sphère civique (10%) et D) super-engagés (8%). En ce qui a trait
aux antécédents des profils, (1) les participants assignés au profil B présentaient des ambitions
scolaires plus élevées que les participants assignés aux autres profils et (2) les participants assignés aux
profils B ou D rapportaient une orientation altruiste, des attitudes civiques et une attention aux
affaires politiques plus élevées que les participants assignés aux profils A et C à 19 ans. Ces résultats
mettent en lumière certaines ressources individuelles qui font la promotion de la participation civique
mais doivent encore être répliqués dans d'autres régions québécoises. Les antécédents contextuels des
profils de participation civique devraient aussi être investigués.
(4)
Des patrons différents d’anomalies corticales et sous-corticales sous-tendent
les différents phénotypes prodromaux de la démence à corps de Lewy
Rahayel, Shady ; Gagnon, Jean-François; Botzung, Anne; Postuma, Ronald B;
Stackfleth, Mélanie; Montplaisir, Jacques; Philippi, Nathalie; Carrier, Julie; Demuynck,
Catherine; Cretin, Benjamin; Monchi, Oury; Armspach, Jean-Paul; Blanc, Frédéric
Doctorant, Neuropsychologie
La démence à corps de Lewy (DCL) est une démence associée à des hallucinations visuelles
récurrentes et élaborées, à un syndrome parkinsonien spontané et à une fluctuation de l’attention et de
la vigilance. Le trouble neurocognitif léger à corps de Lewy (TNL-CL) est un phénotype prodromal
de DCL mais avec trouble cognitif léger plutôt que démence. Le trouble comportemental en sommeil
paradoxal avec trouble cognitif léger (TCSP-TCL) est un autre phénotype prodromal lié à un fort
risque de développement de la DCL. Nous avons étudié si les changements anatomiques de la matière
grise diffèrent entre les différents phénotypes prodromaux de la DCL. Nous avons acquis des images
IRM T1 chez 156 participants dont 27 patients DCL, 45 patients TNL-CL, 17 patients TCSP-TCL
et 67 contrôles sains. Le volume local de matière grise a été étudié avec la morphométrie voxel par
voxel (VBM) et la forme des structures sous-corticales a été étudiée avec une analyse de surface basée
sur le vertex. La VBM a montré que les 2 groupes prodromaux présentaient un patron différent de
réduction du volume local, avec les TNL-CL ayant des anomalies dans le cervelet, le prosencéphale
basal et le lobe temporal moyen et les TCSP-TCL dans le mésencéphale et le tegmentum pontin. Les
2 groupes se distinguaient également sur la surface sous-corticale, avec les TCSP-TCL ayant des
anomalies dans toutes les structures sous-corticales impliquées dans la circuiterie cortico-sous-corticale
motrice.
10
Séances de communications parallèles – bloc C
11h15-12h15, salle SH-3220
DATA BLITZ
PRÉSENTATIONS DES ÉTUDIANTS EN THÈSE DE SPÉCIALISATION
1
Les enfants autistes se basent-ils sur des critères perceptifs ou conceptuels pour générer des
catégories ?
Degré-Pelletier, Janie ; Nader, Anne-Marie ; Bouchard, Valérie ; Soulières, Isabelle
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Neuropsychologie
La catégorisation est indispensable au fonctionnement et à l’apprentissage, car regrouper des stimuli semblables en une catégorie
permet de simplifier l’information à traiter. Les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) sont en mesure de
catégoriser, mais se basent sur des processus différents des enfants neurotypiques (NT), par exemple davantage sur des critères
perceptifs plutôt que conceptuels. Le test Catégorisation (TC) du NEPSY-II évalue la capacité à générer des regroupements par
catégories. L’objectif est de comparer 1) la capacité d’enfants TSA et d’enfants NT à générer des catégories et 2) le type de
catégories générées au TC. L’échantillon comprend 32 enfants TSA et 39 enfants NT âgés de 7 à 14 ans. Le TC consiste à classer,
en deux regroupements égaux, 8 cartes de dessins d’animaux, où 12 regroupements différents peuvent être générés en se basant sur
des critères perceptifs (ex. carte bleue/jaune) ou conceptuels (ex. domestiques/sauvages). Le groupe TSA a généré moins de
catégories que le groupe NT (p<.001). Les 2 groupes ont produit plus de catégories perceptives que conceptuelles (p<.001), et un
nombre semblable de catégories inédites (p=.63) ou répétées (p=.68). En bref, les enfants TSA génèrent moins de catégories que
les enfants NT, mais le type de catégories générées ne diffère pas entre les groupes. Les catégorisations de type perceptif semblent
être plus saillantes tant chez les enfants autistes que neurotypiques.
2
Les traits de psychopathie chez les consommateurs de pornographie juvénile : quel impact sur la
déviance sexuelle mesurée à l’aide de personnages virtuels ?
Rousseau, Marie ; Neveu, Sarah Michelle ; El-Baalbaki, Ghassan ; Renaud Patrice
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Approche cognitive et comportementale
Cette étude exploratoire porte sur l’influence que peut avoir les traits psychopathiques sur la réponse pénienne des consommateurs
de pornographie juvénile (CPJ) lors du visionnement de personnages virtuels. Plus de la moitié de cette population remplissent les
critères diagnostiques de pédophilie caractérisée par une préférence sexuelle pour les personnes prépubères et des difficultés
interpersonnelles. La population étudiée a été associées à la psychopathie. Cette recherche postule que la psychopathie est liée
positivement à la déviance sexuelle des CPJ. L’évaluation a été réalisée au Laboratoire d’Application de la Réalité Virtuelle en
Psychiatrie Légale à l’Institut Philippe Pinel de Montréal. Les participants (n=14) ont été recrutés dans un cadre psycholégal, lors
d’une évaluation présentencielle. Un questionnaire sociodémographique ainsi que le questionnaire auto-rapporté Self-reported
psychopathy (SRP-III, version française) ont d’abord été administrés, ensuite, l’évaluation phallométrique a été réalisée. Durant
celle-ci, des personnages virtuels (14 personnages de 6/7, 10/11 ans et adulte des 2 sexes) ont été diffusés pendant que la réponse
pénienne a été enregistrée à l’aide d’une jauge installée par le participant. La collecte de données est terminée. Il est attendu que
l’hypothèse soit validée. Cette étude tente de saisir le rôle de la psychopathie dans les déviances sexuelles afin de mieux comprendre
cette population et améliorer les traitements.
3
Évaluation du programme Mindfulness-Based Stress Reduction à l’aide de l’évaluation écologique
instantanée : une étude longitudinale intensive.
Morin, Laurence ; Chénier, C., De Mondehare, L., Grégoire, S.
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Psychologie du travail et des organisations
Les études dont nous disposons suggèrent que le programme Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) permet de diminuer
significativement le stress des participants. Or, certains chercheurs font remarquer que ces études comportent peu de points de
mesure et sont élaborées à l'aide de questionnaires auto-rapportés ayant peu de validité écologique. Objectif: L'objectif de cette
étude pilote était d'évaluer les effets du MBSR sur le stress ainsi que sur la présence attentive à l'aide d'un devis longitudinal
11
intensif comportant de nombreux points de mesure et une nouvelle méthode de collecte de donnée, soit l'évaluation écologique
instantanée. Les participants du MBSR (N=4) ont été invités à remplir un questionnaire à l'aide de leur téléphone intelligent trois
fois semaine, durant sept semaines (21 points de mesure) à des moments aléatoires de la journée. Ce questionnaire comportait 6
items et mesurait le niveau de stress (Mesure de Stress Psychologique) et de présence attentive (State Mindful Attention
Awareness Scale) des participants au quotidien. Les résultats des analyses descriptives de graphique montrent une diminution
graduelle du stress ainsi qu'une augmentation de la présence attentive chez la majorité des participants tout au long du programme.
Pour leur part, les analyses de régression montrent la présence d'une corrélation négative entre la présence attentive et le stress, tout
au long du programme, variant de -.24 à -.50. Bien que préliminaires, les résultats issus de cette recherche sont encourageants et
montrent que le MBSR constitue une manière efficace d'aider les individus à accroître au quotidien leur niveau de présence
attentive et de réduire leur niveau de stress.
4
Les tests neuropsychologiques et le développement de la démence dans la maladie de Parkinson
De Roy, Jessie ; Génier Marchand, Daphné ; Latreille, Véronique ; Escudier, Frédérique ; Postuma, Ron ; Gagnon,
Jean-François
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Neuropsychologie
Un taux élevé de conversion vers la démence est rapporté dans la maladie de Parkinson (MP). Cette étude vise à identifier les tests
cognitifs liés au développement ultérieur de la démence dans la maladie de Parkinson (MPD). 83 patients avec MP ont eu une
évaluation neuropsychologique au temps de base et au moins un suivi évaluant leur cognition (intervalle moyen : 4.27±2.04 ans).
De ceux-ci, 25 ont développé une démence. Nous avons utilisé un test de χ2 pour comparer la proportion de sujets ayant des
performances déficitaires (≤ -1.5 ÉT de la moyenne) dans les groupes MPD vs MP sans démence. Le seuil de signification a été
établi à p<.05. Une altération significative de la performance dans les habiletés visuospatiales (V), la mémoire épisodique (M) et les
fonctions exécutives (F), est observée au temps de base chez le groupe MPD, plus précisément aux tests suivants : V = Blocs (46%
vs.11%, p=0.001), Cloches (24% vs.3%, p=0.004), Figure de Rey-copie (46% vs.17%, p=0.008) ; M = 15 mots de Rey-total 1-5
(36%vs.12%, p=0.011), 15 mots de Rey-rappel immédiat (44% vs.19%, p=0.02), 15 mots de Rey-rappel différé (32% vs.9%, p=0.007),
Figure de Rey-rappel différé (52% vs.16%, p=0.001); F = Fluidité sémantique (63%vs.16%, p=0.000), Stroop IV-III (39% vs10%,
p=0.014), et Trail Making Test B (76% vs. 40%, p=0.003). Les individus avec la MP qui développeront une démence ont des
performances déficitaires à plusieurs tests neuropsychologiques plusieurs années avant l’apparition du déclin cognitif.
5
Motivation intrinsèque et motivation de l’accomplissement : travail et loisirs
Marcoux, Raphaëlle ; Schattke, Kaspar
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Psychologie du travail et des organisations
La motivation intrinsèque et la motivation de l’accomplissement sont deux concepts souvent confondus qui sont cependant
qualitativement différents et qui prédisent chacun différentes variables (Locke et Latham, 1990). L’environnement peut brimer ou
favoriser certains types de motivation et ainsi, influencer la qualité de l’expérience. Cependant, peu d’études comparent les variables
et la motivation selon le contexte (i.e., l’occupation principale et les loisirs). La présente étude vise donc à déterminer les différences
entre la motivation intrinsèque et la motivation de l’accomplissement au travail et durant les loisirs. Les résultats de l’analyse de
variance intra-sujet (N=90) indiquent que durant les loisirs, la motivation intrinsèque est davantage présente que la motivation de
l’accomplissement. On observe la situation opposée au travail. De plus, au travail, la motivation intrinsèque est plus fortement
corrélée avec la satisfaction de vie que la motivation de l’accomplissement. Toutefois, durant les loisirs, c’est la motivation de
l’accomplissement qui est davantage corrélée avec la satisfaction de vie. Ces résultats démontrent une situation paradoxale ; les gens
sont davantage intrinsèquement motivés durant les loisirs, mais la motivation de l’accomplissement est plus fortement corrélée avec
la satisfaction de vie que la motivation intrinsèque. La situation contraire est observable au travail.
6
Impact de la stimulation auditive sur la perception visuelle
Gagné, Marie-Alexandra
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Neuropsychologie
Le fonctionnement des systèmes sensoriels est bien documenté dans la littérature scientifique. Toutefois, les mécanismes qui
régissent leurs interactions sont généralement moins bien définis et nécessitent d’être étudiés plus profondément. Cependant, il a
été démontré que la présentation de certains stimuli auditifs peuvent faciliter la détection de stimuli visuels lorsque ceux-ci sont
présentés simultanément (McDonnell & Ward, 2011). Ceci traduit une réelle interaction entre le cortex visuel et auditif en ce qui
concerne le traitement et l’analyse d’informations sensorielles. Je tenterai de démontrer que la présentation simultanée d’un stimulus
auditif et visuel améliorera la perception visuelle des participants en ce qui concerne la quantité de stimuli visuels détectés et le
temps de réaction des participants. Gleiss et Kayser ont présenté à leurs participants une « gabor patch » durant 16 millisecondes,
simultanément à un son transitoire ou un bruit acoustique qu’ils faisaient varier en intensité. Le stimulus visuel variait en contraste
12
d'un essai à l'autre. Les participants devaient indiquer si la « gabor patch » était apparue à gauche ou à droite de l’écran
d’ordinateur. Ceux-ci ont démontré que la présentation d’un son bref ou continu améliorait l’identification du stimulus visuel (Gleiss
& Kayser, 2014). Dans le cadre de ma thèse, je referai cette expérience en modifiant quelques paramètres méthodologiques. Tout
comme les deux auteurs, l'un des stimuli auditifs présenté sera du bruit continu. Par contre, à la place de présenter un son
transitoire comme dans l’étude de Gleiss et Kayser, je présenterai un bruit continu interrompu durant 16 millisecondes
simultanément à la présentation d’un stimulus visuel qui sera similaire à celui des deux auteurs. Les stimuli seront présentés de
manière à ce que l'interruption du stimulus auditif soit au même moment que la présentation du stimulus visuel. Je vérifierai si
l’interruption de bruit continu aura le même impact sur la perception visuelle que la présentation d’un son bref. Je ferai également
varier le son en quatre différents niveaux d’intensité, soit les mêmes que ceux utilisés par les auteurs (65, 68, 71 et 74 dB). Les
participants devront appuyer sur le bouton gauche ou droit de la souris correspondant à l'endroit où ils ont vu apparaître le
stimulus visuel sur l'écran d'ordinateur. Les "gabor patch" présentées dans le cadre de mon projet auront les mêmes
caractéristiques que celles présentées dans l'étude de Gleiss et Kayser. Celles-ci seront présentées durant 16 millisecondes, soit la
même durée que l'interruption du stimulus auditif. Des analyses seront ensuite réalisées dans le but de vérifier si la présentation des
stimuli auditifs ont facilité la détection des stimuli visuels ainsi que le temps de réaction des participants. Les participants recevront
une compensation financière de 25$ pour la réalisation de la tâche.
7
Transition à la paternité et procréation assistée : étude d’une dyade de futurs parents
Turgeon, Mégan ; Noël, Raphaële ; Bouche-Florin Athénaïs
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Psychologie psychodynamique
Plusieurs études soulignent que d’importants remaniements psychiques ont lieu lors de la période périnatale et que les parents
ayant recours à l’aide médicale à la procréation (AMP) peuvent être aux prises avec plusieurs défis psychologiques (Achim, J. &
Noël, R. 2014; Delaisi de Parseval, G. 2003; Marciano, P. 2012). Cette recherche exploratoire qualitative de type étude de cas,
s’intéresse aux enjeux de la paternité dans un contexte d’AMP. En donnant la parole au père et à la mère par le biais d’entrevues
semi-dirigées, l’objectif est de décrire le vécu d’un homme lors de la première transition à la paternité en contexte d’AMP. Huit
entretiens individuels avec le père et la mère, ont été conduits aux trois trimestres de la grossesse et à un mois postnatal. Dans une
logique inductive, l’analyse thématique (Paillé et Muchielli, 2016) a été utilisée afin d’extraire le sens des propos des futurs parents.
L’analyse des données permet de dégager deux grandes rubriques et différents thèmes en lien avec le projet de bébé et le vécu des
aspects médicalisés de la grossesse. Il apparaît que l’expérience de l’aide médicale à la procréation teinte la transition à la paternité à
tous les temps de la grossesse de façon spécifique à travers différents enjeux face au corps médical. Ces résultats seront considérés
dans une réflexion sur l’accompagnement des couples et en particulier des pères, lors d’une grossesse faisant suite à une procréation
assistée.
8
La thérapie d’aventure comme modalité d’intervention auprès des jeunes adultes psychotiques : la
perspective des intervenants accompagnateurs
Séguin-Green, Catherine ; Dubé, J.Éric; Ouellet-Plamondon, Clairélaine; Girard, Camille
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Psychologie psychodynamique
D’importants efforts sont déployés au plan de l’intervention précoce des premiers épisodes psychotiques, afin de permettre à la
personne de s’engager rapidement dans un processus de rétablissement. C’est dans cette perspective que l’utilisation de la thérapie
d’aventure (TA), modalité d’intervention novatrice utilisant des activités d’aventure effectuées souvent en nature s’avère pertinente
puisqu’elle apparaît avoir des répercussions positives sur l’alliance thérapeutique et, par conséquent, le rétablissement (Becker,
2010). Toutefois, jusqu’à ce jour, peu d’études se sont intéressées à l’utilisation de la TA auprès des jeunes adultes psychotiques. La
présente étude qualitative visait donc à mieux comprendre les mécanismes d’action de la TA, ainsi que ses effets au plan du
rétablissement de ces jeunes adultes et ce, selon la perspective des intervenants accompagnateurs, une source d’information
considérable, étant des acteurs centraux du processus de rétablissement. Les données ont été recueillies auprès de quatre
intervenants de la clinique JAP du CHUM par le biais d’entrevues individuelles semi-directives, suite à leur participation à 4 jours
de TA au cours de l’été 2015 ou 2016. Les résultats préliminaires suggèrent que le contexte unique de la TA permet aux participants
et intervenants de se découvrir sous un angle nouveau. De plus, la TA semble contribuer à la création d’un lien de confiance plus
robuste entre les intervenants et les participants.
9
Comportements promoteurs de santé et normes de masculinité chez les travailleurs masculins :
différences selon les secteurs d’emploi
Roberge, Camille ; Meunier, Sophie ; Houle, Janie
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation), Psychologie du travail et des organisations
13
Le milieu de travail est un environnement dans lequel de nombreuses normes de masculinité (NM) sont véhiculées, lesquelles
peuvent avoir d’importantes répercussions sur les comportements promoteurs de santé (CPS) adoptés par les travailleurs. Les
études s’étant intéressées aux CPS et aux NM se sont concentrées uniquement sur certains CPS ou sur certaines NM, ne
permettant pas une compréhension approfondie de la situation. De plus, peu d’études ont comparé simultanément plusieurs
secteurs d’emploi. Le but de cette étude est donc de pallier à ces lacunes en comparant l’adoption de CPS et l’adhésion aux NM
chez des travailleurs masculins provenant de différents secteurs d’emplois (construction, policier, transport, métallurgie et textile,
secteur ouvrier mixte). Des ANOVA indiquent que l’adoption de CPS et l’adhésion aux NM chez les travailleurs varie
significativement selon le secteur d’emploi. Les analyses post-hoc révèlent que les policiers figurent parmi les travailleurs qui
adoptent significativement plus de comportements de santé. Du côté des NM, les résultats indiquent que ce sont les travailleurs de
la construction qui obtiennent un score d’adhésion significativement plus élevé. Les résultats de cette étude indiquent des pistes
intéressantes qui permettront de cibler plus adéquatement les interventions de promotion de la santé auprès des travailleurs
masculins provenant de différents secteurs d’emploi.
14
Diner
12h15-13h00, Salle polyvalente SH-4800
KIOSQUES
AGEPSY-1 - ASSOCIATION GÉNÉRALE DES
ÉTUDIANTS EN PSYCHOLOGIE
AGEPSY-CS – ASSOCIATION GÉNÉRALE DES
ÉTUDIANTS EN PSYCHOLOGIE – CYCLES
SUPÉRIEURS
FIDEP – FÉDÉRATION INTERUNIVERSITAIRE
DES DOCTORANT.E.S EN PSYCHOLOGIE
http://fidep.org
CARPH – CENTRE D’ACTIVITÉS ET DE
RÉFÉRENCES PSYCHODYNAMIQUE ET
HUMANISTE
http://www.carph.uqam.ca
JOURNAL ÉTUDIANT – LE PSY CURIEUX
https://journalpsychouqam.wordpress.com
MONITORAT
15
Séance de présentations par affiche
13h00-14h00, Salle polyvalente SH-4800
AFFICHES
PRÉSENTATIONS DES ÉTUDIANTS DE TOUS LES CYCLES
1
3
Association des stratégies de coping et de la
fatigue dans l’expérience de mères d’enfants
ayant un Trouble du Spectre Autistique
(TSA)
Évolution des symptômes de TSPT et de la
qualité de vie en fonction des différentes
psychothérapies du TSPT auprès de la
population civile
Khalil, Joëlle ; Herba, Catherine M. ; Cousineau,
Dominique
Doctorante, Approche cognitive et comportementale
Fortin, Maxime, El-Baalbaki, Ghassan ; Savard-Kelly,
Patrick ; Fortin, Christophe
Doctorant, Approche cognitive et comportementale
Les mères d’enfant ayant un TSA sont à risque de troubles
de santé mentale, souvent liés aux comportements-défis de
leurs enfants, concomitants à ce trouble. La fatigue, le stress
parental et l’adoption de stratégies de coping (positives:
résolution de problème ou négatives: évitement) seraient des
variables notables à la compréhension du vécu de ces mères,
mais leur association et la contribution spécifique de la
fatigue mentale demeurent peu connues. Notre objectif est
d’explorer les liens entre le coping, le stress parental et la
fatigue, en lien avec les comportements-défis, chez cette
population. Trente-sept mères d’un enfant d’âge préscolaire
ayant reçu un diagnostic de TSA ont été recrutées au CHU
Ste-Justine. Elles ont complété des questionnaires évaluant
les comportements-défis de l'enfant (DBC-P24), la fatigue
maternelle (IMF-15), le coping (WCQ-21) et le stress
parental (ISP-fb). La sévérité des comportements-défis a été
associée à un stress parental accru (r = .65, p = .01) et à plus
de fatigue globale (r = .34, p = .05) et mentale (r = .40, p =
.05). Un stress parental élevé a été lié à une plus grande
fatigue globale (r = .67, p = .01) et mentale (r = .65, p = .01).
L’utilisation de stratégies positives de coping a été associée à
une fatigue mentale moins sévère (r = -.47, p = .01) et à
moins de stress parental (r = -.33, p = .05). Ces résultats
mettent en lumière un rôle protecteur de l’adoption de
stratégies positives de coping auprès de cette population.
Le trouble de stress post-traumatique (TSPT) a un impact
négatif significatif sur la qualité de vie (QV). Bien qu’il existe
plusieurs psychothérapies permettant de diminuer les
symptômes de TPST, leur impact sur la QV reste à
déterminer. Sous le format d'une revue systématique de la
littérature, la présente étude compare l'évolution des
symptômes du TSPT à celle de la QV en fonction des
différentes psychothérapies du TSPT. Une recension
systématique des écrits scientifiques conduite dans 9 bases de
données a permis d’identifier les articles rapportant l'impact des
différentes psychothérapies pour le TSPT sur la QV. Parmi les
932 articles évalués, 5 ont présenté les tailles d'effet associées à
l'amélioration des symptômes du TSPT et de la QV entre le
pré- et le post-traitement. Les tailles d'effet pour la QV,
lorsqu'elles sont significatives, varient entre 0.42 et 1.33 alors
que celles pour les symptômes du TSPT varient entre 1.07 et
2.53. L'écart entre les tailles d'effet de la QV et celles du TSPT
varie selon les études et les conditions de traitement. Les
résultats démontrent que la diminution des symptômes ne se
traduit pas proportionnellement en augmentation de la QV,
suggérant qu’il faille améliorer les psychothérapies du TSPT de
manière à ce qu'elles aient un plus grand impact sur la QV. De
futures études devraient isoler l'impact des différentes
composantes des psychothérapies du TSPT sur la QV."
Validation de la version française abrégée du
World Health Organization Disability
Assessment Schedule 2.0 à l'aide des données
de la Banque Signature
Hoehne, Alexandra ; Giguère, Charles-Édouard;
Herba, Catherine; Kouassi, Édouard; Labelle, Réal;
Signature Consortium.
Doctorante, Approche cognitive et comportementale
L’évaluation du fonctionnement global offre un outil
précieux pour juger de la sévérité des troubles
psychiatriques. Le World Health Organization Disability
Assessment Schedule 2.0 (WHODAS-2) est un
questionnaire qui évalue le fonctionnement global et qui,
2
4
L’humeur et la qualité du sommeil autorapportées ne sont pas associées au trouble
cognitif léger dans le trouble comportemental
en sommeil paradoxal
Bourgouin, Pierre-Alexandre ; Bernier-Lalonger, Léa ;
Escudier, Frédérique ; Postuma, Ronald B. ; Génier
Marchand, Daphné ; De Roy, Jessie ; Montplaisir,
Jacques ; Gagnon, Jean-François
Doctorant, Neuropsychologie
Le trouble comportemental en sommeil paradoxal (TCSP) est
un facteur de risque du trouble cognitif léger (TCL) et des
synucléinopathies, telles que la Maladie de Parkinson et la
Démence à Corps de Lewy. Notre étude vise à comparer les
16
depuis peu, est recommandé par le comité d’experts du
DSM-5 comme instrument standardisé en milieu
psychiatrique. Le WHODAS-2 présente de bonnes qualités
psychométriques (Üstün et al., 2010) et la version française
abrégée n’a pas été validée chez des patients atteints de
troubles psychiatriques. Nous proposons de valider cette
version chez des patients admis à l’urgence psychiatrique à
l’aide des données de la Banque Signature - Banque de
données biopsychosociales et cliniques. Méthode. Les
participants ont complété le WHODAS-2 à leur admission
à l’hôpital (T1, n = 1097) et à la fin de l’hospitalisation (T2, n
= 273). Nous avons déterminé (1) la fidélité interne; (2)
validité de construit; (3) sensibilité au changement; et (4)
validité convergente du WHODAS-2 avec les scores du
PHQ-9 (échelle de dépression). Résultats. Les analyses
confirment (1) une bonne cohérence interne (α = .88); (2) une
structure en six domaines du fonctionnement global; (3) une
amélioration des scores entre le T1 et T2; et (4) une
corrélation avec les scores du PHQ-9. Conclusion. Ces
résultats suggèrent que la version abrégée du WHODAS-2
possède de bonnes propriétés psychométriques pour une
utilisation en milieu psychiatrique.
5
La contribution de la théorie de la pensée sur
l'apprentissage selectif des enfants d'âge
préscolaire
Varin, Jade, Brosseau-Liard, Patricia
Doctorante, Neuropsychologie
Un domaine émergent en psychologie du développement
met l'accent sur le concept d'apprentissage sélectif (selective
learning, selective trust), qui se réfère à la façon dont les
enfants discriminent qui devrait être digne de confiance
parmi différentes sources d'informations sociales. Par
exemple, les enfants d'âge préscolaire choisissent
d'apprendre des informations provenant d’informateurs qui
sont plus confiants, qui ont une histoire d’exactitude
antérieure et qui ont des connaissances épistémiques ou
perceptives. L'objectif de cette étude est d'étudier les
différences individuelles dans l'apprentissage sélectif des
enfants d'âge préscolaire. L'étude actuelle a donc examiné
les contributions possibles de la théorie de l'esprit à
l'apprentissage sélectif. Cinquante et un enfants de 3 à 6 ans
(Mage = 54 mois, de 36 à 78 mois) et leurs parents ont été
invités au Childhood Thinking Lab à l’Université d’Ottawa.
Les parents ont rempli deux questionnaires concernant le
comportement de leurs enfants. Les enfants d'âge
préscolaire ont été testés dans un format de jeu avec des
accessoires, tels que des marionnettes, des jouets, des cartes
et des vidéos. Les résultats (N = 51, 26 garçons) ont montré
que la théorie de l'esprit ne prédit pas le succès sur aucune
des tâches d'apprentissage sélectif dans notre étude, ce qui
suggèrerait que la théorie de l'esprit ne serait pas un
mécanisme cognitif derrière comment les enfants ont choisi
parmi différents informateurs.
plaintes de l’humeur (anxiété et dépression) et de la qualité du
sommeil entre des patients TCSP avec TCL, sans TCL et des
sujets sains. Quatre-vingt-quinze patients TCSP, dont 43 avec
un TCL, et 97 sujets sains ont complété un examen
polysomnographique et une batterie de tests
neuropsychologiques. Ils ont également rempli le Beck Anxiety
Inventory (BAI), le Beck Depression Inventory II (BDI-II) et
des questionnaires mesurant la qualité du sommeil [Insomnia
Severity Index (ISI) et Epworth Sleepiness Scale (ESS)]. Les
groupes étaient équivalents en âge, genre, durée du TCSP et
dans leurs scores au ESS. Les patients TCSP avec et sans
TCL rapportaient davantage d’anxiété, de dépression et
d’insomnie comparativement aux sujets contrôles (p<0.05). Les
patients TCSP avec TCL ne différaient pas de ceux sans TCL
sur l’ensemble des questionnaires. Les plaintes concernant
l’humeur et la qualité du sommeil sont fréquentes chez les
patients TCSP, mais aucune association n’a été rapportée avec
le statut cognitif. Des recherches futures seront nécessaires afin
de valider les questionnaires utilisés dans cette étude et
déterminer leurs valeurs prédictives pour le développement de
synucléinopathie."
6
L'atteinte précoce de la mémoire sémantique
dans le TCLa : ce que nous apprend la fluence
verbale.
Chasles, Marie-Joëlle ; Tremblay, A., Escudier F,
Lajeunesse, A., Benoit, S., Langlois, R., Joubert, S., &
Rouleau
Doctorante, Neuropsychologie
Plusieurs études montrent une atteinte marquée de la fluence
verbale catégorielle comparativement à la FV alphabétique
dans la maladie d’Alzheimer (MA). Comme on considère le
trouble cognitif léger amnésique (TCLa) comme étant un
prodrome de la MA, il est pertinent d’examiner si une atteinte
similaire est observée chez cette population. L’objectif de la
présente étude est de comparer les performances aux tâches de
FV des patients TCLa à celles de MA et de témoins âgés
appariés selon l’âge et le niveau d’éducation. Un total de 96
participants divisés en trois groupes égaux (N=32 : MA, TCLa
et Contrôles) ont été inclus dans l’étude. Dans chaque groupe,
les participants étaient âgés en moyenne de 76 ans et avait en
moyenne 13 ans de scolarité. Une ANOVA avec le Groupe
(MA, TCL, Témoins) comme facteur inter-sujets et la Fluence
(«P» et «animaux») comme facteur intrasujets a été effectuée.
Des tests-t et des ANOVAs simples ont été réalisés pour
examiner l’interaction. Nos résultats principaux montrent que
les groupes (MA, TCL, NC) se comportent différemment
selon le type de condition (catégorielle vs. alphabétique). Les
MA génèrent significativement moins de mots aux deux
conditions. Les TCLa présentent un patron similaire aux
contrôles à la tâche alphabétique, mais ils génèrent
significativement moins de mots que ces derniers à la tâche
catégorielle. Ces résultats suggèrent une atteinte précoce de la
mémoire sémantique dans le TCLa. La présence d’une telle
atteinte pourrait constituer un prédicteur de la conversion d’un
TCLa vers une MA.
17
7
Les corrélats structurels du fonctionnement
cognitif dans la sclérose en plaques
8
Tremblay, Alexandra ; Rouleau, Isabelle ; Jobin
Celine ; Roger Elaine, Duquette Pierre
Doctorante, Neuropsychologie
Selham, Zineb ; Guloy, S., Massicotte-Marquez, J.,
Beaudoin, L., Carrier, J.
Doctorante, Neuropsychologie
Il est reconnu que la sclérose en plaques (SEP) affecte la
matière grise et que cette atteinte serait associée aux déficits
cognitifs affectant environ 43 à 70% des patients. Les études
ne démontrent pas constamment un lien entre les atrophies
corticales et l’atteinte cognitive. L’objectif de cette étude est
d’examiner le volume du thalamus et de l’hippocampe des
patients en fonction de la cognition. Pour ce faire, 41
patients ont été évalués à l’aide d’une batterie de tests
neuropsychologiques. Une analyse volumétrique des
thalamus et des hippocampes a été effectuée chez tous les
participants. L’échantillon a été séparé en deux groupes
selon la présence ou non d’une atteinte cognitive (atteints
n=11; intacts n=30). Les résultats (Test T) révèlent des
différences significatives entre nos deux groupes à
l’ensemble des fonctions cognitives examinées ainsi qu’entre
le volume total du thalamus des patients ayant une atteinte
cognitive (M=12 706,58 mm3) comparativement aux
patients sans atteinte (M=14 005,39 mm3) (T(39)=-2.202,
p=0.034). De plus, le volume du thalamus serait
significativement associé à la mémoire verbale (r=0.324),
aux fonctions exécutives (r=0.389) et attentionnelles
(r=0.345) (p<0.05), mais non à la mémoire visuo-spatial, aux
fonctions perceptivo-visuelles, au langage et aux fonctions
motrices (tous les p>0.10). Ceci suggère que le thalamus
serait un indicateur des processus dégénératifs en SEP pour
la mémoire verbale, l’attention et le fonctionnement exécutif.
9
Raisonnement analogique chez les enfants
autistes : l'influence des leurres
Danis, Eliane ; Nader, Anne-Marie; Bouchard,
Valérie; Soulières, Isabelle
Doctorante, Neuropsychologie
Les jeunes autistes et typiques sont moins bons que les plus
vieux pour compléter des analogies sociales ayant des
leurres, soit des réponses liées à un élément d'une analogie
sans bien la résoudre (Green et al., 2016). Pour mieux saisir
leur influence lors de raisonnements sémantiques et
visuospatiaux, 37 autistes et 42 typiques, appariés en âge (613 ans) et en performance aux Matrices de Raven, ont
complété 80 analogies lors d’une tâche informatisée. 20 des
40 analogies sémantiques et 13 des 40 analogies
visuospatiales contenaient un leurre qui était respectivement
sémantiquement lié ou visuellement identique à l'un des
éléments d'une analogie. Chez tous les enfants, les
pourcentages de bonnes réponses (%BR) et les temps de
réponse (TR) étaient moins bons chez les plus jeunes et
pour les items visuospatiaux. La présence de leurres
diminuait les %BR sans augmenter les TR. Pour les
analogies avec leurre uniquement, les %BR étaient aussi
plus élevés pour les analogies sémantiques et pour les
enfants plus vieux. Malgré des %BR comparables, les
autistes (M=5403.32, ET=2198.41) étaient plus rapides que
les typiques (M=6775.07, ET=1960.45) pour résoudre les
Effets de l'utilisation d'une application mobile
d’imagerie mentale diversifiée sur la qualité
subjective du sommeil : résultats préliminaires
L’insomnie est fréquente dans notre société et altère
considérablement la qualité de vie. Il est donc crucial de
développer des thérapies accessibles. L’imagerie mentale peut
diminuer la rumination ainsi que les pensées interférant avec
l’endormissement. L’objectif de cette étude pilote était de tester
l’efficacité d’une application mobile d’imagerie mentale
diversifiée afin de favoriser l’endormissement chez des jeunes
ayant de la difficulté à s’endormir plus de deux fois par semaine.
Il était prédit que comparativement aux participants utilisant
l’appli de comptage à rebours (groupe contrôle), ceux utilisant
l’appli mobile d’imagerie mentale (groupe expérimental)
montreront une plus grande amélioration de la qualité
subjective de sommeil. Vingt-huit sujets ont complété l’étude
(groupe contrôle n=13; groupe expérimental : n=15)
s’échelonnant sur deux semaines consécutives (semaine
prétraitement et semaine d’utilisation de l’appli mobile). Les
deux groupes ont montré une diminution significative de
l’Index de Sévérité de l’Insomnie après l’utilisation de l’appli
mobile mais celle-ci était plus saillante chez le groupe
expérimental (p=0.001) que le groupe contrôle (p=0.01). De
plus, seul le groupe expérimental a montré une diminution
significative de la latence subjective d’endormissement lors de
l’utilisation de l’appli mobile (p=0.04). L’efficacité de l’appli
mobile d’imagerie mentale diversifiée est prometteuse mais
devra être corroborée par d’autres études.
10
Catégorisation sémantique en autisme : Avec
quoi la carotte va-t-elle le mieux… le lapin ou la
fraise?
Bouchard, Valérie ; Nader, Anne-Marie; Jacques,
Sophie & Soulières Isabelle
Doctorante, Neuropsychologie
Des difficultés de catégorisation sont observées en autisme
(TSA) et souvent, les enfants classent les objets selon leurs
caractéristiques perceptives. Si la catégorisation est
sémantique (thématique ou taxonomique); les enfants TSA
présentent-ils les mêmes préférences que les enfants
neurotypiques (NT)? Pour déterminer si un type d’association
sémantique est privilégié et évaluer l’influence des habiletés en
raisonnement perceptif et compréhension verbale sur la
stratégie choisie, 24 enfants TSA et 46 enfants NT (6 à 12 ans;
IRP > 80), appariés selon l’âge et le QI, ont fait une tâche de
double catégorisation sémantique. Pour chaque item, une
image cible (ex. chien) était présentée avec trois images : une
association taxonomique (ex. chat), une thématique (ex. os) et
une non-associée (ex. feu). L’enfant devait montrer une
première et une seconde image qui « allait le mieux » avec la
cible. Les deux groupes ont présenté une performance similaire
quant au taux de succès, au temps de réaction moyen et au
nombre d’images taxonomiques ou thématiques choisies en
premier, ps >.05. Chez les enfants TSA, l’utilisation privilégiée
d’un critère d’appariement taxonomique était corrélée à l’indice
18
analogies visuospatiales ayant ou non un leurre (p<.05). Les
enfants des deux groupes seraient donc similairement
influencés par les leurres dans les analogies sémantiques et
visuospatiales, mais les autistes auraient des habiletés de
raisonnement visuospatial supérieures à celles des typiques.
11
Une perspective évolutionniste de la religion
de compréhension verbale (r=0.51, p<.01) et au score du soustest « Concepts en Images » (r=0.53, p<.05). Ainsi, ils peuvent
conceptualiser des relations sémantiques; thématique ou
taxonomique. Ils montrent des préférences et stratégies
d’appariement sémantique semblables à celles des enfants NT.
12
Vin, Eric
Doctorant, Psychologie humaniste
Dalpé, Julien ; Landry, France; Goupil, Georgette
Doctorant, Psychologie en éducation
Peu de thèmes ont été autant prétexte à débats et occasion
de discorde que celui de la religion. De par sa position
singulière, la religion fut longtemps un mode d’accès à la
connaissance privilégié et universel — bien avant que la
science et sa méthode spécifique ne lui succèdent. Or la
religion est un phénomène qui s’observe dans toutes les
cultures humaines, de toutes les époques et de tous les lieux.
L’objectif de cette recherche a été de rassembler les
découvertes les plus récentes de la psychologie
évolutionniste de la religion, afin de trouver des explications
à leur grande diversité et à leur omniprésence au sein des
sociétés humaines. En y ajoutant une touche personnelle,
nous tenterons de rendre compte de façon claire et
rigoureuse des hypothèses explicatives de l’apparition et du
maintien de la croyance et de la pratique religieuse. Nous
avons sélectionné pour cette recherche les propositions de
chercheurs dont les arguments sont tous soutenus par de
solides fondements (De Waal, 2013 ; Baril, 2006 ; Boyer,
2001 ; Gould, 2000). Lié de manière intrinsèque à sa nature
composite et complexe, la religion possède trop de diversité
et de variabilité pour être étudiée de façon monolithique.
C’est donc à travers une approche dichotomique que nous
avons réalisé notre analyse, afin d’identifier les traits
adaptatifs qui peuvent expliquer la présence et le maintien
des phénomènes religieux. Ce travail a été réalisé dans le
cadre du cours d’éthologie humaine à l’automne 2016.
13
La socialisation de l’estime de soi au sein de la
clique d’appartenance des jeunes adolescents
et adolescentes.
Gaudet, Olivier ; Vollet, Justin; Véronneau; MarieHélène; Kindermann, Thomas; Mathys, Cécile
Doctorant, Psychologie en éducation
La plupart des jeunes se rassemblent sous forme de cliques
(Cloutier et al., 2008). Les études qui portent sur la
tendance des membres d’une clique à devenir semblable aux
autres membres (processus de socialisation), se sont surtout
concentrées sur des aspects négatifs de ce mécanisme
(Veenstra et al., 2013). Or, le contexte social offert par les
cliques peut aussi contribuer au développement sain des
jeunes. Cette étude s’intéresse au processus de socialisation
de l’estime de soi au sein de la clique. Nous vérifierons si les
résultats varient en fonction du sexe.
MÉTHODE: 503 élèves belges (54% filles; âge moyen 13,1)
ont été sondés. L’estime de soi est mesurée par l’échelle de
Rosenberg (1965). Les nominations d’appréciation
réciproque extraites d’un questionnaire sociométrique sont
Perceptions et recommandations des
utilisateurs d’un programme de renforcement
des stratégies d’étude pour les étudiants
universitaires ayant un TDAH
Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
(TDAH) peut affecter le fonctionnement scolaire des étudiants
universitaires (DuPaul, Weyandt, O’Dell, & Varejao, 2009).
Les rencontres FOCUS (Landry, 2012) visent à aider les
étudiants ayant un TDAH à améliorer leurs stratégies d’étude
et leur compréhension du TDAH, notamment à l’aide de
discussions en groupe. La présente étude a pour objectif
d’effectuer une première évaluation des rencontres FOCUS à
partir de données d’archives. Trois groupes d’étudiants de
premier cycle ont participé aux rencontres FOCUS (N = 17).
À la fin des rencontres, ils ont pris part à des entretiens de
groupe portant sur leurs perceptions. Ils ont également rempli
un questionnaire sur leur appréciation des rencontres. Le
contenu des entretiens a fait l’objet d’une analyse thématique
selon la méthode de Paillé et Mucchielli (2012), qui consiste à
identifier des thèmes dans les propos des participants et à les
organiser sous forme d’arbre thématique. Les résultats au
questionnaire ont également été compilés. Les données
révèlent que les étudiants sont satisfaits des sujets couverts et
du format des rencontres. Ils recommandent d’offrir davantage
d’activités de mise en pratique. Les bénéfices perçus incluent
l’amélioration des stratégies d’étude, l’augmentation de l’estime
de soi, l’accès à un groupe de soutien et une plus grande
acceptation du TDAH.
14
La voix des parents d’adolescents ayant un TSA
quant à leur scolarisation en classe spécialisée
Taieb-Lachance, Catherine Poirier, Nathalie
Doctorante, Psychologie en éducation
Parmi les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou
d’apprentissage, ceux présentant un trouble du spectre de
l’autisme (TSA) constituent la catégorie la plus représentée au
ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport. La réalité de ces
élèves demeure peu documentée et mérite d’être examinée. Par
l’entremise d’entrevues semi-structurées, quinze parents
d’adolescents présentant un TSA et fréquentant une classe
spéciale en milieu ordinaire ont été sollicités pour discuter de
leur réalité. Des informations quant (1) à la transition à l’école
secondaire, (2) à la classe spéciale, (3) aux connaissances et aux
habiletés des enseignants, et (4) à la collaboration entre les
parents et les intervenants scolaires ont été recueillies.
Brièvement, cette étude a conclu que : 1- (a) La transition au
secondaire est peu appréciée par les parents et (b) l’engagement
des enseignants surpasse leur mandat. 2- (a) Malgré la
19
utilisées pour identifier les amitiés des participants, à partir
desquelles sont identifiées les cliques via le logiciel
UCINET 6 (Borgatti et al., 2014). Un score moyen
d’estime de soi de la clique est calculé par la moyenne
d’estime de soi des membres de la clique.
RÉSULTATS: Des régressions linéaires démontrent que
le niveau moyen d’estime de soi de la clique prédit
positivement l’estime de soi des garçons (β = .39, p < .05) et
n’a aucun effet pour les filles.
CONCLUSION: Cette étude suggère que l’affiliation avec
des pairs adaptés peut avoir des effets positifs sur les jeunes
garçons. D’autres études sont nécessaires pour identifier les
expériences pouvant favoriser l’estime de soi des filles."
15
17
Le soutien conditionnel parental et
l’adaptation psychologique chez l’enfant : une
étude longitudinale
fréquentation de classes spéciales homogènes en TSA, les
profils des élèves sont hétérogènes. (b) Le soutien en classe
spéciale est offert entièrement par l’enseignant et le TES. 3- Les
parents sont satisfaits des habiletés et des connaissances de
l’enseignant. 4- La satisfaction des parents quant à de la
coopération qu’ils reçoivent par les intervenants scolaires est
mixte. Les résultats de cette étude servent à identifier les
lacunes du système scolaire et d’outiller les parents et les
intervenants impliqués dans l’encadrement de ces élèves.
16
Les types d’attributions causales de la réussite
scolaire et leurs liens avec le sentiment
d’imposteur et l’autorégulation des élèves
Gratton, Noémie ; Marquis-Trudeau, Audrey;
Grenon, Élisa; Bouffard, Thérèse.
Doctorante, Psychologie du développement
Grenon, Élisa ; Bouffard, Thérèse
Doctorante, Psychologie du développement
La perception du soutien conditionnel parental (un soutien
contingent à l’atteinte de certains standards) a été liée à
divers corrélats psychologiques suggérant qu’il nuit à
l’adaptation sociale et scolaire. Ces liens ont rarement été
explorés de manière longitudinale.
Cette étude visait à 1) examiner l’évolution temporelle de la
perception du soutien conditionnel parental et s’il existe des
différences de genre et 2) vérifier si l’adaptation
psychologique des jeunes (attitudes dysfonctionnelles envers
la réussite, problèmes intériorisés, estime de soi contingente
et distorsions cognitives scolaires) diffère selon leur
appartenance à différentes trajectoires de soutien
conditionnel parental. L’échantillon comprenait 258 jeunes
(142 filles) chez qui l’appartenance aux trajectoires de
soutien a été mesurée sur une période de 6 ans et les
variables d’adaptation psychologique l’ont été à la 8e année
de l’étude.
L’appartenance aux trajectoires ne diffère pas selon le sexe
des jeunes. Comparés aux jeunes ayant une trajectoire de
soutien conditionnel faible et stable, ceux appartenant à une
trajectoire où la conditionnalité est croissante rapportent
des attitudes dysfonctionnelles envers la réussite (p < .001),
des distorsions cognitives scolaires (p < .01) et une estime de
soi contingente (p < .001) plus élevées et plus de problèmes
intériorisés (p < .01). Les jeunes de la trajectoire où la
conditionnalité décroit dans le temps sont semblables à ceux
où elle est faible et stable.
L’appropriation par l’élève de sa réussite est centrale pour sa
perception de compétence. Inversement, lorsque l’élève
attribue sa réussite à des facteurs externes tels que la chance,
cela ne lui permet pas d’améliorer sa perception de compétence.
Plusieurs auteurs suggèrent que l’incapacité à intérioriser ses
succès est associée au sentiment d’imposteur (SI), soit la
croyance d’une personne compétente d’être surestimée par
autrui. L’objectif de la présente étude est d’examiner, selon un
devis longitudinal, les types d’attributions causales de la
réussite scolaire et leurs liens avec le SI et l’autorégulation des
élèves. Pour ce faire, 6 attributions causales de réussite (chance,
comportement, cause inconnue, facilité de la tâche, habileté,
efforts) ont été mesurées chez 464 élèves de secondaire 3.
L’année suivante, alors que ces élèves étaient en secondaire 4,
leur SI et leur autorégulation ont été mesurés. Les analyses de
régression indiquent que les attributions causales de réussite
expliquent 14.9% de la variance du SI. Ainsi, les élèves qui
attribuent leur réussite à une cause inconnue (B=.18) ou à leur
comportement (B=.15) présentent un SI plus élevé. Les
analyses de régression montrent que les attributions causales
expliquent 21.7% de la variance dans l’autorégulation des élèves.
Ainsi, l’autorégulation est liée négativement à l’attribution de la
réussite à la chance (B=-.16) et à la facilité de la tâche (B=-.13)
et positivement à l’attribution aux efforts (B=.26).
Facteurs reliés à l’adaptation psychosociale à
l’adolescence d’enfants adoptés à l’étranger
Melançon, Fanny ; Cossette, Louise; Bouchard,
Laurence; Gauthier, Alexandrine; Smith, Catherine;
Beauvais-Dubois, Cybèle; Smolla, Nicole;
Pomerleau, Andrée; Malcuit, Gérard; Chicoine,
Jean-François; Belhumeur, Céline.
Doctorante, Psychologie du développement
18
Le lien entre des facteurs d’ordres individuel et
parental et la perception de soutien conditionnel
parental
Marquis-Trudeau, Audrey ; Gratton, Noémie;
Bouffard, Thérèse; Vezeau, Carole
Doctorante, Psychologie du développement
Les enfants percevant un soutien parental conditionnel à leur
réussite scolaire ne se sentent aimés que pour leur capacité à
20
En raison des facteurs de risque auxquels ils ont été exposés
avant l’adoption, les enfants adoptés à l’étranger présentent
plus de problèmes de comportement que les enfants de la
population générale. Selon une étude récente, le stress des
parents adoptifs aurait toutefois un effet de médiation sur
les liens entre les facteurs de risque pré-adoption et les
problèmes de comportement des enfants à 7 ans. Le stress
parental pourrait avoir un effet similaire sur la qualité de la
communication parent-enfant et sur l’adaptation des enfants
à l’adolescence. Pour vérifier cette hypothèse, nous avons
rencontré 76 adolescents adoptés de l’étranger avant 18
mois. Leur état de santé et niveau de développement ont été
évalués peu après leur arrivée, afin d’obtenir des indices de
leurs conditions de vie pré-adoption. À l’adolescence, les
enfants participent avec leur mère à une discussion axée sur
la résolution d’un conflit. La discussion est ensuite analysée
à l’aide du System for Coding Interactions and Family
Functioning. Les adolescents répondent, de plus, au
Coopersmith Self-Esteem Inventory et les mères au Stress
Index of Parents of Adolescents et au Child Behavior
Checklist. Le stress parental des mères est négativement
corrélé avec la résolution du conflit et l’estime de soi des
adolescents et positivement corrélé avec leurs problèmes
extériorisés. Il n’est cependant pas corrélé avec l’état des
enfants à l’arrivée, ce qui semble confirmer l’importance du
milieu familial à l’adolescence.
19
Qualité des relations d'amitié entre
l'adolescence et l'émergence de l'âge adulte:
examen en fonction du cheminement
amoureux
Camirand, Élisabeth ; Poulin, François
Doctorante, Psychologie du développement
Les amitiés et les relations amoureuses (RA) sont
déterminantes dans l’univers social des jeunes (Collins &
Madsen, 2006) et s’inscrivent dans une continuité, car les
amitiés à l’adolescence ouvrent la voie au développement des
RA ultérieures (Connolly & Johnson, 1996). Toutefois, les
RA montrent des patrons de développement hétérogènes
(Boisvert & Poulin, 2016), qui peuvent avoir des effets
distincts sur l’évolution de la qualité des amitiés durant la
transition vers l’âge adulte. Cette étude a ainsi pour but
d’observer les liens entre quatre parcours d’implication
amoureuse (Tardive, Sporadique, Long terme et
Fréquente) entre 16 et 22 ans et la qualité de la relation avec
le meilleur ami (intimité, conflits, soutien émotionnel)
durant cette période. L'effet du genre a été observé. Ces
objectifs ont été testés au moyen des données d'une étude
longitudinale entreprise en 2001 auprès 390 élèves de 6e
année (80% maintien; 58% filles). Des résultats préliminaires
indiquent que les jeunes suivant le parcours «Implication
Tardive» rapportent une hausse du soutien émotionnel de
leur meilleur ami durant la transition vers l’âge adulte. De
plus, lorsque contrôlé pour le sexe, les jeunes du groupe
«Implication à Long terme» montrent une baisse de leur
intimité avec leur meilleur ami durant ce passage. Aucun
résultat ne ressort pour le niveau de conflits. Ainsi,
l’évolution des amitiés entre l’adolescence et l’émergence de
l’âge adulte semble liée au cheminement amoureux des
jeunes.
atteindre les résultats attendus par leurs parents (Harter, 1999).
Des études ont montré que ce type de soutien mine le bien-être
psycho-scolaire des enfants (Assor et al., 2004; Côté &
Bouffard, 2014), mais aucune étude n’a encore examiné les
facteurs associés à une perception soutenue de ce type de
soutien. C’était l’objectif général de cette étude conduite chez
588 enfants (270 garçons) âgées de 9-10 ans à l’an-1 et un de
leurs parents. Elle visait à examiner le lien entre des variables
personnelles (sensibilité à l’erreur, perception de compétence
scolaire et estime de soi) et parentales (pratiques éducatives
négatives, leur sentiment d’auto-efficacité et l’importance
accordée aux résultats scolaires) mesurées à l’an-1 et la
perception récurrente d’un soutien parental conditionnel
(calculée par la moyenne de cette perception mesurée durant
les 5 années suivantes). La régression du soutien conditionnel
sur l’ensemble des variables indique qu’elles expliquent 8.9% de
la variance (F (7, 580) = 8.1, p < .001), mais que ni le sexe des
élèves ni aucune des variables mesurées chez les parents n’y
contribue significativement. En revanche, la sensibilité à
l’erreur (β = .17, p < .001) est positivement liée au soutien
conditionnel alors que la perception de compétence scolaire (β
= -.11, p < .05) et l’estime de soi (β = -.09, p < .05) le sont
négativement.
20
La justice distributive et procédurale : réflexion
sur son implication dans la pratique de la
psychologie communautaire
Pauze, Audrey ; Fournier, Roxanne; Brunson, Liesette
Doctorante, Psychologie communautaire
La justice sociale est une valeur fondamentale à la psychologie
communautaire (Nelson et Prilleltensky, 2010). Le concept de
justice sociale comprend deux dimensions, soient la justice
distributive et procédurale (Prilleltensky, 2012). Plusieurs
auteur-es se sont intéressé à cette valeur d’un point de vue
théorique (Kabanoff, 1991; Nelson, 2013; Prilleltensky, 2012),
mais à notre connaissance peu de littérature analyse ce concept
par son application dans le contexte québécois. Une analyse du
programme Municipalité amie des enfants est réalisée en
fonction des composantes du concept de justice sociale
suggérées par Prilleltensky (2012). Ce programme vise à
promouvoir les droits des enfants dans une municipalité par
l’aménagement d’environnements favorables à leur
développement (Blanchet-Cohen et Torres, 2012). La
population cible, les modalités d’implantation, les objectifs
ainsi que les fondements théoriques du programme sont
examinés selon les prémisses de la justice distributive et
procédurale afin d’illustrer comment ces dernières s’articulent
dans la pratique. Cette réflexion permet de lier une valeur
centrale de la psychologie communautaire à la théorie d’un
programme.
21
21
La qualité de vie subjective des jeunes à
risque d’itinérance au Québec
22
Montiel, Corentin ; Tremblay-Légaré, Frédérique ;
Lauzier-Jobin, François
Doctorant, Psychologie communautaire
Bastien, Kevin ; Saint-Amour, Dave
Étudiant (1er cycle - thèse de spécialisation)
L’itinérance est un phénomène qui se traduit par une
multiplication de ruptures, d’impasses et la dégradation des
liens sociaux (Gouvernement du Québec, 2009). La
population des jeunes en situation d’itinérance ou à risque
d’itinérance se caractérise notamment par une multitude de
problématiques telles que des difficultés de santé physique,
mentale, de consommation, ainsi qu’une désaffiliation face à
leur milieu familial, scolaire et professionnel (Van den Bree
et al., 2009). Malgré ces conditions de vie difficiles, peu
d’études ont exploré la perception de la qualité de vie des
jeunes en situation d’itinérance (Hubley et al., 2014) ou à
risque de l’être (Bearsley et Cummins, 2000). La présente
communication explore donc la qualité de vie subjective de
ces jeunes grâce à des données collectées dans le cadre d’un
projet d’évaluation des pratiques dans trois Auberges du
cœur (Lauzier-Jobin, 2016). Pour ce faire, les jeunes ont
rempli un questionnaire sociodémographique et l’Échelle de
Satisfaction avec les Domaines de la Vie (Caron et al., 1997).
La présentation répondra à trois questions : (1) La qualité
de vie subjective des jeunes à risque d’itinérance diffère-t-elle
de celle de la population générale et d’une population
récipiendaire de l’aide sociale ? (2) La qualité de vie
subjective est-elle influencée par les variables
sociodémographiques des jeunes ? (3) Quelles sont les
implications de ces résultats pour la recherche et la
pratique?
23
L'athlète master, un modèle de vieillissement
optimal?
Bérubé, Béatrice ; Berryman, Nicolas ; Pothier,
Kristell ; Desjardins-Crépeau, Laurence ; Bherer,
Louis
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation)
Des études suggèrent que les personnes âgées en meilleure
forme physique ont un risque réduit de déclin cognitif. Il a
été observé que les athlètes masters, qui s'entrainent
intensivement pour participer à des compétitions, auraient
un plus faible déclin cognitif que les ainés sédentaires. Le
bénéfice cognitif des athlètes masters par rapport à des ainés
actifs non-athlètes est peu connu. L’objectif de cette étude
est de comparer des athlètes masters à des ainés actifs nonathlètes et à personnes âgées sédentaires. Trois
participantes âgées de 79 à 84 ans ont été classées selon leur
niveau d'activité physique et leur consommation maximale
d'oxygène à l'effort. Elles ont complété des tests cognitifs
ciblant la mémoire de travail, les fonctions exécutives, le
raisonnement verbal et la vitesse de traitement de
l’information. L'athlète a une performance supérieure aux
tests de fonctions exécutives et les tests impliquant la vitesse
de traitement. L'ainée active a obtenu une meilleure
performance à l'épreuve de mémoire de travail. La
participante active et celle étant sédentaire ont obtenu un
score plus élevé à la tâche de raisonnement verbal. Les
premières observations suggèrent que le niveau d'activité
La perception chromatique avec les lunettes
EnChroma chez des personnes avec ou sans
déficit de la vision des couleurs.
La compagnie EnChroma a mis en marché des lunettes qui
permettraient aux personnes daltoniennes de mieux percevoir
les couleurs. Cependant, on ne présente aucune donnée quant
à ces supposés effets perceptifs. La présente recherche vise
donc à caractériser les effets des lunettes sur la perception
chromatique des personnes daltoniennes ou ayant une vision
normale des couleurs. L’échantillon sera composé de 40
participants (entre 18 et 40 ans) et divisé en deux groupes, soit
en un groupe de 20 personnes daltoniennes et en un groupe de
20 personnes ayant une vision normale des couleurs. Lanthony
D-15 et le Cambridge Color Test (CCT) seront utilisés afin de
mesurer la perception chromatique des participants. Ces tests
seront administrés, selon un ordre aléatoire, sans lunette, avec
des lunettes fumées standards ou avec les lunettes EnChroma.
Les analyses préliminaires des résultats au D-15 montrent que,
chez les participants daltoniens (n = 5), la moyenne des scores
d’erreurs avec lunettes fumées standards (M = 12,56, ET = 5,6)
n’est pas significativement différente de la moyenne des scores
d’erreurs avec les lunettes EnChroma (M = 12,44, ET = 5,9),
t(4) = .246, p > 0.05). Des résultats similaires (non significatifs)
ont été observés au CCT (n = 3). Les analyses réalisées jusqu’à
maintenant ne soutiennent donc pas un effet spécifique des
lunettes EnChroma. Des expérimentations sont actuellement
en cours pour confirmer ou infirmer ces résultats.
24
La relation enseignant-élève et fonctionnement
social au préscolaire
L'écuyer, Roxane ; Poulin, François
Étudiante (1er cycle - thèse de spécialisation)
La relation enseignant-élève (REE) a généralement été étudiée
en utilisant une approche centrée sur les variables. Plusieurs
études ont documenté les liens que chacune de ces dimensions,
en particulier la proximité et le conflit, présente avec les
caractéristiques sociales des enfants. Considérant que la REE
peut être caractérisée par une combinaison de ces deux
dimensions, il est ici proposé de les examiner en adoptant une
approche par profil. L’échantillon est composé de 1 095 enfants
de maternelle issues de 250 classes de 40 écoles primaires. Les
enseignants ont évalué la REE à partir du Student-Teacher
Relationships. Les problèmes de comportement extériorisés et
intériorisés de l’enfant ont été évalués par le parent et
l’enseignant à l’aide du BEH. Afin de former les profils
relationnels, les deux dimensions de la REE (proximité et
conflit) ont été dichotomisées sur la médiane puis croisées
entre elles : (1) chaleureux (proximité élevé/conflits bas) ; (2)
controversé (proximité et conflits élevé) ; (3) négligent
(proximité et conflits bas) ; (4) conflictuel (proximité
bas/conflits élevé). Des ANOVAs indiquent que les enfants du
profil controversé présentent moins de comportements
intériorisés que ceux du profil conflictuel. De plus, les enfants
du profil controversé ont significativement plus de
comportements extériorisés que ceux des profils chaleureux et
22
physique pratiqué par l'athlète master favoriserait la vitesse
de traitement et les fonctions exécutives au-delà des deux
autres profils. L'ajout de participants à cette étude en cours
permettra de vérifier si les athlètes masters représentent un
modèle de vieillissement optimal.
25
27
Le capital social acquis au début de
l’adolescence peut-il prédire la participation
électorale chez les jeunes adultes?
26
Troubles de l'attachement : fréquence des
symptômes auprès de trois groupes d'enfants
d'âge scolaire
TESSIER, Sabrina ; VÉZINA, Marie-Pier,
POULIN, François
Étudiante (1er cycle)
Archambault, Maude; Monette, Sébastien; Cyr,
Chantal; Terradas, Miguel M.; Couture, Sophie
Étudiante (1er cycle)
Les habitudes de vote lors de la transition à l'âge adulte
prédisant les habitudes de vote tout au long de la vie, il est
crucial de mieux comprendre pourquoi certains jeunes
adultes votent aux élections politiques et d’autres non. La
présente étude vise à identifier les prédicteurs contextuels au
début de l’adolescence relevant de la théorie du capital social
qui exercent une influence sur la participation électorale lors
de la transition à l'âge adulte. La première phase eu lieu en
2001 auprès de 390 élèves Canadiens âgés de 12 ans. À ce
moment, les participants durent répondent à un
questionnaire portant sur différents aspects de contextes de
socialisation. La seconde phase s’est déroulée en avril 2009
alors que les participants étaient âgés de 21 ans. Ils devaient
alors indiquer s’ils avaient voté ou non à l’élection fédérale le
14 octobre 2008. Une série de régressions logistiques
indiquent que les comportements prosociaux, les résultats
scolaires, l’adversité familial et la supervision parentale sont
toutes des variables au début de l’adolescence ayant un
impact significatif sur la participation électorale chez les
jeunes adultes. Dans le modèle multivarié final, seule la
supervision parentale étaient maintenue comme variable
significative (B=.362, P<.05). Ainsi, il serait très
possiblement efficace d’intervenir sur cet aspect familial dès
un jeune âge afin de maximiser la future participation
électorale des jeunes et ses nombreuses retombées positives.
Les troubles de l’attachement (TA), soit le trouble réactionnel
de l’attachement (TRA) et le trouble de désinhibition du
contact social (TDCS), sont des problématiques que les
enfants peuvent développer suite à des conditions de vie
adverses en bas âge. Les TA ont ainsi surtout été observés
auprès d’enfants en orphelinat, adoptés ou victimes de
maltraitance (Lehmann et al., 2013; Smyke et al., 2012). Dans la
dernière version du DSM, des changements ont été apportés
aux critères des TA. L’objectif de l’étude est de contribuer à la
validation du Q-TOTED évaluant les TA selon les critères
révisés du dernier DSM-5. L’échantillon comprend 145 enfants
(6 à 12 ans) répartis en trois groupes : 1) normatifs (n = 81), 2)
adoptés sans diagnostics (n = 44), 3) adoptés avec un
diagnostic DSM-IV de TA (n=20). Les symptômes de
TRA/TDCS ont été évalués à l’aide de la version courte (voir
Monette et al., soumis) du Questionnaire sur les troubles
d’origine traumatiques précoces et de dysrégulation (QTOTED; Monette, 2016) remplie par les parents. Les résultats
indiquent que les caractéristiques sociodémographiques ne
sont pas liées aux symptômes du TRA et du TDCS dans le
groupe d'enfants normatifs. Aussi, des ANOVAs et des
comparaisons multiples (Scheffé) montrent que les enfants
adoptés avec TA ont des scores plus élevés que les enfants
adoptés sans TA, lesquels ont des scores plus élevés que les
enfants du groupe normatif (F(2.142)=44.79 et 23.56, p<.01).
Les normes injonctives à l’école et dans la
classe influencent-elles le niveau d’agressivité
des élèves ?
Burningham, Amy ; Correia, Stephanie; Vitaro,
Frank; Brendgen, Mara
Étudiant (1er cycle)
Le comportement agressif des enfants est modérément
stable d’une année à l’autre (Moskowitz, Schwartzman, &
Ledingham, 1985). Toutefois, cette stabilité pourrait varier
selon les normes injonctives. Cette étude vise à examiner
l’effet potentiellement modérateur des normes injonctives
dans la classe et dans l’école sur la stabilité de l’agressivité au
cours d’une année scolaire. Les possibles différences
sexuelles par rapport à cet effet modérateur sont aussi
investiguées.
L’échantillon regroupe 1772 élèves (4e, 5e, 6e années) de 67
classes dans 23 écoles montréalaises. L’agressivité est
mesurée par des nominations par les pairs à l’automne (T1)
et au printemps (t2) de la même année scolaire. Les normes
injonctives sont opérationnalisées comme la corrélation
entre l’agressivité et la préférence sociale au niveau de la
négligent. Les résultats démontrent l’existence des quatre
profils relationnels auprès des élèves de la maternelle.
28
Liens entre les relations amoureuses précoces et
le développement de l'anxiété des jeunes
adolescents à risque.
Bakhos, Gaëlle ; Brouillard, Charlie ; Vitaro, Frank ;
Dionne, Ginette; Boivin, Michel; Brendgen, Mara.
Étudiante (1er cycle)
Selon Connolly et Williams (2000), les jeunes adolescents
engagés dans une relation amoureuse précoce présentent un
niveau plus élevé de troubles intériorisés. Les facteurs
génétiques sont déterminants dans le développement de
l’anxiété, la part d’héritabilité étant estimée entre 30% et 50%.
Toutefois, peu de recherches ont utilisé une approche
génétiquement informative pour tester le lien entre la présence
précoce d’un partenaire amoureux et l’anxiété chez les jeunes
adolescents. Nous avons remédié à ce problème à l’aide d’un
échantillon génétiquement informatif composé de 409 jumeaux
monozygotes (MZ) et dizygotes (DZ) de même sexe en
Secondaire I, et évalué les deux variables à l’aide d’une mesure
auto rapportée. D’abord, des analyses de corrélations bivariées
ont permis de confirmer le rôle des facteurs génétiques dans
l’anxiété : la corrélation intra-paire des symptômes anxieux des
23
classe et de l’école à T1. Les régressions multiniveaux
montrent une interaction entre l’agressivité à T1 et les
normes de la classe (b=-.023, p<.05) et entre l’agressivité au
T1 et les normes de l’école (b=-.036, p<.05) chez les garçons.
Dans les deux contextes, la stabilité de l’agressivité de T1 à
T2 chez les garçons est plus élevée lorsque les normes sont
défavorables et moins élevée lorsqu’elles sont favorables.
Il se peut que les garçons agressifs soient privés d’occasions
de socialisation positives dans des contextes non favorables
aux comportements agressifs. Ceci peut expliquer la
stabilité plus élevée de leur agressivité."
29
POUVOIR, SEXE ET COOPÉRATION:
Induction subliminale d’un sentiment de
puissance influence différemment les hommes
et les femmes dans la distribution de gains
monétaires avec des partenaires
Gauthier, Evelyne ; Gagnon-St- Pierre, Émilie ;
Markovits, Henry ; Benenson, Joyce
Doctorante, Psychologie du développement
Comme pour les primates non humains, le statut social et le
sexe, des variables peu étudiées ensemble chez l’humain,
pourraient influencer les interactions prosociales de notre
espèce. Les femmes interagiraient davantage au sein de
dyades alors que les hommes coopéreraient avec des
groupes plus larges de non-apparentés (David-Barrett et
coll. 2015). Il est alors possible que les hommes aient
davantage des motivations plus fortes à investir auprès
d’individus subordonnés dans la hiérarchie afin de maintenir
un large réseau d’alliances.Un paradigme expérimental
simulant un travail d’équipe a été utilisé pour tester les effets
du sexe et d’un corrélat du statut social, le pouvoir, sur la
coopération. Les participants (Femme n=51 ; Homme
n=50) devaient répondre à un quiz sur ordinateur
comprenant des tâches verbales et mathématiques en même
temps qu’un partenaire (fictif) du même sexe. Si le score de
l’équipe était suffisant, ils obtenaient une récompense
monétaire qui devait être distribuée par le participant entre
lui-même et son coéquipier. Deux manipulations
expérimentales ont permis d’induire subliminalement un
sentiment de puissance (F : n=27 ; H : n=26) ou
d’impuissance chez les volontaires. L’expérience était
répétée avec un deuxième partenaire afin de contrôler pour
la performance de ce dernier (élevée ou faible). La
performance du partenaire a eu un effet sur la distribution
des gains, F(1,97)=13.77, p<.001. Les participants ont donné
une plus grande portion des gains de l’équipe aux
partenaires qui avaient eu une performance élevée (M=1.39,
ET=0.45) comparativement à ceux qui avaient eu un score
faible (M=1.19, ET=0.63). De plus, les hommes en situation
de pouvoir ont donné significativement plus à leurs
coéquipiers (M=2.88, ET=1.04) que les femmes (M=2.20,
ET=0.82) dans cette situation, F(1,97)=4.32, p<.05. La
compétence relative des partenaires, le statut social ainsi
que le sexe doivent donc être pris en compte lorsqu’on vise à
comprendre la coopération humaine.
MZ (r = 0,24) étant beaucoup plus forte que celle des DZ (r =
0,12). Ensuite, des analyses de régression multi-niveaux révèlent
une interaction triple indiquant que le lien prédictif entre la
présence précoce d’un partenaire amoureux et l’anxiété est
modéré par la prédisposition génétique et le sexe. En effet,
cette présence est associée à un niveau d’anxiété plus accru
uniquement chez les filles ayant une très haute (b = 1,6, p =
.04) ou haute (b = 1,0, p = .04) vulnérabilité génétique à
l’anxiété et ne représente pas un facteur de risque chez les
garçons, peu importe cette vulnérabilité.
24
Séances de communications parallèles – bloc A
14h00-15h00, Amphithéâtre SH-2800
SYMPOSIUM – 1
FIGURES DE LA PATERNITÉ : UNE RÉALITÉ PLURIELLE, DES DISPOSITIFS
À CONSTRUIRE
La famille post-moderne est caractérisée par une attention particulière accordée à l’implication des pères
auprès des enfants, reconnue comme profitant autant à l’enfant du point de vue de son développement qu’à
l’ensemble de la famille. Mais la diversité actuelle des cultures paternelles est peu comprise. Dans ce
symposium, il sera d’abord question de mieux comprendre pourquoi certaines communautés culturelles,
telles les familles haïtiennes, continuent d’être marquées par l’absence ou le désinvestissement des pères
(Gilbert & Gilbert). Ceci contraste avec les nouvelles modalités familiales créées par des couples de pères
gais qui s’investissent au sein de projets d’adoption. L’influence des rôles de genre sur le lien entre la
sensibilité de ces pères et l’attachement de l’enfant demeure incertaine (Feugé, Cyr, Cossette & Julien).
Cette diversité dans l’exercice et l’expérience de la paternité sera ensuite discutée avec la place des pères
dans l’intervention auprès des enfants. A partir d’entrevues auprès de cliniciens, les spécificités de
l’intervention auprès des pères seront soulignées ainsi que la nature pré-conceptuelle des repères des
professionnels (Castonguay & Noël), soulevant l’absence de connaissances sur l’intervention avec les
pères. Une étude sur les pères d’accueil (Boyer & Noël) poursuivra ce constat de lacunes dans la
littérature, en appuyant la pertinence de mieux saisir les particularités de leur engagement paternel et de
l’accompagnement qu’ils attendent.
(1)
L’ « absence » du père en Haïti : de l’héritage collectif à la quête singulière
Gilbert, Gabrièle ; Gilbert, Sophie
Doctorante, Psychologie psychodynamique
En Haïti, la situation de l’absence du père et de son désinvestissement de la cellule familiale est très
répandue, voire acceptée, bien que difficile à chiffrer. Au-delà de la transmission intergénérationnelle
(rôles sociaux, valeurs), du manque d’éducation sexuelle et de la précarité économique , certains
facteurs historiques sont à considérer pour comprendre cette vision de la paternité en Haïti. En
particulier, la « créolisation », liée au déplacement et à la mise en contact, à l’époque de la colonisation,
de différentes ethnies africaines avec leurs structures familiales, pratiques maritales (incluant la
polygamie) ainsi que les fonctions paternelles caractéristiques, paraissent constituer un fondement
important de la représentation actuelle de la paternité. La place et le rôle du père dans l’imaginaire
maternel, tel que relevés dans notre recherche précédente auprès de jeunes mères haïtiennes, seront ici
discutés à la lumière de ce contexte socioculturel singulier. Puis, les impacts de cette problématique
seront abordés : d’abord en lien avec le développement infantile, puis en termes du risque, pour les
générations à venir, de cette quête continuelle par les mères d'un « père » à la fois pourvoyeur et
substitut.
25
(2)
La sensibilité des pères gais adoptifs est liée à l'attachement de leurs enfants,
mais leur féminité ne l'est pas
Feugé, Éric ; Cyr, Chantal, Cossette, Louise, Julien, Danielle
Doctorant, Psychologie du développement
Un nombre croissant d'hommes gais au Québec deviennent parents grâce à l'adoption domestique, un
contexte dans lequel il n'y a pas de figure maternelle. La recherche montre qu’il n’y a pas de différence
d’adaptation psychologique entre les enfants de parents de même sexe et les autres mais ce sont
essentiellement les familles lesboparentales qui ont été observées. Les circonstances de la paternité
adoptive gaie sont quelque peu différentes : ces hommes transgressent les rôles traditionnels de genre
et bon nombre de leurs enfants ont subi des mauvais traitements avant leur adoption. L'adversité
vécue par ces enfants peut toutefois être surmontée lorsque leurs parents adoptifs sont très sensibles.
Le but de la présente étude était d’examiner les relations entre la sensibilité des pères gais adoptifs, la
sécurité d’attachement des enfants et leur adaptation sociale. Le rôle modérateur des rôles de genre sur
la sensibilité des pères et la sécurité de l'attachement des enfants a également été examiné. 59 dyades
père-enfant ont été recrutées et observées à la maison dans des situations semi-structurées. Les
résultats indiquent qu’un pourcentage élevé de pères adhèrent aux rôles féminins mais que leur
féminité n’est pas un prédicteur significatif de la sécurité d’attachement alors que leur sensibilité en est
un. La discussion mettra en évidence que la relation entre les enfants et leurs pères gais adoptifs est
similaire à la relation observée dans la population normative.
(3)
Les pères en consultation psychologique pour leur enfant : paroles de
cliniciens
Castonguay, Laurent ; Noël, Raphaële
Doctorant, Psychologie psychodynamique
L’exercice de la paternité se situerait actuellement dans une conjoncture sociale paradoxale (Lacharité,
2009). Cette recherche se penche sur les pères en consultation psychologique infantile et a pour
objectif de brosser un panorama à la fois descriptif et conceptuel de la question paternelle en contexte
de consultation psychologique infantile. S’inscrivant dans la méthodologie de la théorisation enracinée
(Guillemette & Luckerhoff, 2015), six entrevues semi-dirigées furent conduites auprès de cliniciens
puis soumises à un processus d’analyse qualitative double faisant intervenir successivement les analyses
thématique et par catégories conceptualisantes (Paillé & Mucchielli, 2012). En plus d’identifier
plusieurs spécificités aux pères sur les plans du langage et de l’expression des émotions, l’un des
principaux résultats de cette étude est l’idée selon laquelle le savoir sous-tendant le travail clinique
auprès des pères existe sous une forme préconceptuelle. À défaut de faire appel à des repères
théoriques, ce sont en effet l’expérience et le vécu cliniques des professionnels interrogés qui semblent
orienter leur travail avec les pères. À partir de ces thématiques, nous proposons ici l’ébauche d’une
modélisation rendant compte du travail thérapeutique avec les pères tel que décrit par les cliniciens
interrogés.
26
(4)
Pères d’accueil : entre marge et tradition
Boyer, Ariane ; Noël, Raphaële
Doctorante, Psychologie psychodynamique
Dans le champ des écrits sur l’accueil familial, rares sont ceux qui s’intéressent aux hommes dans la
famille d’accueil. Les échantillons des recherches sont la plupart du temps composés presque
exclusivement de femmes. Pourtant, différents auteurs ont souligné l’importance d’inclure les pères
dans les interventions auprès des enfants placés (Martins, 2011). A partir des résultats d’une recherche
qualitative sur l’expérience des parents d’accueil québécois, l’objectif de la présente communication est
de décrire les enjeux spécifiques à l’expérience et au vécu de pères d’accueil, et de réfléchir à la place de
ces hommes dans un contexte d’accueil familial. Une analyse par catégories conceptualisantes (Paillé et
Mucchielli, 2012) a été conduite sur 20 entretiens de type non-directif, chaque participant ayant été
rencontrés à deux reprises. Les résultats montrent d’une part, que les hommes rencontrés portent des
valeurs et un héritage familial traditionnels teintés par une vision collectiviste et altruiste. D’autre part,
ces hommes présentent une vision de leur rôle en complémentarité avec celui de leur conjointe,
notamment à l’égard des relations avec l’institution. De plus, ils ne profitent pas de l’espace de parole
qui leur a été proposé de la même façon que les femmes rencontrées. Les résultats seront discutés sous
l’angle d’une réflexion quant à l’intégration des hommes dans les études sur le placement, et sur le type
d’accompagnement à privilégier auprès de ceux-ci
27
Séances de communications parallèles – bloc B
14h00-15h00, salle SH-3140
SYMPOSIUM - 2
TCC DANS LE TRAITEMENT DU SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE
ET DU TOC, BÉNÉFICES CLINIQUES ET PSYCHOSOCIAUX
Le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) et le trouble obsessionnel-compulsif (TOC) sont des
troubles complexes à traiter par leur nature très spécifique. Ce symposium vise à faire état de l’expertise en
TCC dans le traitement du syndrome de Gilles de la Tourette et du trouble obsessionnel-compulsif. Le
modèle d’intervention cognitif-comportemental-psychophysiologique (O’Connor, 2002, 2005) dans le
traitement du SGT sera présenté. La présence de troubles associés en concomitance avec le SGT sera
abordée et une attention particulière sera accordée à la qualité de vie. Dans un deuxième temps, un
nouveau traitement innovateur pour le TOC, la thérapie basée sur les inférences (TBI), sera abordé
(O'Connor et coll. 2005). Des études de cas d’enfants qui ont suivis pour la première fois la TBI seront
présentées. Enfin, les effets de la TBI chez une clientèle d’adultes sur d’autres variables déterminantes
dans la réponse au traitement, dont le perfectionnisme et les symptômes dissociatifs, seront discutés dans
cette présentation.
(1)
Thérapies d’autogestion des principaux symptômes du syndrome de la
Tourette : État de la situation
Leclerc, Julie
Professeure, Psychologie en éducation
Le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) se définit par la présence de tics moteurs et sonores.
Toutefois, une fluctuation des symptômes et de nombreux troubles associés abonde caractérisent le
profil clinique. Par ailleurs, les épisodes explosifs (ÉE), se définissant comme une crise de colère
démesurée et incontrôlable se distinguant par l’intensité et le profil situationnel, correspond à la
manifestation la plus incapacitante sur le plan du fonctionnement global. Cette présentation cible deux
programmes thérapeutiques visant la diminution des tics et des épisodes explosifs chez les enfants et
les pré-adolescents. Ces thérapies se basent sur un modèle d’intervention cognitif-comportementalpsychophysiologique (O’Connor, 2002, 2005). Les bases du modèle théorique, les mécanismes
thérapeutiques et des résultats empiriques seront présentés.
(2)
Trouble Tourette et troubles associés : Quand la complexité influence la
qualité de vie.
J.-Nolin, Gabrielle
Doctorante, Psychologie en éducation
Le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) est un trouble neurodéveloppemental qui dure pendant
plus d'un an et qui débute à l'enfance (APA,2013). Les symptômes caractérisant ce syndrome
consistent à la manifestation de plusieurs tics moteurs et d'au moins un tic sonore. La réalité des
enfants atteints du SGT est qu'ils présentent souvent en plus des troubles concomitants dont le
trouble obsessionnel et compulsif ainsi que le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans
28
hyperactivité, qui sont ceux les plus communément associés (Freeman,et al., 2000). Dans cette
présentation, il sera regardé si la présence de troubles associés a le potentiel d'influencer la qualité de
vie d'enfants présentant le SGT. Pour ce faire, les résultats obtenus à deux instruments évaluant la
qualité de vie seront décortiqués chez13 enfants atteints du SGT âgés entre 8 et 12 ans , recrutés au
Centre de Recherche de l'institut universitaire en santé mentale de Montréal dans le cadre d'une étude
principale évaluant un traitement visant la diminution des tics.
(3)
Thérapie basée sur les inférences ciblant le TOC chez les enfants
Bombardier, Mélyane ; Dalpé, Catherine; Surprenant, Annie; St-Denis-Turcotte,
Juliette
Doctorante, Psychologie en éducation
Le trouble obsessionnel-compulsif (TOC) est une condition psychologique qui est caractérisée par la
présence récurrente et persistante d’obsessions et/ou de compulsions qui cause une altération du
fonctionnement quotidien de l’enfant dans les sphères individuelles, sociales et familiales (APA, 2013).
Selon le DSM-5, les obsessions sont des idées, des images ou des impulsions qui sont vécues comme
étant intrusives, dérangeantes ou déraisonner (APA, 2013). Malheureusement, plus de 40 % des
enfants qui suivent une thérapie cognitive et comportementale (TCC) combinée à la médication sont
toujours aux prises avec des symptômes TOC en fin de traitement (POTS, 2004). Un nouveau
traitement innovateur pour le TOC a été créé par O'Connor et coll. 2005), la thérapie basée sur les
inférences (TBI). La TBI porte sur le doute et le processus de raisonnement sous-jacent à ce doute,
soit la confusion inférentielle (O’Connor et Aardema, 2012). Ce traitement a des taux d'efficacités
supérieures aux autres traitements dans le TOC chez l'adulte (O'Connor et coll., 2005). Une
adaptation de la thérapie à l'enfance a été faite par Fontaine (2012). Cette présentation vise à présenter
les fondements de la TBI et les principales étapes thérapeutiques dans le traitement du TOC à
l’enfance. De plus, des études de cas d’enfants qui ont suivis pour la première fois la thérapie basée sur
les inférences à l’enfance seront présentées.
(4)
L’effet d’une thérapie basée sur les inférences sur l’estime de soi, les
symptômes dissociatifs et le perfectionnisme des adultes présentant un
trouble obsessionnel-compulsif
Dalpé, Catherine
Doctorante, Psychologie en éducation
Le trouble obsessionnel-compulsif (TOC) est défini par la présence d’obsessions et/ou de compulsions
et est reconnu comme un problème de santé mentale généralement difficile à traiter (APA, 2013). La
thérapie basée sur les inférences (TBI) est un traitement innovateur qui cible principalement les
obsessions dans le TOC (O’Connor et al., 2005). Elle vise à résoudre le doute à l’origine des obsessions
et les erreurs dans le processus de raisonnement de la personne ayant un TOC (Aardema,
Emmelkamp et O'Connor, 2005). La TBI a été montrée comme efficace pour réduire les symptômes
du TOC chez les adultes. Elle serait plus avantageuse que le traitement standard pour les adultes qui
ont une forte conviction envers leurs obsessions et un faible niveau d’introspection, qui représentent
une population plus difficile à traiter (O’Connor et al., 2005; Visser et al., 2015). Les effets de la TBI sur
d’autres variables déterminantes dans la réponse au traitement c’est-à-dire le perfectionnisme et les
symptômes dissociatifs seront discutés dans cette présentation.
29
Séances de communications parallèles – bloc C
14h00-15h00, salle SH-3220
SYMPOSIUM - 3
LE SOMMEIL, LA COGNITION ET LE DEUIL : DES ENJEUX MAJEURS DANS
LE VIEILLISSEMENT
Le Québec est confronté depuis quelques années à un vieillissement de sa population. Plusieurs enjeux
identitaires, médicaux, sociétaires et économiques en découlent. Par le fait même, notre société doit faire
face à des défis importants liés à la santé physique et à la santé mentale de nos ainés. Trois thèmes seront
abordés lors de ce symposium, soit le sommeil, la mémoire et le deuil dans le vieillissement. Tout d’abord,
la présentation de Jean-François Gagnon, professeur de la section neuropsychologie, identifiera les
changements normaux et pathologiques du sommeil rapportés dans le vieillissement. Ensuite, Isabelle
Rouleau, également professeure de la section neuropsychologie, nous parlera des changements qui
surviennent avec la mémoire chez les individus âgés. Ce symposium se terminera avec une présentation de
Valérie Milette, candidate au doctorat dans la section humaniste, qui abordera le deuil vécu chez les
femmes âgées suite à la perte d’une partenaire de même sexe.
(1)
Le sommeil dans le vieillissement normal et pathologique
Gagnon, Jean-François
Professeur, Neuropsychologie
Le sommeil est un processus physiologique essentiel au développement cérébral de l’être humain. Un
dysfonctionnement des mécanismes du sommeil, même mineur, peut entrainer des conséquences
majeures sur la santé physique et psychologique des individus. Les changements et perturbations du
sommeil sont particulièrement fréquents dans le vieillissement normal et pathologique. En effet, avec
le vieillissement, on retrouve une fréquence plus élevée de certains troubles du sommeil, comme
l’insomnie, l’apnée du sommeil ou la somnolence excessive. Par ailleurs, plusieurs anomalies de
l’architecture du sommeil ont également été identifiées en lien avec l’apparition d’un déclin cognitif et
ce, plusieurs années avant sa survenu. Cette présentation vise à identifier les troubles du sommeil et les
perturbations de son architecture en lien avec le vieillissement normal et pathologique,
particulièrement dans le déclin cognitif associé à la maladie d’Alzheimer et à la maladie de Parkinson.
(2)
Mémoire et vieillissement : soyons optimistes, tout n’est pas touché !
Rouleau, Isabelle
Professeur, Neuropsychologie
Le vieillissement est associé à une diminution de certaines fonctions cognitives dont la mémoire.
Toutefois, toutes les formes de mémoire ne sont pas affectées également. Cette conférence a pour
objectif de présenter un survol des effets du vieillissement sur l’intégrité des trois principaux systèmes
de mémoire : alors que la mémoire épisodique apparait effectivement moins performante, la mémoire
procédurale demeure tout à fait fonctionnelle et la mémoire sémantique continue à s’améliorer avec le
temps. Les substrats neuro-anatomiques sous-jacents à ces systèmes de mémoire seront brièvement
décrits afin de mieux saisir l’effet du vieillissement cérébral sur le fonctionnement cognitif, et plus
particulièrement sur les divers systèmes de mémoire.
30
(3)
Vieillir en marge : l’expérience de deuil des femmes âgées ayant vécu la perte
d’une partenaire de même sexe
Millette, Valérie ; Bourgeois-Guérin, Valérie
Étudiant (doctorat), Psychologie humaniste
Malgré certains progrès sociaux, les aînés gais, lesbiennes et bisexuels font encore face à la
discrimination au sein des institutions qui les accueillent ainsi que dans la société en général. Ayant
grandi à une époque où leur identité était conçue comme un crime, une maladie mentale et un péché, la
peur de l’homophobie demeure grande pour la majorité d’entre eux. La situation des femmes âgées
issues de minorités sexuelles est préoccupante, puisque leur triple invisibilité, liée au sexisme, à
l’âgisme et à l’homophobie qui teintent leur contexte social, freine la prise en compte leurs besoins.
L’expérience de deuils et de pertes fait partie des défis liés au vieillissement. Lorsqu’une femme âgée vit
le deuil d’une conjointe, l’importance de sa perte ne sera reconnue que si les personnes qui l’entourent
connaissent ou reconnaissent le statut de sa relation avec la défunte. Comment les femmes âgées
vivent-elles l’expérience du deuil d’une conjointe de même sexe ? Les choses s’améliorent-elles au
Québec depuis que les couples de même sexe ont accès à l’union civile et au mariage ? Nous avons peu
de réponses à ces questions. Dans le cadre de cette présentation, l’auteure partagera le contexte
théorique de son projet de recherche et soulignera l’importance de donner la parole à des personnes
âgées ayant vécu des expériences de marginalisation pour faire connaître leurs réalités et promouvoir
une plus grande sensibilité à leurs besoins.
31
Séances de communications parallèles – bloc D
14h00-15h00, salle SH-3340
COMMUNICATIONS ORALES LIBRES
(1)
Qualité de vie au travail dans les urgences rurales du Québec
Dupuis, Gilles ; Fleet, Richard
Professeur, Approche cognitive et comportementale
Problématique : La qualité de vie au travail (QVT) est devenue un moyen d’attraction et de rétention
du personnel dans les PME. Qu’en est-il au niveau des urgences rurales (UR) du Québec? Objectifs :
présenter un outil de mesure de la QVT et illustrer comment les résultats obtenus à l’aide de cet outil
permettent d’obtenir un diagnostic de QVT fournissant des pistes d’intervention pour accroître le
pouvoir d’attraction et de rétention des UR. Méthode : 23 UR sur 26 ont participé à l’étude pour un
total de 84 infirmières et 33 médecins. L’Inventaire systémique de QVT (ISQVT), couvrant 34
domaines de vie au travail a été utilisé pour caractériser la QVT de l’échantillon, comparativement à
une base de données de 3500 employés. Résultats : le score global de QVT des infirmières se situe au
28e centile et celui des médecins au 44e. Pour les deux groupes, la QVT est sous le 25e centile pour la
répartition du travail durant l’absence d’un employé, l’équipement, la flexibilité de l’horaire, l’effet de
l’horaire sur la santé, la possibilité de s’absenter pour raisons familiales et les relations avec les
employés. Les deux groupes ne sont distincts (p<0,05) que sur la rémunération et le parcours de
carrière. Conclusion : La QVT du personnel des UR du Québec est plutôt faible. Les indices fournis
par l’ISQVT suggèrent des domaines de vie au travail où une intervention pourrait permettre
d’accroître leur pouvoir d’attraction et de rétention du personnel.
(2)
Comment faire parler une entrevue : une méthode qualitative d'orientation
psychanalytique
Krymko-Bleton, Irène ; Macherez, Julie
Professeur, Psychologie psychodynamique ; Doctorante, Psychologie psychodynamique
La recherche qualitative implique un matériel riche et dense à analyser. Les données qualitatives ne
parlent pas d’elles-mêmes : il faut les interroger, les décortiquer, les soumettre à l’élaboration subjective
afin d’en faire émerger le sens. Nous vous proposons de découvrir une méthode d’analyse qualitative
audacieuse et innovante, s’appuyant sur deux référents théoriques : d’une part, la psychanalyse, et
d’autre part la pragmatique linguistique. Dans le laboratoire de Madame Krymko-Bleton, professeur
au département de psychologie de l’UQAM, les doctorantes et doctorants utilisent cette méthode
pour analyser leurs entrevues, en travaillant de la façon suivante :
1. ils structurent leur recherche en se référant aux principes de base qui président à la mise en place de
la recherche psychanalytique ;
2. ils tentent d’identifier et de suivre des fils associatifs dans les entrevues de recherche, plutôt que des
associations libres ;
3. ils soutiennent leurs analyses par des méthodes introduites par les psychanalystes œuvrant dans
d’autres domaines de recherche que la psychologie telle la pragmatique linguistique.
Venez découvrir les assises théoriques de cette méthode d’analyse qualitative, ainsi que des
illustrations concrètes de son utilisation !
32
Conférence de fermeture
15h15-16h30, Amphithéâtre SH-2800
GOALS AND PLANS
Peter M. Gollwitzer
Professeur, New York University
Turning one’s motivation to engage in desired thoughts, feelings, and actions into
binding goals has long been thought to be sufficient to get what we want. But goal
striving often turns out to be ineffective: people fail to get started and get distracted
easily once they got started. Preparing one’s goal striving in advance via making plans
on when, where, and how to act (referred to as making if-then plans or forming
implementation intentions) helps to promote goal attainment. The beneficial effects of
making if-then plans are observed no matter whether hindrances from within the
person (e.g., ego depletion) or from outside (e.g., negative social influences) are to be
dealt with. In my talk, I’ll delineate the processes on which the beneficial effects of
implementation intentions are based by presenting relevant research using cognitive
task paradigms and assessing brain data. I’ll also report findings demonstrating that
implementation intentions can be used to curb even habitual cognitive, affective, and
behavioral interfering responses. In closing, I’ll address how implementation
intentions can be used in behavior change interventions in the academic, the
interpersonal, and the health domain.
33
Vin et Fromages
16h30 – 18h00, Salle polyvalente SH-4800
Le département de psychologie et l'AGEPSY-CS
s’unissent pour vous convier à un
Vin et fromages
afin de clôturer cet évènement sous un ton plus festif.