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Thèmes
civilisationnels
UNIDAD 1
UNIDAD 2
L’alphabet
La personne
Le voyage
La classe
Tu sais
déjà
p. 8-9
Le portrait physique
Les vêtements et
accessoires
Les couleurs
Frida Kahlo et Diego Rivera
Se présenter
Présenter les autres
Employer la forme de
politesse
Décrire des personnes
Comparer et opposer
Dire ses goûts
Le présent de l’indicatif
(aux trois personnes
du singulier)
Les nombres de 0 à 20
Les déterminants articles
Les mots interrogatifs
Les sons de l’espagnol (1)
L’accentuation (1)
Le présent de l’indicatif
Les pronoms sujets
Les verbes pronominaux
La forme de politesse
Le pluriel
La phrase négative
L’accentuation (2)
Les sons de l’espagnol (2)
L’imparfait de l’indicatif (1)
Les adjectifs possessifs
L’accord des adjectifs
Le verbe GUSTAR
Quelques emplois de SER
La phrase exclamative
Les sons de l’espagnol (3)
L1
L1 Profesora dominicana y sus
alumnos (photo) p. 22
Ana (dialogue) p. 22
[Interrogatorio] p. 22
La profesora
p. 23
Toni Elías (photo) p. 23
L1 Eva, Arturo, Ainoa y Raúl
(photo) p. 32
Lisa y Yolanda
p. 33
[Los Parchís]: chanson p. 33
Viaje a Baleares (photo) p. 12
Despedida p. 13
Manera actual de ser niño
(poème de Jorge Guillén) p. 13
L2 Vicente y Claudia (photos)
p. 14-15
L2 ¿Nicolino o Nicolasillo?
(dialogue) p.24
Las Meninas (détail) p. 24
Doña Caridad (dialogue) p. 25
Manolito Gafotas
(photogramme) p. 25
[La señorita Llopart]
p. 25
[El señor Pujades]
p. 25
L3 El alfabeto p. 16
Leçons
RETRATOS
(p. 31-42)
L’identité
La profession
La nationalité
Personnalités du monde
hispanique
Saluer
Se présenter
Communication Compter
Épeler
Grammaire
UNIDAD 3
IDENTIDADES
(p. 21-30)
¡HOLA, BUENOS DÍAS!
(p. 11-20)
La marcha de las letras
(chanson) p. 17
p. 26-27
p. 28-29
– épeler
– me présenter
– compter
J’ai appris à…
p. 20
p. 35
L3 Page de mode
(El País Semanal) p. 36
María Dolores
p. 37
Ramón p. 37
p. 40-41
– me présenter et présenter
les autres
– poser des questions
– utiliser la forme de
politesse
p. 30
Les documents cités entre crochets sont transcrits dans le livre du professeur.
Países y banderas p. 34
Beatriz Recari (photo + fiche)
Olmedo (tableau de Diego
Rivera) p. 38
Frida
p. 38
Biografía de Frida Kahlo p. 39
Diego y Frida (photos) p. 39
Hispanohablantes
famosos (photos + fiches)
p. 18-19
p. 34
L4 Retrato de Dolores
L3
Escale
L2 Luigi y Misuko
– dire les couleurs
– faire le portrait d’une
personne (traits physiques,
vêtements)
– identifier une personne
grâce à sa description
p. 42
physique
UNIDAD 4
UNIDAD 5
VIVIR AQUÍ O ALLÍ
(p. 55-66)
HORAS Y DÍAS
(p. 67-80)
Les lieux de la vie quotidienne
La vie quotidienne
Les loisirs
La ville / la campagne
Vivre en Espagne / en Bolivie
L’heure
Les horaires
L’organisation d’une journée
Les jours et les mois
Situer et se situer dans
l'espace
Demander, indiquer le chemin
Se repérer dans une ville
Comparer
Exprimer ses goûts
Se situer sur une carte
Dire l’heure et donner
des horaires
Prendre ou donner un rendezvous
Dire ce qu’on fait dans une
journée et à quelle heure
Agenda de l’année scolaire
au Mexique
Le gérondif
Les verbes ESTAR, IR,
CONOCER, VER, SALIR
Les verbes de mouvement
Les prépositions et adverbes
de lieu
Les démonstratifs
L’hypothèse : DEBER DE + infinitif
Les sons de l’espagnol (4)
Verbes à diphtongaison
TENER QUE + infinitif
SOLER + infinitif
IR A + infinitif
La fréquence (siempre, a veces)
Le gérondif complément de
manière
A + C.O.D.
Le passé composé
Les verbes à affaiblissement
Les emplois du gérondif
La numération jusqu’à 1 000
L1 En el supermercado
L1 Inmaculada y Tamara
L1
(photo) p. 44
¿Dónde estoy? (photo) p. 45
Fantasmas por todas partes p. 45
(photo) p. 56
Leo Verdura p. 56
La cárcel del pueblo (article)
Illustrations + dialogues p. 68
Las horas (poème de Luz del
Olmo) p. 69
¿Qué hora es? (illustrations) p. 69
Thèmes
La ville
civilisationnels L'Espagne et ses autonomies
Les fêtes de Noël
Communication
Grammaire
UNIDAD 6
IR Y VENIR
(p. 43-54)
p. 57
L2
Plano de Barcelona p. 46
Muchas veces… (poème de Fran
Alonso) p. 46
Photos de Barcelone p. 47
Leçons
L3
La Vuelta a España (carte) p. 48
Photos d’Espagne p. 49
L2
Teresa Castro p. 58
De tiendas (photo) p. 58
[Vivir en la ciudad]
p. 59
Bernar, Deborah, Enrique, Raúl
(photos) p. 59
L4 Calendario escolar
Juego de la Navidad p. 50-51
Pilar y Roberto p. 60
Photos d’Espagne et de Bolivie
Villancico (Susana Baca)
p. 61
mexicano p. 74
New Pol (publicité) p. 75
[San Fermín]: chanson p. 75
L4 Mirando el atlas
(dialogue) p. 62
El lago Titicaca (photo) p. 62
Canción infantil de Cuba
(poème) p. 63
J’ai appris à…
L3
Un día en la vida de
Isis (roman-photos) p. 72-73
L3
[Jorge] p. 61
Escale
L2 Marco Antonio en tren
(B.D.)
p. 70
La cita (dialogue) p. 71
p. 52-53
p. 64-65
– demander ou indiquer où se
trouve…,
– dire comment on va à…
p. 54
L5 Muermo en el «Burger»
(photo) p.76
Los días (poème de Pedro
Cerrillo) p. 76
Muermo en el «Burger»
(article) p. 77
p. 78-79
– dire où est parlé l’espagnol
dans le monde
– présenter mon pays à un
étranger
p. 66
– dire l’heure et donner
des horaires
– parler des activités
d’une journée : ce que l’on
est en train de faire, ce que
p. 80
l’on a fait
UNIDAD 7
UNIDAD 8
Thèmes
civilisationnels
Le temps et les climats
Les saisons en Espagne
et en Amérique latine
Les quatre saisons par Goya
Parler du temps, des climats
Lire une carte
Communication Suivre des consignes
Décrire un tableau
Grammaire
Le futur
La comparaison
Al + infinitif
VOLVER A + infinitif
L’apocope
HACIENDO VIDA SOCIAL
(p. 109-122)
La famille
Les repas et l'alimentation
Les contraintes de la vie
quotidienne
Le cinéma
Fêtes traditionnelles d'Espagne
et Amérique latine
Les fêtes d’anniversaire
Les relations amicales
Communiquer
La musique cubaine
Présenter et comparer
Formuler un ordre
Parler d'un film
Exprimer un souhait
Donner son avis
Formuler un conseil, un ordre
Faire une supposition
L'impératif
La comparaison
Les possessifs
Les pronoms personnels
compléments
Les indéfinis
L’obligation
Le présent du subjonctif
Emplois du subjonctif
L’ordre et l’interdiction
La tournure
impersonnelle « on »
(se + verbe à la 3e personne)
L1
L1 Melody: interview et photo
L1 Una tarjeta de cumpleaños
Instituto Nacional
de Meteorología
(carte météorologique) p. 82
Me gusta la lluvia
p. 83
p. 94
p. 110
Mío, mío (chanson) p. 94
Familia (photo) p. 95
El Club del Camaleón
(dialogues) p. 111
L2
L2 Organizando la fiesta
L2 Huesca - Punta del Este,
Familias
(enregistrements et photos) :
[1. Sergio]
[2. Imán]
[3. Andrés]
p. 112-113
febrero de 2003 (photos) p. 84
Canción de invierno y de verano
(poème de Ángel González)
p. 84
Leçons
UNIDAD 9
FAMILIAS
(p. 93-108)
¿QUÉ TIEMPO HACE?
(p. 81-92)
Meteochile
(carte météorologique) p. 85
p. 96-97
L3
Padre e hija
Las cuatro estaciones
(tableaux de Goya) p. 86-87
L4 Secretos del corazón
L4
Hazte un barómetro p. 88-89
L3 Granini (publicité) p. 98
p. 99
(affiche cinéma) p. 100
Secretos del corazón (scénario
du film) p. 101
L5 Total Hero (B.D.)
p. 102
¿Te duermes? (dialogue) p. 103
[¡Cumpleaños feliz!]: chanson
p. 112
¡Feliz Cumpleaños! (photo) p. 113
L3 Para que gocen todos
(conga cubana) p. 114
Músicos tocando la conga
(photo) p. 114
Escuela de música en
La Habana (photo) p. 115
L4 Tus consultas
p. 116-117
L5 Movistar Activa (publicité)
p. 118
Castigado
p. 119
Juego de las fiestas p. 104-105
Escale
p. 90-91
J’ai appris à…
– parler du temps et des saisons
– lire une carte météorologique
– repérer les autonomies
espagnoles
p. 106-107
p. 92
p. 120-121
– comparer des personnes,
me comparer à elles
– présenter mes goûts
– donner des conseils,
des ordres
p. 108
– demander à quelqu’un
de faire quelque chose
– donner un ordre
– annoncer ce que je vais
faire
p. 122
UNIDAD 10
UNIDAD 11
Thèmes
civilisationnels
Le passé et le présent
La ville hier et aujourd’hui
L’école hier et aujourd’hui
Les souvenirs d’enfance
Le Real Madrid hier et aujourd’hui
Le voyage
L'Amérique latine
La civilisation maya
Raconter ou expliquer ce qui
s’est passé
Commenter des titres de
presse, de romans
Lire un conte
Repérer l'information,
la communiquer
Exprimer des souhaits
Évoquer le passé
L’imparfait de l’indicatif (2)
Le superlatif
L’expression de la durée
Les comparatifs
GUSTAR
Le passé simple
Les adverbes de temps
L’apocope
Les diminutifs
Pronoms personnels après
prépositions
Le conditionnel
Les temps du passé
La voix passive
SER et ESTAR + participe passé
L1 Puerto de Lastres (tableau
de Mariano Moré) p. 124
Carta a Roberto
p. 125
L1 Dime qué materia…
(dessin de Maitena) p. 138
Fin de curso p. 139
L2 La escuela de ayer y la
L2 El quiosco (photo) p. 140
Noticias
p. 141
Panamá (aquarelle) p. 150
Un son para niños antillanos
(poème de Nicolás Guillén p. 151
chanson)
L3 Portadas p. 142
L2 Palenque (photo)
escuela de hoy (photos) p. 126
Haciendo los deberes p. 127
L3 Brujas (dessins) p. 128
Érase una vez (poème
de J.A. Goytisolo - chanson) p. 129
Leçons
¡VÁMONOS!
(p. 149-160)
L’école (matières
et résultats)
La presse
Les livres
Les contes
Évoquer le passé
Comparer
Communication Exprimer ses goûts,
ses préférences
Grammaire
UNIDAD 12
¿VERDAD O MENTIRA?
(p. 137-148)
AYER Y HOY
(p. 123-136)
¿Libros que vuelan?
L1 Viaje al Caribe (dialogue)
p. 150
p. 143
L4 Cuento de Al Ándalus
p. 144-145
[El Templo de las Inscripciones]
p. 152
Por la selva
p. 153
L4 Maitena (dessin
L3 Los mayas
humoristique) p. 130
Mi juguete favorito (article)
(texte documentaire) p. 154-155
Juego de pistas p. 156-157
p. 130
Jugando al ajedrez (B.D.) p. 131
L5 El Real Madrid ayer y hoy
(photos) p. 132
La infancia de los ídolos
p. 133
(article)
Josep Guardiola (fiche) p. 133
[El chaval de Marsella] p. 133
Escale
p. 18-19
p. 146-147
– évoquer le passé
p. 136
p. 158-159
– expliquer ce qui s’est passé
– « jouer » au journaliste
p. 148
J’ai appris à…
– évoquer des événements,
des coutumes du passé
– exprimer des souhaits
– parler de la civilisation maya
p. 160