septembre Réaliser pour l`établissement un fichier

Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am.
Mois
Projet
ACTIVITES et
leçons prévues
Compétences
linguistiques
Compétences
transversales
septembre
Réaliser
pour
l’établisse
ment un
fichier
contenant
des
informations
concernant
la classe
Evaluation
diagnostique
Adopter une
vitesse de lecture
favorisant le
traitement de
l’information.
Gérer la
compréhension du
document pour
percevoir le sens
globale afin de
pouvoir
reformuler
Et utiliser des
informations d’un
texte simple
(conte).
Comprendre le
sens d’un texte en
reconnaissant les
marques
grammaticales.
Repérer les
facteurs de
cohérence :
système des
temps.
Pratiquer des
exercices sur
l’accord
sujet/verbe.
Exercer son
jugement critique :
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point
de vue.
Exploiter
l’information :
-Développe une
certaine efficacité
pour trouver
l’information.
-Formule des
questions.
Structurer son
identité :
-Elabore ses
opinions et ses
choix.
Résoudre des
problèmes :
-Comprend les
éléments de la
situation.
-Trouve des pistes
de solution
possibles et
originales.
-Fait des liens avec
des situations
connues.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Comprend la tâche
01: Se présenter
1. Négociation et
planification du projet
2. Compréhension et
production de l'oral.
3. Compréhension de
l’écrit : un jeune
passionné.
4. Lecture entrainement :
Souvenirs d’enfance.
Vocabulaire : lexique de la
présentation. – mots
simples, mots dérivés.
5. Grammaire : phrase
verbale /phrase non
verbale.
6. Conjugaison : présent
de l’indicatif : les
verbes du 1er groupe.
7. Orthographe : accord
sujet/verbe.
8. Travaux dirigés

Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am.
à réaliser.
-Utilise les
ressources
nécessaires à la
tâche.
Mettre en œuvre sa
pensée créatrice :
-Laisse libre court
à son imagination.
-Fait preuve
d’autonomie dans
ses projets.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Reconnaît ses
forces et analyses
ses difficultés
octobre
9. Préparation de l’écrit :
Remplir un formulaire.
10. Production écrite :
Rédiger un énoncé pour
donner des
informations sur soi.
11. Lecture plaisir : « Le
Petit Prince et le
renard» Antoine de
Saint-Exupéry. MS.
12. Compte rendu de
l’expression écrite.
13. Travaux dirigés
Adopter une
vitesse de lecture
favorisant le
traitement de
l’information.
Saisir l’intention
dominante de
l’auteur (informer,
persuader,
émouvoir, donner
du plaisir…)
Gérer la
compréhension du
document pour
percevoir le sens
globale afin de
pouvoir
reformuler
Et utiliser des
informations d’un
texte simple
(conte).
Comprendre le
sens d’un texte en
reconnaissant les
Exercer son
jugement critique :
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point
de vue.
Exploiter
l’information :
-Développe une
certaine efficacité
pour trouver
l’information.
-Formule des
questions.
Structurer son
identité :
-Elabore ses
opinions et ses
choix.
Résoudre des
problèmes :
-Comprend les
02 : présenter
quelqu’un
14. Devoirs surveillé 1
15. Compte rendu
18. Mon projet : j’entame
mon projet.
1. Compréhension et
production de l'oral.
2. Travaux dirigés
3. Compréhension de
l’écrit : Frantz Fanon.
4. Lecture
entrainement : Frantz
Fanon.
5. Vocabulaire : le
pronom personnel

Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am.
sujet. - la synonymie.
6. Grammaire : expansion
du nom : adjectif
qualificatif + C.N.
7. Travaux dirigés
marques
grammaticales.
Repérer les
facteurs de
cohérence :
système des
temps.
éléments de la
situation.
-Trouve des pistes
de solution
possibles et
originales.
-Fait des liens avec
des situations
connues.
Se donner des
méthodes de travail
8. Conjugaison : présent
de l’indicatif : les
verbes du 2EME groupe.
9. Orthographe : accord
de l’adjectif
qualificatif.
10. Préparation de l’écrit
Remise en ordre
d’informations
biographiques.
11. Production écrite :
Rédiger un énoncé pour
présenter quelqu’un.
12. Travaux dirigés
Utiliser des outils
de références :
« Bescherelle,
dictionnaire »
Pouvoir
reconnaitre
l’imparfait de
l’indicatif dans
un texte donné.
Pratiquer des
exercices.
Adapter sa
stratégie de
lecture, du texte
et du temps
accordé : lecture
intégrale/
sélective.
-Comprend la tâche
à réaliser.
-Utilise les
ressources
nécessaires à la
tâche.
Mettre en œuvre sa
pensée créatrice :
-Laisse libre court à
son imagination.
-Fait preuve
d’autonomie dans
ses projets.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Reconnaît ses
forces et analyses
ses difficultés
Exercer son
jugement critique :
novembre
13. Lecture plaisir : « Le
Petit Prince et le renard II »
Antoine de Saint-Exupéry.
MS.
14. Compte rendu de
l’expression écrite.
15. Évaluation bilan.
16. Mon projet : je
poursuis la réalisation de
mon projet.
17. Travaux dirigés

Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am.
03 : présenter un lieu
18. Devoirs surveillé 2
19. Compte rendu
1. Compréhension et
production de l'oral.
2. Compréhension de
l’écrit : « Sidi Fredj. »
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point de
vue.
Exploiter
l’information :
-Développe une
certaine efficacité
pour trouver
l’information.
-Formule des
questions.
Structurer son
identité :
-Elabore ses
opinions et ses
choix.
Résoudre des
problèmes :
-Comprend les
éléments de la
situation.
-Trouve des pistes
de solution possibles
et originales.
-Fait des liens avec
des situations
connues.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Comprend la tâche
à réaliser.
-Utilise les
ressources
nécessaires à la
tâche.
Mettre en œuvre sa
pensée créatrice :
3. Lecture entrainement «
Sidi Fredj. »
4. Vocabulaire : le champ
lexical de la description.
5. Grammaire : le groupe
verbal et ses
constituants.
6. Conjugaison : le présent
de l'indicatif: les verbes
du 3ème groupe.
7. Travaux dirigés.
décembre
Composition
du 1er
trimestre

Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am.
-Laisse libre court à
son imagination.
-Fait preuve
d’autonomie dans
ses projets.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Reconnaît ses
forces et analyses
ses difficultés
8. Orthographe : le pluriel
de l’adjectif qualificatif.
9. Préparation de l’écrit :
Remplir un tableau
portant caractérisation
d’un lieu, à partir d’un
texte écrit.
10. Production écrite :
production Rédiger la
présentation d un lieu de
son choix.
11. Lecture plaisir : « Le
Petit Prince » Antoine
de Saint-Exupéry. MS.
12. Travaux dirigés
Pratiquer des
exercices.
Adapter sa
stratégie de
lecture, du texte
et du temps
accordé : lecture
intégrale/
sélective.
Adopter une
vitesse de lecture
favorisant le
traitement de
l’information.
Saisir l’intention
dominante de
Exercer son
jugement critique :
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point
de vue.
Exploiter
l’information :
-Développe une
certaine efficacité
pour trouver
l’information.
-Formule des
questions.
Structurer son
identité :
13. Compte rendu de
l’expression écrite
14. Evaluation bilan.
15. Mon projet : je finalise et
je présente mon projet.