septembre Réaliser pour l`établissement un fichier

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Ould lahoucine Sarra.
Mois
Français.
Niveau : 1am.
ACTIVITES et Compétences Compétences
leçons prévues linguistiques transversales
Projet
Evaluation
diagnostique
1. Négociation et
planification du projet
2. Compréhension et
production de l'oral.
3. Compréhension de
l’écrit : un jeune
passionné.
4. Lecture entrainement :
Réaliser
pour
l’établisse
ment un
fichier
contenant
des
informations
concernant
la classe
01: Se présenter
septembre
Souvenirs d’enfance.
Vocabulaire : lexique de la
présentation. – mots
simples, mots dérivés.
5. Grammaire : phrase
verbale /phrase non
verbale.
6. Conjugaison : présent
de l’indicatif : les
verbes du 1er groupe.
7. Orthographe : accord
sujet/verbe.
8. Travaux dirigés
Adopter une
vitesse de lecture
favorisant le
traitement de
l’information.
Exercer son
jugement critique :
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point
Gérer la
de vue.
compréhension du Exploiter
document pour
l’information :
percevoir le sens
-Développe une
globale afin de
certaine efficacité
pouvoir
pour trouver
reformuler
l’information.
Et utiliser des
informations d’un -Formule des
texte simple
questions.
(conte).
Structurer son
identité :
Comprendre le
-Elabore ses
sens d’un texte en opinions et ses
reconnaissant les choix.
marques
grammaticales.
Résoudre des
Repérer les
problèmes :
facteurs de
-Comprend les
cohérence :
éléments de la
système des
situation.
temps.
-Trouve des pistes
de solution
possibles et
Pratiquer des
originales.
exercices sur
l’accord
-Fait des liens avec
sujet/verbe.
des situations
connues.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Comprend la tâche
Ould lahoucine Sarra.
Français.
Niveau : 1am.
à réaliser.
-Utilise les
ressources
nécessaires à la
tâche.
Mettre en œuvre sa
pensée créatrice :
-Laisse libre court
à son imagination.
-Fait preuve
d’autonomie dans
ses projets.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Reconnaît ses
forces et analyses
ses difficultés
02 : présenter
quelqu’un
octobre
9. Préparation de l’écrit :
Remplir un formulaire.
10. Production écrite :
Rédiger un énoncé pour
donner des
informations sur soi.
11. Lecture plaisir : « Le
Petit Prince et le
renard» Antoine de
Saint-Exupéry. MS.
12. Compte rendu de
l’expression écrite.
13. Travaux dirigés
14. Devoirs surveillé 1
15. Compte rendu
18. Mon projet : j’entame
mon projet.
1. Compréhension et
production de l'oral.
2. Travaux dirigés
3. Compréhension de
l’écrit : Frantz Fanon.
4. Lecture
entrainement : Frantz
Fanon.
5. Vocabulaire : le
pronom personnel
Adopter une
vitesse de lecture
favorisant le
traitement de
l’information.
Saisir l’intention
dominante de
l’auteur (informer,
persuader,
émouvoir, donner
du plaisir…)
Gérer la
compréhension du
document pour
percevoir le sens
globale afin de
pouvoir
reformuler
Et utiliser des
informations d’un
texte simple
(conte).
Comprendre le
sens d’un texte en
reconnaissant les
Exercer son
jugement critique :
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point
de vue.
Exploiter
l’information :
-Développe une
certaine efficacité
pour trouver
l’information.
-Formule des
questions.
Structurer son
identité :
-Elabore ses
opinions et ses
choix.
Résoudre des
problèmes :
-Comprend les
Ould lahoucine Sarra.
Français.
Niveau : 1am.
sujet. - la synonymie.
marques
grammaticales.
6. Grammaire : expansion
Repérer les
du nom : adjectif
facteurs de
qualificatif + C.N.
cohérence :
7. Travaux dirigés
système des
temps.
éléments de la
situation.
-Trouve des pistes
de solution
possibles et
originales.
-Fait des liens avec
des situations
connues.
Se donner des
méthodes de travail
novembre
8. Conjugaison : présent
de l’indicatif : les
verbes du 2EME groupe.
9. Orthographe : accord
de l’adjectif
qualificatif.
10. Préparation de l’écrit
Remise en ordre
d’informations
biographiques.
11. Production écrite :
Rédiger un énoncé pour
présenter quelqu’un.
12. Travaux dirigés
13. Lecture plaisir : « Le
Petit Prince et le renard II »
Antoine de Saint-Exupéry.
MS.
14. Compte rendu de
l’expression écrite.
15. Évaluation bilan.
16. Mon projet : je
poursuis la réalisation de
mon projet.
17. Travaux dirigés
Utiliser des outils
de références :
« Bescherelle,
dictionnaire »
Pouvoir
reconnaitre
l’imparfait de
l’indicatif dans
un texte donné.
Pratiquer des
exercices.
Adapter sa
stratégie de
lecture, du texte
et du temps
accordé : lecture
intégrale/
sélective.
-Comprend la tâche
à réaliser.
-Utilise les
ressources
nécessaires à la
tâche.
Mettre en œuvre sa
pensée créatrice :
-Laisse libre court à
son imagination.
-Fait preuve
d’autonomie dans
ses projets.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Reconnaît ses
forces et analyses
ses difficultés
Exercer son
jugement critique :
Ould lahoucine Sarra.
Français.
Niveau : 1am.
18. Devoirs surveillé 2
19. Compte rendu
1. Compréhension et
production de l'oral.
2. Compréhension de
l’écrit : « Sidi Fredj. »
03 : présenter un lieu
décembre
3. Lecture entrainement «
Sidi Fredj. »
4. Vocabulaire : le champ
lexical de la description.
5. Grammaire : le groupe
verbal et ses
constituants.
6. Conjugaison : le présent
de l'indicatif: les verbes
du 3ème groupe.
7. Travaux dirigés.
Composition
du 1er
trimestre
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point de
vue.
Exploiter
l’information :
-Développe une
certaine efficacité
pour trouver
l’information.
-Formule des
questions.
Structurer son
identité :
-Elabore ses
opinions et ses
choix.
Résoudre des
problèmes :
-Comprend les
éléments de la
situation.
-Trouve des pistes
de solution possibles
et originales.
-Fait des liens avec
des situations
connues.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Comprend la tâche
à réaliser.
-Utilise les
ressources
nécessaires à la
tâche.
Mettre en œuvre sa
pensée créatrice :
Ould lahoucine Sarra.
Français.
Niveau : 1am.
-Laisse libre court à
son imagination.
-Fait preuve
d’autonomie dans
ses projets.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Reconnaît ses
forces et analyses
ses difficultés
8. Orthographe : le pluriel
de l’adjectif qualificatif.
9. Préparation de l’écrit :
Remplir un tableau
portant caractérisation
d’un lieu, à partir d’un
texte écrit.
10. Production écrite :
production Rédiger la
présentation d un lieu de
son choix.
11. Lecture plaisir : « Le
Petit Prince » Antoine
de Saint-Exupéry. MS.
12. Travaux dirigés
13. Compte rendu de
l’expression écrite
14. Evaluation bilan.
15. Mon projet : je finalise et
je présente mon projet.
Pratiquer des
exercices.
Adapter sa
stratégie de
lecture, du texte
et du temps
accordé : lecture
intégrale/
sélective.
Adopter une
vitesse de lecture
favorisant le
traitement de
l’information.
Saisir l’intention
dominante de
Exercer son
jugement critique :
-Exprime son
opinion et ses
émotions.
-Justifie son point
de vue.
Exploiter
l’information :
-Développe une
certaine efficacité
pour trouver
l’information.
-Formule des
questions.
Structurer son
identité :
Ould lahoucine Sarra.
Français.
Niveau : 1am.
l’auteur
(informer,
persuader,
émouvoir, donner
du plaisir…).
Vacances
d’hiver
-Elabore ses
opinions et ses
choix.
Résoudre des
problèmes :
-Comprend les
éléments de la
situation.
-Trouve des pistes
de solution
possibles et
originales.
-Fait des liens avec
des situations
connues.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Comprend la tâche
à réaliser.
-Utilise les
ressources
nécessaires à la
tâche.
Mettre en œuvre sa
pensée créatrice :
-Laisse libre court à
son imagination.
-Fait preuve
d’autonomie dans
ses projets.
Se donner des
méthodes de travail
efficaces :
-Reconnaît ses
forces et analyses
ses difficultés
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