Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire

Programmation annuelle
Nombre de séances :( 45)
Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire : 2014/2015
Classe :4 AP Enseignante : Alioua La première période :(sep /oct)
Leçons et activités prévues
durant la période
Compétences linguistiques
Compétences transversales
-Evaluation diagnostique
Révision
-Evaluer les apprenants à
l’oral et à l’écrit sur les près
requis
-Analyse les difficultés
rencontrées
-Comprend la tâche à réaliser
-Pose des questions lorsqu’il ne
comprend pas
Projet 1
Séquence : 1
Lire et écrire un conte
Oral : Mademoiselle craie- entête
-Fournir des renseignements
sur un lieu.
-Donner des renseignements -S’exprime spontanément avec
les autres
Lecture : Le secret de la maison sur une personne.
-Connaitre les voyelles et les
Vocabulaire : des lettres et des consonnes.
-Reconnaître la forme de la
mots
phrase et du texte.
-Connaître le texte et ses
Grammaire : le texte et la
éléments
phrase
Conjugaison : l’infinitif du verbe -Reconnaître l’infinitif des
verbes du 1er ,2e et du 3e
groupe et leurs
terminaisons.
- Connaître la phrase et ses
éléments
Orthographe : apprendre à
écrire des paragraphes simples -Ecrire des groupes de
consonnes.
(dictée)
Production écrite : écrire le
début d’un conte.
-Savoir écrire le début d’un
conte.
Récitation
Mémoriser une comptine
-Comprend les consignes
Evaluation :
-Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 1ere séquence.
-Comprend la tâche à réaliser
Séquence : 2
-Oral : quand la terre bouge !
-Demander des
renseignements sur un
événement.
-Comprend les éléments de la
situation
-Lecture : la voiture du fantôme -Découvrir les personnages
dans un conte.
-Vocabulaire :
l’ordre
-L’apprenant doit être
alphabétique des mots
capable de chercher dans le
dictionnaire
-Grammaire :la phrase
interrogative
-transforme les phrases
déclaratives en phrases
interrogatives
-Conjugaison : le verbe être et
avoir au présent
-Savoir conjuguer les deux
verbes au présent
-Orthographe : Ecrire les sons
« s » et « z »
-Connaître et faire la
différence entre les deux
sons
-S’intéresse aux
communications des autres
-Comprend la tâche à réaliser
-Production écrite : compléter
un petit conte avec les mots
outils qui conviennent.
Evaluation
-Savoir organiser les parties
d’un conte.
(le début- les événementsla fin de l’histoire)
-Séquence : 3
-Oral :la photo de classe
-Lecture : un bon conseil
-Vocabulaire : la ponctuation
-Grammaire : la phrase
affirmative, négative et
exclamative
-Conjugaison : les pronoms
personnels (révision)
-Orthographe : apprendre à
écrire le son « k » sous forme
de dictée
-Production écrite : écrire un
petit conte
Récitation
Evaluation
Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 2eme séquence.
-Donner un ordre, un conseil
-Retrouver les ordres et les
conseils dans un texte
S’exprime spontanément avec
les autres
-Ecrire un texte avec une
ponctuation correcte
-Identifier la phrase
affirmative, négative et
exclamative.
-Connaître les pronoms de
conjugaison
-Ecrire des mots qui
contiennent les sons « k »
-Rédiger un conte en
utilisant une petite boîte de
mots
--S’exprime avec une certaine
aisance
- L’enfant doit être capable
d’observer, de lire l’essentiel
d’un message
Mémoriser une comptine
Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 3eme séquence.
-S’engage dans une réalisation
Nombre de semaines :(6.5)
2éme période :nov :dec
Nombre de séances : 39
Projet : 2
Séquence : 1
Oral : au parc zoologique
Lecture : l’annonce
Vocabulaire : le contraire
des mots
Grammaire : le groupe
nominal et le groupe
verbal
Conjugaison : les pronoms
qui évitent la répétition
-Orthographe : écrire le
son « é » sous forme de
dictée
Production écrite : écrire
une annonce
Evaluation
-Exprimer la quantité
-Reconnaître une
annonce
-Connaître les antonymes
ou les contraires
-Décomposition de la
phrase simple
-L’apprenant doit savoir
comment éviter la
répétition
-S’exprime avec une certaine
aisance
-Comprend la tâche à réaliser
-Connaître les constituants
de la phrase
-L’apprenant doit savoir
écrire les sons « é »
-L’élève doit écrire une
annonce en utilisant une
boîte à outils
-Evaluer l’apprenant sur
les notions de la 3eme
séquence.
-S’engage dans une
réalisation
Nombre de semaines :(8)
3éme période :jan /fev
Nombre de séances : 48
Séquence : 2
Oral : Questions-réponses
Lecture : Au parc
d’attractions
Vocabulaire : les mots outils
qui assemblent les mots
Grammaire : noms propres
et noms communs
-Exprimer des sensations
L’élève doit savoir comment
assembler les mots dans les
phrases simples
L’apprenant doit faire la
différence entre un nom
propre et un nom commun
-L’élève doit connaître les
terminaisons des verbes du
1er groupe
Conjugaison : le présent du
verbe chanter
Orthographe : l’accord du
verbe avec le sujet
Production écrite : écrire
une invitation
S’exprime avec une certaine
aisance
-Connait les mots outils
-Connait les noms propres
et les noms communs
(genre et nombre)
-Connait les verbes du 1er
groupe
-L’élève doit savoir comment
accorder les verbes avec les
-Accorde les verbes avec les
sujets
GN/sujets
-L’élève doit savoir écrire une
invitation
Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 2eme séquence.
-Laisse libre cours à son
imagination
-Se situer dans l’espace
-Evaluation
-S’exprime spontanément
avec les autres
Séquence : 3
Oral : Au parc zoologique
Lecture : Je suis célèbre
-L’apprenant doit lire avec
une bonne diction
Vocabulaire : les synonymes
Grammaire : le verbe et le
complément du verbe
Conjugaison : le présent des
verbes du 3éme groupe
Orthographe : les accents
Production écrite : écrire une
affiche
-L’acquisition d’un certain
nombre de mots et de leurs
synonymes
- L’apprenant doit savoir
repérer le complément
-L’élève doit connaître les
terminaisons des verbes du
3éme groupe
-Connait les synonymes
-Connaître le complément
du verbe
- Connait les verbes du
2éme groupe
-Identifier les différents
accents
-L’enfant doit savoir écrire
une affiche
-Connait la forme d’une
affiche
Récitation
Mémorise une comptine
Evaluation
Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 3eme séquence.
-Comprend la tâche à
réaliser
Nombre de semaines :(8)
4éme période mars /avril
Nombre de séances :48
Projet : 3
Séquence : 1
Oral : Donne-moi…..
-Demander quelque chose
Lecture : La pendule, la lune
et l’eau
-Lire un texte avec une
bonne intonation
-L’enfant doit être capable
d’écouter un texte et de
répondre aux questions
oralement
-Identifier les mots de la
même famille
-Connait les mots de la
même famille
-Reconnaître les adjectifs
dans une phrase
-Comprend la tâche à
réaliser
- L’élève doit connaître les
terminaisons des verbes du
1er groupe au futur
-Connait le futur des verbes
du 1er groupe
Vocabulaire : les mots de la
même famille
Grammaire : l’adjectif
qualificatif
Conjugaison : le futur des
verbes du 1er groupe
Orthographe : la formation du -L’apprenant doit connaître
le féminin des noms
féminin des noms
-Connait le féminin des
noms
-Exprime ses préférences
Production écrite : écrire un
petit texte sur les métiers
-L’apprenant rédige un petit
texte pour parler d’un métier
-Mémoriser une comptine
Récitation
-Evaluation
-Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 1ére séquence.
-Comprend la tâche à
réaliser
Séquence : 2
-Demander la permission
Oral : visite au manège
Lecture : la chanson du rayon
de lune
-L’enfant doit être capable
de lire différents type de
textes de de manière
expressive
Vocabulaire : la définition
des mots
-L’apprenant doit savoir
qu’un mot s’explique par sa
définition
Grammaire : le complément
de lieu et le complément de
temps
Conjugaison : le futur des
verbes du 2éme groupe
Orthographe : le pluriel
des noms
Production écrite : écrire
un poème
Récitation
Evaluation
-L’apprenant doit être
capable d’identifier le
complément de lieu et le
complément de temps
-L’élève doit connaître les
terminaisons des verbes du
2eme groupe au futur
-Connaître le pluriel des
noms terminés
par :(eu /eau) (s-z-x)
-Structure son message
- S’exprime avec une
certaine aisance
-l’apprenant doit être
capable d’expliquer un mot
par sa définition
-Comprend la tâche à
réaliser
-Connait le futur des verbes
du 2eme groupe
-Comprend la tâche à
réaliser
-Ecrire un poème en
utilisant une boîte à mots -S’engage dans une
réalisation
-Mémoriser une
comptine
-Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 2eme séquence.
Nombre de semaines :(6)
5éme période mai /juin
Nombre de séances : 36
-Une batterie d’exercices pour consolider les acquis des apprenants.
-Des études de textes sous forme d’évaluations.