Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire

Nombre de séances :( 45) Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire : 2014/2015
Classe :4 AP Enseignante : Alioua La première période :(sep /oct)
Leçons et activités prévues
durant la période
Compétences linguistiques
Compétences transversales
-Evaluation diagnostique
Révision
Projet 1
Séquence : 1
Lire et écrire un conte
Oral : Mademoiselle craie- en-
tête
Lecture : Le secret de la maison
Vocabulaire : des lettres et des
mots
Grammaire : le texte et la
phrase
Conjugaison : l’infinitif du verbe
Orthographe : apprendre à
écrire des paragraphes simples
(dictée)
-Evaluer les apprenants à
l’oral et à l’écrit sur les près
requis
-Fournir des renseignements
sur un lieu.
-Donner des renseignements
sur une personne.
-Connaitre les voyelles et les
consonnes.
-Reconnaître la forme de la
phrase et du texte.
-Reconnaître l’infinitif des
verbes du 1er ,2e et du 3e
groupe et leurs
terminaisons.
-Ecrire des groupes de
consonnes.
-Analyse les difficultés
rencontrées
-Comprend la tâche à réaliser
-Pose des questions lorsqu’il ne
comprend pas
-S’exprime spontanément avec
les autres
-Connaître le texte et ses
éléments
- Connaître la phrase et ses
éléments
Programmation annuelle

Production écrite : écrire le
début d’un conte.
Récitation
Evaluation :
Séquence : 2
-Oral : quand la terre bouge !
-Lecture : la voiture du fantôme
-Vocabulaire : l’ordre
alphabétique des mots
-Grammaire :la phrase
interrogative
-Conjugaison : le verbe être et
avoir au présent
-Orthographe : Ecrire les sons
« s » et « z »
-Production écrite : compléter
un petit conte avec les mots
outils qui conviennent.
Evaluation
-Savoir écrire le début d’un
conte.
Mémoriser une comptine
-Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 1ere séquence.
-Demander des
renseignements sur un
événement.
-Découvrir les personnages
dans un conte.
-L’apprenant doit être
capable de chercher dans le
dictionnaire
-transforme les phrases
déclaratives en phrases
interrogatives
-Savoir conjuguer les deux
verbes au présent
-Connaître et faire la
différence entre les deux
sons
-Savoir organiser les parties
d’un conte.
(le début- les événements-
la fin de l’histoire)
-Comprend les consignes
-Comprend la tâche à réaliser
-Comprend les éléments de la
situation
-S’intéresse aux
communications des autres
-Comprend la tâche à réaliser

-Séquence : 3
-Oral :la photo de classe
-Lecture : un bon conseil
-Vocabulaire : la ponctuation
-Grammaire : la phrase
affirmative, négative et
exclamative
-Conjugaison : les pronoms
personnels (révision)
-Orthographe : apprendre à
écrire le son « k » sous forme
de dictée
-Production écrite : écrire un
petit conte
Récitation
Evaluation
Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 2eme séquence.
-Donner un ordre, un conseil
-Retrouver les ordres et les
conseils dans un texte
-Ecrire un texte avec une
ponctuation correcte
-Identifier la phrase
affirmative, négative et
exclamative.
-Connaître les pronoms de
conjugaison
-Ecrire des mots qui
contiennent les sons « k »
-Rédiger un conte en
utilisant une petite boîte de
mots
Mémoriser une comptine
Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 3eme séquence.
S’exprime spontanément avec
les autres
--S’exprime avec une certaine
aisance
- L’enfant doit être capable
d’observer, de lire l’essentiel
d’un message
-S’engage dans une réalisation

Nombre de semaines :(6.5) 2éme période :nov :dec
Nombre de séances : 39
Projet : 2
Séquence : 1
Oral : au parc zoologique
Lecture : l’annonce
Vocabulaire : le contraire
des mots
Grammaire : le groupe
nominal et le groupe
verbal
Conjugaison : les pronoms
qui évitent la répétition
-Orthographe : écrire le
son « é » sous forme de
dictée
Production écrite : écrire
une annonce
Evaluation
-Exprimer la quantité
-Reconnaître une
annonce
-Connaître les antonymes
ou les contraires
-Décomposition de la
phrase simple
-L’apprenant doit savoir
comment éviter la
répétition
-L’apprenant doit savoir
écrire les sons « é »
-L’élève doit écrire une
annonce en utilisant une
boîte à outils
-Evaluer l’apprenant sur
les notions de la 3eme
séquence.
-S’exprime avec une certaine
aisance
-Comprend la tâche à réaliser
-Connaître les constituants
de la phrase
-S’engage dans une
réalisation

Nombre de semaines :(8) 3éme période :jan /fev
Nombre de séances : 48
Séquence : 2
Oral : Questions-réponses
Lecture : Au parc
d’attractions
Vocabulaire : les mots outils
qui assemblent les mots
Grammaire : noms propres
et noms communs
Conjugaison : le présent du
verbe chanter
Orthographe : l’accord du
verbe avec le sujet
Production écrite : écrire
une invitation
-Evaluation
Séquence : 3
Oral : Au parc zoologique
Lecture : Je suis célèbre
-Exprimer des sensations
L’élève doit savoir comment
assembler les mots dans les
phrases simples
L’apprenant doit faire la
différence entre un nom
propre et un nom commun
-L’élève doit connaître les
terminaisons des verbes du
1er groupe
-L’élève doit savoir comment
accorder les verbes avec les
sujets
-L’élève doit savoir écrire une
invitation
Evaluer l’apprenant sur les
notions de la 2eme séquence.
-Se situer dans l’espace
-L’apprenant doit lire avec
une bonne diction
S’exprime avec une certaine
aisance
-Connait les mots outils
-Connait les noms propres
et les noms communs
(genre et nombre)
-Connait les verbes du 1er
groupe
-Accorde les verbes avec les
GN/sujets
-Laisse libre cours à son
imagination
-S’exprime spontanément
avec les autres