Ould lahoucine Sarra. Mois Français. Niveau : 1am. ACTIVITES et Compétences Compétences leçons prévues linguistiques transversales Projet Evaluation diagnostique 1. Négociation et planification du projet 2. Compréhension et production de l'oral. 3. Compréhension de l’écrit : un jeune passionné. 4. Lecture entrainement : Réaliser pour l’établisse ment un fichier contenant des informations concernant la classe 01: Se présenter septembre Souvenirs d’enfance. Vocabulaire : lexique de la présentation. – mots simples, mots dérivés. 5. Grammaire : phrase verbale /phrase non verbale. 6. Conjugaison : présent de l’indicatif : les verbes du 1er groupe. 7. Orthographe : accord sujet/verbe. 8. Travaux dirigés Adopter une vitesse de lecture favorisant le traitement de l’information. Exercer son jugement critique : -Exprime son opinion et ses émotions. -Justifie son point Gérer la de vue. compréhension du Exploiter document pour l’information : percevoir le sens -Développe une globale afin de certaine efficacité pouvoir pour trouver reformuler l’information. Et utiliser des informations d’un -Formule des texte simple questions. (conte). Structurer son identité : Comprendre le -Elabore ses sens d’un texte en opinions et ses reconnaissant les choix. marques grammaticales. Résoudre des Repérer les problèmes : facteurs de -Comprend les cohérence : éléments de la système des situation. temps. -Trouve des pistes de solution possibles et Pratiquer des originales. exercices sur l’accord -Fait des liens avec sujet/verbe. des situations connues. Se donner des méthodes de travail efficaces : -Comprend la tâche Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am. à réaliser. -Utilise les ressources nécessaires à la tâche. Mettre en œuvre sa pensée créatrice : -Laisse libre court à son imagination. -Fait preuve d’autonomie dans ses projets. Se donner des méthodes de travail efficaces : -Reconnaît ses forces et analyses ses difficultés 02 : présenter quelqu’un octobre 9. Préparation de l’écrit : Remplir un formulaire. 10. Production écrite : Rédiger un énoncé pour donner des informations sur soi. 11. Lecture plaisir : « Le Petit Prince et le renard» Antoine de Saint-Exupéry. MS. 12. Compte rendu de l’expression écrite. 13. Travaux dirigés 14. Devoirs surveillé 1 15. Compte rendu 18. Mon projet : j’entame mon projet. 1. Compréhension et production de l'oral. 2. Travaux dirigés 3. Compréhension de l’écrit : Frantz Fanon. 4. Lecture entrainement : Frantz Fanon. 5. Vocabulaire : le pronom personnel Adopter une vitesse de lecture favorisant le traitement de l’information. Saisir l’intention dominante de l’auteur (informer, persuader, émouvoir, donner du plaisir…) Gérer la compréhension du document pour percevoir le sens globale afin de pouvoir reformuler Et utiliser des informations d’un texte simple (conte). Comprendre le sens d’un texte en reconnaissant les Exercer son jugement critique : -Exprime son opinion et ses émotions. -Justifie son point de vue. Exploiter l’information : -Développe une certaine efficacité pour trouver l’information. -Formule des questions. Structurer son identité : -Elabore ses opinions et ses choix. Résoudre des problèmes : -Comprend les Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am. sujet. - la synonymie. marques grammaticales. 6. Grammaire : expansion Repérer les du nom : adjectif facteurs de qualificatif + C.N. cohérence : 7. Travaux dirigés système des temps. éléments de la situation. -Trouve des pistes de solution possibles et originales. -Fait des liens avec des situations connues. Se donner des méthodes de travail novembre 8. Conjugaison : présent de l’indicatif : les verbes du 2EME groupe. 9. Orthographe : accord de l’adjectif qualificatif. 10. Préparation de l’écrit Remise en ordre d’informations biographiques. 11. Production écrite : Rédiger un énoncé pour présenter quelqu’un. 12. Travaux dirigés 13. Lecture plaisir : « Le Petit Prince et le renard II » Antoine de Saint-Exupéry. MS. 14. Compte rendu de l’expression écrite. 15. Évaluation bilan. 16. Mon projet : je poursuis la réalisation de mon projet. 17. Travaux dirigés Utiliser des outils de références : « Bescherelle, dictionnaire » Pouvoir reconnaitre l’imparfait de l’indicatif dans un texte donné. Pratiquer des exercices. Adapter sa stratégie de lecture, du texte et du temps accordé : lecture intégrale/ sélective. -Comprend la tâche à réaliser. -Utilise les ressources nécessaires à la tâche. Mettre en œuvre sa pensée créatrice : -Laisse libre court à son imagination. -Fait preuve d’autonomie dans ses projets. Se donner des méthodes de travail efficaces : -Reconnaît ses forces et analyses ses difficultés Exercer son jugement critique : Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am. 18. Devoirs surveillé 2 19. Compte rendu 1. Compréhension et production de l'oral. 2. Compréhension de l’écrit : « Sidi Fredj. » 03 : présenter un lieu décembre 3. Lecture entrainement « Sidi Fredj. » 4. Vocabulaire : le champ lexical de la description. 5. Grammaire : le groupe verbal et ses constituants. 6. Conjugaison : le présent de l'indicatif: les verbes du 3ème groupe. 7. Travaux dirigés. Composition du 1er trimestre -Exprime son opinion et ses émotions. -Justifie son point de vue. Exploiter l’information : -Développe une certaine efficacité pour trouver l’information. -Formule des questions. Structurer son identité : -Elabore ses opinions et ses choix. Résoudre des problèmes : -Comprend les éléments de la situation. -Trouve des pistes de solution possibles et originales. -Fait des liens avec des situations connues. Se donner des méthodes de travail efficaces : -Comprend la tâche à réaliser. -Utilise les ressources nécessaires à la tâche. Mettre en œuvre sa pensée créatrice : Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am. -Laisse libre court à son imagination. -Fait preuve d’autonomie dans ses projets. Se donner des méthodes de travail efficaces : -Reconnaît ses forces et analyses ses difficultés 8. Orthographe : le pluriel de l’adjectif qualificatif. 9. Préparation de l’écrit : Remplir un tableau portant caractérisation d’un lieu, à partir d’un texte écrit. 10. Production écrite : production Rédiger la présentation d un lieu de son choix. 11. Lecture plaisir : « Le Petit Prince » Antoine de Saint-Exupéry. MS. 12. Travaux dirigés 13. Compte rendu de l’expression écrite 14. Evaluation bilan. 15. Mon projet : je finalise et je présente mon projet. Pratiquer des exercices. Adapter sa stratégie de lecture, du texte et du temps accordé : lecture intégrale/ sélective. Adopter une vitesse de lecture favorisant le traitement de l’information. Saisir l’intention dominante de Exercer son jugement critique : -Exprime son opinion et ses émotions. -Justifie son point de vue. Exploiter l’information : -Développe une certaine efficacité pour trouver l’information. -Formule des questions. Structurer son identité : Ould lahoucine Sarra. Français. Niveau : 1am. l’auteur (informer, persuader, émouvoir, donner du plaisir…). Vacances d’hiver -Elabore ses opinions et ses choix. Résoudre des problèmes : -Comprend les éléments de la situation. -Trouve des pistes de solution possibles et originales. -Fait des liens avec des situations connues. Se donner des méthodes de travail efficaces : -Comprend la tâche à réaliser. -Utilise les ressources nécessaires à la tâche. Mettre en œuvre sa pensée créatrice : -Laisse libre court à son imagination. -Fait preuve d’autonomie dans ses projets. Se donner des méthodes de travail efficaces : -Reconnaît ses forces et analyses ses difficultés