Table des matières - Bernard Auriol

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Table des matières
TABLE DES MATIÈRES............................................................................................................................................1
INTRODUCTION.........................................................................................................................................................3
RAPPELS SUR LES MÉCANISMES DE L’AUDITION.......................................................................................6
ET DE LA PHONATION.............................................................................................................................................6
1. LE SYSTÈME AUDITIF.......................................................................................................................................6
1.1. Le système auditif périphérique.....................................................................................................................7
1.2. Système auditif central.................................................................................................................................11
2. LE SYSTÈME PHONATOIRE...........................................................................................................................14
2.1. Les principaux acteurs de la phonation ......................................................................................................14
2.2. La phonétique articulatoire .........................................................................................................................16
3. CONCLUSION ....................................................................................................................................................20
L’APPROCHE D’ALFRED TOMATIS..................................................................................................................21
1. INTRODUCTION!: L’!«!EFFET TOMATIS!» ..................................................................................................21
2. LA BOUCLE AUDIO-PHONATOIRE..............................................................................................................22
2.1. L’!«!éblouissement!» ou l’influence de l’audition sur la phonation...........................................................22
2.2. Contrôle de la boucle audio-phonatoire .....................................................................................................23
3. L’OREILLE DIRECTRICE.................................................................................................................................25
3.1. Observations empiriques .............................................................................................................................25
3.2. Raisons anatomiques qui expliqueraient la dominance de l’oreille droite ...............................................27
4. CONCLUSION ....................................................................................................................................................34
ÉTAT DES LIEUX DES CONNAISSANCES ACTUELLES SUR LA NOTION DE LATÉRALITÉ
AUDITIVE ...................................................................................................................................................................35
1. LES DIFFÉRENTES TECHNIQUES UTILISÉES POUR APPRÉHENDER LA LATÉRALITÉ
AUDITIVE ...............................................................................................................................................................36
1.1. Introduction..................................................................................................................................................36
1.2. L’apport des lésions cérébrales...................................................................................................................37
1.3. L’apport des études effectuées sur des sujets épileptiques.........................................................................38
1.4. Exploration de la dissymétrie du cerveau normal ......................................................................................41
2. LES DIFFÉRENTES HYPOTHÈSES SUR LA SPÉCIALISATION HÉMISPHÉRIQUE.............................44
2.1. Introduction..................................................................................................................................................44
2.2. Hypothèses sur l’origine de la latéralité du langage..................................................................................44
2.3. Hypothèses sur le traitement des sons de la parole....................................................................................49
2.4. Conclusion....................................................................................................................................................50
TESTS DE LATÉRALITÉ AUDITIVE SUR LA VOIX PARLÉE .....................................................................53
1. PROTOCOLE.......................................................................................................................................................53
1.1. Examen Audiométrique................................................................................................................................53
1.2. Test d’écoute dichotique ..............................................................................................................................55
1.3. Test de contrôle de la boucle audio-phonatoire .........................................................................................56
2. DÉROULEMENT DES TESTS..........................................................................................................................61
2.1. Test d’écoute dichotique ..............................................................................................................................62
2.2. Tests de contrôle de la boucle audio-phonatoire........................................................................................63
2.3. Tests de Bernard Auriol utilisant l’amplification des hautes fréquences ..................................................67
3. ANALYSES DES TESTS ...................................................................................................................................68
3.1. Test d’écoute dichotique ..............................................................................................................................68
3.2. Test de boucle audio phonatoire..................................................................................................................77

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4. CONCLUSION ....................................................................................................................................................81
TESTS EXPLORATOIRES D’UN DÉCOUPAGE PERCEPTIF ADAPTÉ À LA PAROLE.........................82
1. L’INTÉGRATEUR DE DENSITÉ SPECTRALE .............................................................................................82
1.1. Le découpage IDS ........................................................................................................................................82
1.2. IDS numérique et découpage étendu...........................................................................................................84
2. PROPOSITION D’UN PROTOCOLE DE TEST DE LATÉRALITÉ AUDITIVE!: L’IDS-GRAMME........88
2.1. Description du protocole .............................................................................................................................88
2.2. Étude de la pertinence du découpage dit de «!Leipp étendu!»...................................................................95
CONCLUSIONS ET PERSPECTIVES ...................................................................................................................99
BIBLIOGRAPHIE....................................................................................................................................................101
ANNEXES ..................................................................................................................................................................103
A1. AIRES AUDITIVES.......................................................................................................................................104
A2. TRANSCRIPTION ÉCRITE DES CONTES UTILISÉS POUR LE TEST D’ÉCOUTE DICHOTIQUE
.................................................................................................................................................................................105
a) Histoire de Gauche!: «!L’homme à la peau d’ours!» (Der Bärenhäuter), tiré des contes de Grimm.......105
b) Histoire de Droite!: «!Jean De Fer!» (Der Eisenhans) tiré des contes de Grimm.....................................109
A3. QUESTIONNAIRE (D’EDIMBOURG)........................................................................................................112
A4. TABLEAUX RÉCAPITULATIFS DES TESTS DE LATÉRALITÉ ..........................................................113
A5. SYNTHÈSE DE LA PARTIE EXPÉRIMENTALE DU MÉMOIRE..........................................................117
RETRANSCRIPTION DE LA SOUTENANCE ORALE.....................................................................................................117
1. INTRODUCTION..............................................................................................................................................117
1.1. Définition du titre et origine du mémoire..................................................................................................117
1.2. Quelques mots sur l’«!Oreille électronique!» de Tomatis........................................................................119
2. LES TESTS EXPÉRIMENTAUX DE LA LATÉRALITÉ AUDITIVE.........................................................120
2.1. Test d’écoute dichotique ............................................................................................................................120
2.2. Test de la voix-répétée-retardée (VRR) de Montaud................................................................................123
2.3. Test des aigus amplifiés de Bernard Auriol ..............................................................................................130
3. CONCLUSION SUR LA LATÉRALITÉ AUDITIVE....................................................................................139
A6. PORTRAITS IDS ET AUDIOGRAMMES...................................................................................................141

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Introduction
L’objet de ce mémoire a pour origines les propos tenus par Alfred Tomatis sur l’oreille
directrice. Ce médecin français, spécialisé en ORL, propose dans les années 1960, une
méthode, qui porte son nom, permettant de résoudre les problèmes de troubles du langage
grâce à un apprentissage basé sur une nouvelle façon d’écouter.
En effet, Tomatis considère que l’on doit se servir d’une oreille plus que d’une autre
tout comme nous nous servons d’une main plus que d’une autre. De plus, Tomatis insiste sur
le fait que, concernant l’oreille, il faut être droitier absolument.
Laissons de côté pour le moment les raisons d’une telle affirmation que nous
développerons dans l’un des chapitres de ce mémoire. Retenons juste que la méthode Tomatis
est basée sur l’entraînement intensif de l’organe auditif droit, et l’accentuation dynamique des
aigus que nous développerons plus loin.
C’est au cours d’une rééducation dans l’un de ces centres d’écoute, suite à la découverte
d’une dyslexie légère à mon sujet, que j’ai pour la première fois entendu parler du rôle
différent de chacune de nos deux oreilles. Selon les psychologues de ce centre thérapeutique,
les troubles de compréhension de la parole et d’élocution dont je souffrais étaient la
conséquence d’une mauvaise latéralité auditive.
« Muscler l’oreille droite », tel est donc l’un des principes à la base de la méthode
Tomatis dont les bienfaits firent l’objet de ma perplexité. Comment, en effet, ne pas douter de
tels propos qui attribuent à l’organe auditif droit la responsabilité des troubles langagiers ?
Cette interrogation refit surface à la fin de mes études à l’école Louis Lumière dans lesquelles
l’écoute tient une place essentielle. Le désir d’en savoir plus sur les fondements d’une telle
conception nous incita à en faire le sujet sous-jacent de notre étude.
Ce mémoire est à la fois l’occasion d’établir un bilan critique d’un aspect particulier des
travaux de Tomatis sur la latéralité auditive, et la possibilité d’appréhender les tests de
perception auditive grâce à un nouvel outil : l’intégrateur de densité spectrale ou IDS.

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L’IDS est créé en 1977 par Émile Leipp. Cet appareil permet d’effectuer une analyse de
l’énergie fréquentielle (ou spectrale) d’un son. Un analyseur de spectre dira-t-on. Seulement, à
la différence de ce dernier, l’IDS offre la possibilité d’analyser dans la durée en procédant à
une moyenne dans le temps, d’où son nom d’“intégrateur“. Ce détail est crucial pour notre
étude car celle-ci concerne l’acte parlé que nous ne pouvons isoler de son déroulement dans le
temps. Il nous importe, en effet, d’en analyser les modifications éventuelles de rythme et de
timbre. Ce que nous ne pourrions faire avec un analyseur de spectre traditionnel se limitant à
un échantillon temporel de quelques millisecondes.
L‘objet de notre étude porte donc sur les aspects qualitatifs de la perception auditive et
de la boucle audio-phonatoire. Par « aspects qualitatifs », nous entendons ce qui relève de la
qualité, c’est-à-dire de la nature, de notre objet d’étude qu’est la perception auditive. Et par
perception, il faut comprendre la saisie par l’esprit et les notions d’interprétation subjective
qui sont mises en jeu.
Nous cherchons donc, d’une part, à savoir, grâce à l’IDS, de quoi est faite cette saisie de
l’information auditive par la conscience ; et d’autre part, nous cherchons à comprendre les
liens entre la réception et la production de la parole dans l’influence que peut avoir la
première sur la seconde, ce que nous appelons le contrôle de la boucle audio phonatoire.
Aussi, les questions auxquelles nous tenterons de répondre tout au long de ce mémoire
sont celles que pose l’hypothèse d’une oreille directrice dans l’acte perceptif, hypothèse
centrale à la méthode Tomatis : comment entendons nous ? Nos deux oreilles ont-elles un rôle
équivalent dans l’analyse que nous faisons d’un son et dans la perception que nous en avons ?
En d’autres termes, peut-on parler de latéralité auditive ?
L’IDS interviendra alors pour observer l’influence de l’audition sur la phonation. De
cette analyse de la densité spectrale de la voix, nous espérons pouvoir dégager des éléments
de réponse nous permettant de confirmer ou d’infirmer les propos de Tomatis.

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Ce mémoire s’articule en deux parties. La première expose les faits.
Après un bref récapitulatif des mécanismes de l’audition et de la phonation (chapitre 1),
nous présentons (chapitre 2), la conception d’Alfred Tomatis sur la latéralité auditive.
Nous ferons le point sur ses travaux en les confrontant à une revue non exhaustive des
principaux ouvrages français de synthèse qui ont traité du sujet de la latéralité auditive avant
d’aborder (chapitre 3), les hypothèses qui co-existent aujourd’hui concernant la question de la
latéralité cérébrale dont les mécanismes apportent des éléments de réponses aux questions que
pose la latéralité auditive.
Dans une seconde partie, nous décrirons notre approche de la question avec les moyens
et l’expérience qui sont les nôtres.
Nous exposerons, en effet, une partie expérimentale (chapitre 4) qui nous a permis, à
notre niveau, d’appréhender ces questions grâce à un nouvel outil, l’intégrateur de densité
spectrale, ou IDS, dans une version étendue et numérique.
Fortement inspirée des travaux d’Émile Leipp, cette version de l’IDS. sera présentée
dans le dernier chapitre (chapitre 5), dans lequel nous proposerons, en perspective, un
protocole expérimental devant permettre de travailler sur la perception auditive.
Enfin, on trouvera, en annexe (A5 p.115), une transcription écrite de la soutenance orale
qui, tout en constituant une synthèse de la partie expérimentale, permettra au lecteur de mieux
comprendre le cheminement de ce mémoire.
Le lecteur pourra d’ailleurs, s’il le souhaite, commencer par cette synthèse avant
d’explorer plus en détail le reste de l’ouvrage.