FICHE MAITRE ............................ .......................... ....
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Défi orthographe 2016/2017 – CE1 FICHE MAITRE Exercice 1 (sur 4 points) Compétence visée : Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu Modalité : Dictée de mots. L’enseignant dit le mot une fois, puis le replace dans une phrase. 0,5 point par mot correctement orthographié. Mots à dicter : 1 beaucoup 2 maman 3 même 4 après 5 ensuite 6 alors 7 bien 8 souvent comme dans la phrase comme dans la phrase comme dans la phrase comme dans la phrase comme dans la phrase comme dans la phrase comme dans la phrase comme dans la phrase Il y a beaucoup de champignons dans les bois. Maman adore les ramasser. J’aime aller en forêt même sous la pluie. Après la cueillette, il faut trier les bons des mauvais. Ensuite, on peut les mettre dans une omelette. Alors, on se met tous à table. J’aime bien ce moment. C’est souvent le meilleur de la journée. Exercice 2 (sur 4 points) Compétence visée : Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit Modalités : Avant de faire l’exercice, faire nommer chaque dessin en identifiant chacune des syllabes prononcées dans les mots. Consigne : Ecrire les mots sous chaque dessin à l’aide des syllabes disponibles. 0,5 point par nom trouvé et correctement orthographié. ............................ .......................... .......................... ............................ ............................ ............................ 1 Manche 1 – CE1 ............................ ........................... con seau re poi bi bi chon oi bou boî ron gou fi tu rou te reau kan be joux Exercice 3 (sur 4 points) Compétence visée : Raisonner pour réaliser des accords dans le groupe nominal (déterminant, nom) Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement. Compréhension de la notion de « chaîne d’accords » pour déterminant/nom Consigne : Ecrire les noms au pluriel ou au singulier. Modalités : Faire un exemple pour les élèves qui n’auraient pas compris. 0,5 point par réponse exacte. une échelle des échelles une pile des piles ta bague tes bagues un radis quelques radis un nez des nez une fourche plusieurs fourches un ours des ours la table les tables Exercice 4 (sur 4 points) Compétence visée : Raisonner pour réaliser des accords entre le verbe et son sujet Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement. Relation sujet – verbe. Marque du pluriel pour les verbes à la 3ème personne Consigne : Observer les dessins et écrire les phrases qui leur correspondent en choisissant les mots qui conviennent parmi les étiquettes-mots. Une même étiquette peut être utilisée plusieurs fois. 1 point par phrase complète et correctement écrite Il regarde la télévision. Ils regardent la télévision. Elle regarde la télévision. Elles regardent la télévision. Exercice 5 (sur 4 points) : Dictée panneaux Compétence visée : Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation. 2 Manche 1 – CE1 Copier de manière experte. Correspondances entre diverses écriture des lettres pour transcrire un texte. Stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d’indices, mémorisation de mots ou groupe de mots Consigne : Mémorise et copie sans erreur la phrase encadrée. Retirer un point pour chaque erreur orthographique, majuscule, signe de ponctuation, oubli. La notation peut paraître exigeante mais le but est que l’élève mette à profit et utilise toutes les aides apportées pour faire la meilleure dictée possible. Aujourd’hui, les enfants se promènent en bordure de forêt et ramassent des champignons. Dictée panneaux La dictée est copiée au préalable sur des panneaux, chaque panneau contenant un mot ou groupe de mots. L’enseignant montre le premier panneau (on peut débattre sur ce qui peut poser problème). Quand un élève est sûr de pouvoir écrire le « texte » du panneau sans erreur, il lève la main. Quand toutes les mains sont levées, on enlève le panneau et les élèves écrivent l’extrait. On recommence ainsi jusqu’à la fin de la dictée. On montre alors l’ensemble des panneaux et les élèves font une relecture de contrôle. NB : Cette activité peut être une situation motivante à mettre en place pour apprendre aux élèves à copier. 3 Manche 1 – CE1 FICHE ELEVE Défi orthographe –CE1 NOM : _____________ Prénom : __________________ Exercice 1 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Exercice 2 ............................ .......................... ............................ ........................... .......................... ............................ ............................ ............................ con seau re poi bi bi chon oi bou boî ron gou fi 4 Manche 1 – CE1 tu rou te reau kan be joux Exercice 3 une des échelles une pile des ta tes bagues un radis quelques un nez des une plusieurs fourches un ours des la table les Exercice 4 Il Elles regarde Elle Ils la télévision. regardent …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5 Manche 1 – CE1 Exercice 5 Dictée 6 Manche 1 – CE1
