FICHE MAITRE ............................ .......................... ....

1
Manche 1 – CE1
Défi orthographe 2016/2017 – CE1 FICHE MAITRE
Exercice 1 (sur 4 points)
Compétence visée : Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables
mémorisés
 Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu
Modalité : Dictée de mots. L’enseignant dit le mot une fois, puis le replace dans une phrase.
0,5 point par mot correctement orthographié.
Mots à dicter :
1
beaucoup
comme dans la phrase
Il y a beaucoup de champignons dans les bois.
2
maman
comme dans la phrase
Maman adore les ramasser.
3
même
comme dans la phrase
J’aime aller en forêt même sous la pluie.
4
après
comme dans la phrase
Après la cueillette, il faut trier les bons des mauvais.
5
ensuite
comme dans la phrase
Ensuite, on peut les mettre dans une omelette.
6
alors
comme dans la phrase
Alors, on se met tous à table.
7
bien
comme dans la phrase
J’aime bien ce moment.
8
souvent
comme dans la phrase
C’est souvent le meilleur de la journée.
Exercice 2 (sur 4 points)
Compétence visée : Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables
mémorisés
 Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu
 Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit
Modalités : Avant de faire l’exercice, faire nommer chaque dessin en identifiant chacune des syllabes prononcées dans les
mots.
Consigne : Ecrire les mots sous chaque dessin à l’aide des syllabes disponibles.
0,5 point par nom trouvé et correctement orthographié.
............................
..........................
............................
...........................
..........................
............................
............................
............................

2
Manche 1 – CE1
con
seau
re
poi
bi
bi
chon
oi
tu
rou
bou
boî
ron
gou
fi
te
reau
kan
be
joux
Exercice 3 (sur 4 points)
Compétence visée : Raisonner pour réaliser des accords dans le groupe nominal (déterminant, nom)
 Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement. Compréhension de la notion de
« chaîne d’accords » pour déterminant/nom
Consigne : Ecrire les noms au pluriel ou au singulier.
Modalités : Faire un exemple pour les élèves qui n’auraient pas compris.
0,5 point par réponse exacte.
une échelle
des échelles
une pile
des piles
ta bague
tes bagues
un radis
quelques radis
un nez
des nez
une fourche
plusieurs fourches
un ours
des ours
la table
les tables
Exercice 4 (sur 4 points)
Compétence visée : Raisonner pour réaliser des accords entre le verbe et son sujet
 Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement. Relation sujet – verbe. Marque du
pluriel pour les verbes à la 3ème personne
Consigne : Observer les dessins et écrire les phrases qui leur correspondent en choisissant les mots qui conviennent parmi
les étiquettes-mots. Une même étiquette peut être utilisée plusieurs fois.
1 point par phrase complète et correctement écrite
Il regarde la télévision.
Ils regardent la télévision.
Elle regarde la télévision.
Elles regardent la télévision.
Exercice 5 (sur 4 points) : Dictée panneaux
Compétence visée : Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la
ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

3
Manche 1 – CE1
 Copier de manière experte. Correspondances entre diverses écriture des lettres pour transcrire un texte. Stratégies de
copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d’indices, mémorisation de mots ou groupe de mots
Consigne : Mémorise et copie sans erreur la phrase encadrée.
Retirer un point pour chaque erreur orthographique, majuscule, signe de ponctuation, oubli. La notation peut paraître
exigeante mais le but est que l’élève mette à profit et utilise toutes les aides apportées pour faire la meilleure dictée
possible.
Aujourd’hui, les enfants se promènent en bordure de forêt et ramassent des champignons.
Dictée panneaux
La dictée est copiée au préalable sur des panneaux, chaque panneau contenant un mot ou groupe de mots.
L’enseignant montre le premier panneau (on peut débattre sur ce qui peut poser problème).
Quand un élève est sûr de pouvoir écrire le « texte » du panneau sans erreur, il lève la main.
Quand toutes les mains sont levées, on enlève le panneau et les élèves écrivent l’extrait.
On recommence ainsi jusqu’à la fin de la dictée.
On montre alors l’ensemble des panneaux et les élèves font une relecture de contrôle.
NB : Cette activité peut être une situation motivante à mettre en place pour apprendre aux élèves à copier.

4
Manche 1 – CE1
Défi orthographe –CE1 FICHE ELEVE
NOM : _____________ Prénom : __________________
Exercice 1
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Exercice 2
............................
..........................
............................
...........................
..........................
............................
............................
............................
con
seau
re
poi
bi
bi
chon
oi
tu
rou
bou
boî
ron
gou
fi
te
reau
kan
be
joux

5
Manche 1 – CE1
Exercice 3
une
des échelles
une pile
des
ta
tes bagues
un radis
quelques
un nez
des
une
plusieurs fourches
un ours
des
la table
les
Exercice 4
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Elles
Ils
regardent
la télévision.
Elle
regarde
Il