Accueillir en crèche un enfant présentant un trouble du spectre

SCOLARISER UN ENFANT AVEC
UN TROUBLE DU SPECTRE
AUTISTIQUE
Nadine Renaudo. Orthophoniste
Centre Ressources Autisme. Docteur Serret.
Hôpital Lenval. Intersecteur de pédopsychiatrie.
Professeur F. Askenazy.
16 et 18 Décembre 2014

PRÉSENTATION DU CENTRE
RESSOURCES AUTISME
Les missions des CRA définies par la loi 2005
et le 3ème plan autisme (2013):
Accueil/information des personnes avec TSA et
leurs familles
Evaluation diagnostique et fonctionnelle des cas
complexes
Formation/information des professionnels
Expertise auprès des instances administratives
(MDPH, ARS, CNSA…)
Développement du travail en réseau
Recherche

LES CRA
1 par région
Enfants, adolescents, adultes et leur famille
En PACA:
2 antenne de CRA Marseille/Nice
5 Unités d’évaluation
Unité mobile pour Adulte avec autisme (2014)
Dans le 06
1 antenne CRA
1 unité d’évaluation (Antibes <6 ans)
Fort partenariat avec Clinique des autistes Ste Marie
(Dr Fouchet).

Loi du 11 Février 2005:
Le droit à l’éducation pour tous les enfants, quel que soit
leur handicap, est un droit fondamental.
Affirmation du droit pour chacun à une scolarité en milieu
ordinaire et à un parcours scolaire continu et adapté.
Les parents doivent être associés à la décision d’orientation
de leur enfant et à la définition de son parcours
personnalisé de scolarisation.

Trouble du spectre autistique:
 trouble moins visible que certains autres et
souvent non diagnostiqué.
 fonctionnement particulier de ces personnes
(social, cognitif, comportemental)
 Nécessité d’une bonne connaissance et d’une
compréhension fine du trouble pour organiser les
aménagements pertinents.