French III

F
Fr re en nc ch h I II II I J Je e ‘ ‘m ma ap pp pe el ll le e: :
f
fr ra an nç ça ai is s 3 3 D
Da at te e: :
C
Ch ha ap pi it tr re e 6 6 – – L La a g ga as st tr ro on no om mi ie e C Cl la as ss se e: :
E
Ex xa am me en n d du u C Ch ha ap pi it tr re e e et t d de e l la a N No ou ur rr ri it tu ur re e P Pa ar ro ol le e d d’ ’h ho on nn ne eu ur r: :
T
TE ES ST T S SK KE EL LE ET TO ON N f fo or r O ON NL LI IN NE E P PO OS ST TI IN NG G R RE EV VI IE EW W
I. ÉCOUTEZ ET RÉPONDEZ !: Your teacher will read a series of questions or statements to you in French. Respond or react
in a complete sentence to each of the questions/statements. Each item will be read three times with no repeats.
EXEMPLES:
Qu’est-ce que tu feras ce week-end? Je ferai mes devoirs.
Irez-vous en France avec moi ? Oui, nous irons avec vous !
II. DICTÉE : Listen carefully and write out the short story you hear your teacher read aloud. Listen the first time through,
write out the story the second time, and check your work the third time. Be sure to proofread for spelling and grammar
elements. Bonne chance!
III. LE PASSÉ COMPOSÉ vs. L’IMPARFAIT : Return to part II and change each of the underlined verbs to the passé
composé or imparfait. REMEMBER which tense indicates OVER AND COMPLETED ACTIONS and which shows DESCRIPTION.
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
IV. LEQUEL N’APPARTIENT PAS ? Circle the word or expression which does not logically belong in the provided list of
words.
EXEMPLE:
la fraise la prune le radis la datte
The word le radis is circled since it is a vegetable among fruits.
V. QUESTIONS : Répondez en français.  KNOW THY WORKSHEET BASED ON FOODS WHICH WE
DISCUSSED/VIEWED ANSWERS DURING THE CLASS PRIOR TO YOUR EXAM !
EXEMPLES:
Donnez trois desserts qu’on peut trouver à la boulangerie. On peut trouver un beignet, une tarte, et un biscuit.
Sur quelles nourritures peut-on mettre du sirop d’érable ? On met du sirop d’érable sur les gauffres et le pain.

VI. LES BLANCS : Complétez chaque phrase avec une nourriture. N’UTILISEZ PAS LE MÊME MOT PLUS QU’UNE FOIS !
KNOW THY WORKSHEET BASED ON FOODS WHICH WE DISCUSSED/VIEWED ANSWERS DURING THE CLASS PRIOR
TO YOUR EXAM !
EXEMPLES:
1. On utilise de ______la levure_____________ pour faire lever le pain.
2. Typiquement on mange _______les pommes frites_____________ avec les hamburgers à McDonald’s.
VII. QUELLE CATÉGORIE ?: Using the word bank provided below, place each food item in the appropriate category by
copying it to the appropriate column.
Les fruits Les légumes La viande Les fruits de mer
Les boissons La nourriture Les desserts
WORD BANK WILL BE PROVIDED…KNOW THY CHART OF FOODS!
VIII. LOGIQUE ?: Indicate whether the following commands make sense by writing Oui if the command is logical and Non
if the command is not logical.
EXEMPLE:
__Non____1. Épluche les gigots!
IX. LE FUTUR SIMPLE : Rewrite each of the following sentences in the futur simple tense. Translate five of the sentences
to English.
EXEMPLE:
YOU SEE: YOU WRITE:
Il est là. Il sera là. He’ll be there.

X. LES OBJETS DOUBLES : Rewrite each sentence, replacing the italicized items with an object pronoun.
EXEMPLE:
YOU SEE: YOU WRITE:
Le serveur nous sert nos boissons. Le serveur nous les sert.
XI. L’ACCORD DES OBJETS: Make the past participle agree when necessary.
EXEMPLE:
J’aime beaucoup cette montre. C’est mon frère qui me l’a offert__e___.
XII. FAIRE CAUSATIF : Fill in the blanks using the correct verbal structure to create a situation where the subject is having
the action described in the first sentence done instead of doing it himself/herself.
EXEMPLE:
Il ne lave pas sa chemise lui-même. Il fait laver sa chemise.