révision des groupes syntaxiques et de quelques

Nom : __________________________________ Classement: Notes de cours
Foyer: __________ Français, madame Gagnon
RÉVISION DES GROUPES SYNTAXIQUES ET DE QUELQUES FONCTIONS
1- GROUPE NOMINAL Cahier page(s)__________________
Un GN se construit ainsi :
NOM +
GN
GPrép
GAdj
PSub
LES GN ÉTENDUS ET LES SORTES D'EXPANSION
 Jessica , ma soeur , suit des cours de piano.
Construction : Nom + GN
 Jessica , disciplinée et passionnée , suit des cours de piano.
Construction : Nom + GAdj +GAdj
Disciplinée et passionnée, Jessica suit des cours de piano.
Construction : GAdj +Gadj+ Nom
 Ma sœur suit des cours de piano .
Construction : Dét + nom + GPrép
 Une fille que j'ai connue à l'école primaire suit des cours de piano.
Construction : Dét + nom + PSub
Pour trouver un GN, trouve les noms de la phrase.
Lorsque tu cherches une expansion, pose-toi des questions. Que sais-tu du nom?
Quelles informations te donne-t-on?
Exemple 1: Les pays venteux attirent les fanatiques du deltaplane.
Exemple 2: La fête que tu as organisée a été couronnée d'un vif succès.
1
revision_classe_groupe_constituant/Julie Gagnon
L'expansion a
pour fonction
d'être un
____CN_______
GN
Dét + nom + GAdj
GN
Dét + nom + GPrép
Dét + nom + PSub Dét + Gadj + nom

Dans les phrases suivantes, encadre les GN étendus. Pour ce faire, encercle le noyau et
souligne son ou ses expansion(s). Ensuite, définis la construction du GN. Finalement, précise
la fonction de l’expansion.
a) L’excellent professeur de piano de ma sœur lui enseigne la musique jazz.
b) L'auteur que j’ai rencontré au Salon du livre a une imagination débridée.
2- GROUPE PRÉPOSITIONNEL Cahier page(s)__________________
PRÉPOSITION +
GN Il arrive à sa demeure.
Pronom Il arrive chez lui.
GPrép Il arrive de chez son amie.
GVinf Il arrive sans prévenir.
GAdv Il arrive jusqu'ici.
Stratégies pour reconnaître la préposition:
La préposition ne peut pas être employée sans expansions .
RAPPELEZ-VOUS DE LA PHRASE : ___à____ , ___dans__ , ___par___ , ___pour__ ,
___en___ , vers , avec , de , __sans__, __sous__
Exemple 1: Je suis fort heureux pour lui.
Exemple 2: Il a un chapeau de paille.
Exemple 3 : Vers cinq heures, je reviendrai à la maison.
Dans les phrases suivantes, encercle le noyau du Gprép, souligne l'expansion.
Ensuite, encadre le GPrép.
a) Les enfants se préparent pour les vacances de la relâche.
2
Prép + pronom
Prép + GN
Prép + GN Prép + GN
Dét+GAdj nom + Gprép + GPrép Dét + nom + GAdj
Dét + nom + GAdj
Dét + nom + PSub

b) La maison était remplie d'invités.
c) Ce chandail d'été te va à merveille.
d) Le directeur de l'école Père-Marquette croit en ses élèves.
3- GROUPE ADJECTIVAL Cahier page(s)__________________
ADJECTIF +
Seul Sophie a visité la grande maison.
GAdv Sophie a visité la très grande maison.
GPrép La maison est remplie de meubles .
PSub Je suis certaine que Sophie l'appréciera .
Lorsque tu cherches une expansion, pose-toi des questions. Que sais-tu de l'adjectif?
Quelles informations te donne-t-on?
Exemple 1: Un musée rempli de visiteurs.
Exemple 2: Il a des yeux pleins de larmes.
Exemple 3: Elle est sûre que tu viendras.
Dans les phrases suivantes, encercle le noyau du Gadj, souligne son ou ses
expansion(s), puis encadre le Gadj.
a) Heureux de t'avoir revu, je quitte Montréal pour retourner chez moi.
b) Des oiseaux noirs comme le charbon survolaient le clocher de l’église.
c) Les pires moments, je les vis depuis ton départ, depuis cette lettre écrite à la hâte et
laissée dans ma boîte à lettres.
d) La grosse malle pleine de vêtements d'hiver est terriblement lourde.
3
GAdj
GAdj
GAdj
Adj + GPrép
Adj + GPrép
Adj + PSub

4- GROUPE ADVERBIAL Cahier page(s)__________________
Le groupe de l'adverbe contient un adverbe auquel peuvent se joindre d'autres adverbes.
Encercle le noyau du GAdv, souligne l'expansion, s'il y en a, puis encadre le GAdv.
a) Un hiver vraiment trop long.
b) Elle est excessivement fâchée contre moi.
c) Elle ne mange pas sa pomme, car elle n'a plus faim.
d) Parfois, elle se promène seule.
5- GROUPE VERBAL Cahier page(s)__________________
Le groupe verbal contient un verbe conjugué qui peut être employé seul ou accompagné
d'une expansion.
VERBE +
Verbe + seul Sophie réfléchit.
Verbe + GN Les enfants font un dessert .
Verbe + GPrép Les enfants pensent à leurs devoirs.
Verbe + GAdj Les enfants sont affamés .
Verbe + GVinf Les enfants désirent manger un dessert.
Verbe + PSub Les enfants croient qu'ils réussiront à faire un dessert .
Verbe + GAdv Les enfants dorment beaucoup .
Pronom + verbe L'eau de la mer est chaude. J'en profite .
Les fonctions expansions dans le GV
COMPLÉMENT DIRECT Je peux remplacer le CD par ___qqn_____ou ____qqch________
COMPLÉMENT INDIRECT Je peux remplacer le CI par ____prép + qqn_______________ou
__prép + qqch______ ou par _______qqpart______
MODIFICATEUR Le modificateur me donne de l’information sur le «__comment ___»
Il s'agit d'un ___GAdv ______ ou d'un ___Gprép ________
ATTRIBUT DU SUJET Si le verbe est un verbe _____attributif_______, je trouve un attribut
du sujet après ce verbe.
4
Le verbe _être__ et ceux que je peux remplacer par _être__ comme __paraitre__ , ___sembler_,
__demeurer, __rester_, __avoir l'air
Seul un adverbe peut être
l'expansion d'un adverbe.
Exemple:
GAdv
Un livre vraiment très intéressant

Souligne les GV. Double souligne le verbe conjugué et encercle l'expansion en
précisant le groupe syntaxique et sa fonction.
Exemple : Les enfants désirent manger un dessert.
a) Cet hiver est long . Cet hiver est trop long .
b) L'hiver passe rapidement . Déjà, nous sommes rendus au mois de mars!
c) Cet hiver, je suis allé en voyage et je t'ai envoyé une carte postale .
d) Durant l'hiver, Maurice Richard jouait toujours au hockey . Il s'emparait
facilement de la rondelle . Il tirait au but .
e) Tu sembles triste aujourd'hui.
f) L'hiver, une saison que j'aime beaucoup, se termine bientôt .
Phrases défi!
g) L'hiver, je porte une tuque , un foulard et des mitaines parce que je veux
avoir chaud . Ainsi, je ne me plains pas du froid .
5
GVinf
CD