Le TDA-H: QUOI AU JUSTE?

Le TDA-H: QUOI AU JUSTE?Le TDA-H: QUOI AU JUSTE?
TROUBLE DU DÉFICIT DE
L’ATTENTION AVEC OU
L’ATTENTION AVEC OU
SANS HYPERACTIVITÉ
(
TD
A
-H
)
(
)
Dr. Abder Sahouli

Exercice de Réchauffemen
t
Exercice de Réchauffemen
t
Vrai ou FauxVrai ou Faux
1. Il existe trois formes de trouble déficit de l’attention-
hyperactivité selon le DSM.
2
Le diagnostic pourra se faire dans les premiers mois de vie
2
.
Le diagnostic pourra se faire dans les premiers mois de vie
.
3. La passation d’une échelle de Conners parents permet de
faire le diagnostic de TDA-H
4. 30% des écoliers présentent le TDA-H.
5. La prescription initiale de méthylphénidate peut être faite par
le médecin
g
énéraliste.
g
6. Il existe des contre-indications à la prescription de
méthylphénidate.

ÉTAT DE LA SITUATION
ÉTAT DE LA SITUATION
Le TDA-H est l’une des problématiques au niveau de l’enfance que l’on
rencontre le plus souvent en milieu scolaire. Il touche entre 3 et 10% de la
clientèle scolaire en Amérique du Nord et atteint 3 à 4 fois plus de garçons que
clientèle scolaire en Amérique du Nord et atteint 3 à 4 fois plus de garçons que
de filles. (Barkley R.A. (1997) "Behavioral inhibition, sustained attention and
executive functions: constructing a unifying theory of ADHD" Psychological
Bulletin 121 65
-
94 )
Bulletin
,
121
,
65
94
.
)

LES DÉFINITIONS (CRITÈRES DU DSM-IV)
Les critères diagnostiques retenus sur le plan international sont ceux du DSM
-
Les critères diagnostiques retenus sur le plan international sont ceux du DSM
IV, l'ouvrage de classification des maladies psychiatriques. Ces critères exigent
que l’on retrouve chez l’enfant et l’adolescent des symptômes reflétant
l’inattention, l’hyperactivité ou l’impulsivité. Ces symptômes doivent être
observés dans deux environnements différents (maison, école). Le TDA
-
H est
observés dans deux environnements différents (maison, école). Le TDA
H est
de nature neurologique. Trois composantes constituent donc ce syndrome :
· l'inattention,
· l'hyperactivité,
· l'impulsivité,
(
intensité variable d'un su
j
et à l'autre
)
.
DSM-IV, l'ouvrage de classification des maladies psychiatriques.
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on.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION . Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorders: DSM-IV. 4e éd. Washington, DC, 1994:78-85.

L’ÉLÈVE INATTENTIF :
-Ne fais pas attention aux détails et commet des erreurs grossières dans son travail scolaire,
ou autres activités
ou autres activités
.
-Éprouve souvent de la difficulté à maintenir son attention sur un travail ou sur un jeu.
-A souvent l'air de ne pas écouter ce qu'on lui dit.
-Souvent ne suit
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as les instructions re
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-A souvent des difficultés à organiser son travail et ses activités.
-Évite souvent, exprime ses réticences ou a de la difficulté à s'engager dans des
tâches ou du travail qui exigent un niveau soutenu d'efforts intellectuels, comme
les travaux scolaires.
-Perd souvent des objets nécessaires à un travail.
-Est facilement distrait par un stimuli extérieur.
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