mangé

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Chapitre
4.1
Les communautés et les
écosystèmes
Attentes
4.1.1. Définir les termes espèce, habitat, population, communauté, écosystème et
écologie.
4.1.2. Distinguer les termes autotrophe et hétérotrophe.
4.1.3. Distinguer les termes consommateurs, détritivores et saprotrophes.
4.1.4. Décrire ce que l’on entend par une chaine alimentaire en citant trois exemples,
avec au moins trois liaisons pour chacun (quatre organismes).
4.1.5. Décrire ce que l’on entend par réseau trophique.
4.1.6. Définir le terme niveau trophique.
4.1.7. Déduire le niveau trophique des organismes dans une chaine alimentaire et un
réseau trophique.
4.1.8. Construire un réseau trophique comprenant un maximum de 10 organismes, à
partir d’informations appropriées.
4.1.9. Exprimer que la lumière est la source d’énergie initiale pour presque toutes les
communautés.
4.1.10. Expliquer ce qu’est le flux d’énergie dans une chaine alimentaire.
4.1.11. Exprimer que les transformations d’énergie ne sont jamais efficaces à 100 %.
4.1.12. Expliquer les raisons de la forme des pyramides d’énergie.
4.1.13. Expliquer que l’énergie peut entrer dans un écosystème et le quitter, mais que
les nutriments doivent être recycles.
4.1.14. Exprimer que les bactéries saprophages et les champignons (décomposeurs)
recyclent les nutriments.
Introduction :
Ce chapitre essaie de clarifier les millions d’organismes trouvés dans le monde. Environ
1.5 millions d’espèces différentes ont été identifiées par les biologistes dont plus de la
moitié sont des insectes. Personne ne sait combien d’espèces existent réellement sur la
planète, mais les approximations tournent autour de 10 millions ou plus.
Le fait de trouver une espèce et de lui donner un nom n’est pas assez pour comprendre
cette espèce. Les biologistes dans les genres de questions qui suivent lorsqu’ils
étudient un organisme vivant.
 Qu’est-ce qu’il mange?
 Comment se reproduisent-ils?
 Où préfèrent-ils vivre?
 Quelle est son interaction avec les autres espèces?
 Quelle est son interaction avec son environnement?
 Comment les activités humaines influent sur le mode de vie de l’organisme?
 Comment cet organisme est relié aux autres organismes qui lui ressemblent?
 Comment cette espèce a-t-elle évoluée dans les derniers millénaires?
Nous allons rechercher comment les scientifiques répondent à ces questions et les
découvertes qu’ils ont faites.

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Définitions :
Espèce : groupe d’organismes qui peuvent être croisés et produire des descendants
féconds. Les membres de la même espèce ont un code génétique commun.
Habitat : environnement dans lequel une espèce vit normalement ou la localisation d’un
organisme vivant. Exemples : branches d’arbres, falaise, bord de mer, ou même le gros
intestin qui est l’habitat de certaines bactéries et parasites.
Population : groupe d’organismes de la même espèce qui vivent dans la même région
au même moment.
Communauté : groupe de populations qui vivent et interagissent dans une même
région. Exemples : la communauté du sol d’une forêt; la communauté des poissons
dans une rivière.
Écosystème : La communauté et son environnement abiotique. L’idée est similaire à
l’habitat mais ici on réfère à l’endroit où un groupe de population interagissent versus où
les espèces vivent. Exemples : Forêt, étang, océan.
Écologie : L’étude des relations entre les divers organismes vivants et entre les
organismes et leur environnement.
Pour comprendre le concept des descendants féconds, considérer quand 2 espèces
différents mais similaires se reproduisent et produisent des enfants. Par exemple, une
jument et un âne peuvent s’accoupler et produire une mule. Cependant, les mules ne
peuvent s’accoupler pour produire d’autres mules. Puisque les enfants (mules) ne sont
pas fertiles, aucune nouvelles espèces a été crée. Ainsi, la mule est appelé une hybride
interespèce. Lorsqu’un lion et une tigresse s’accouplent, on obtient un hybride ligre.

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Le terme environnement qui se retrouve dans trois des définitions ci-dessus, s’applique
à tous ce qui entoure l’organisme. L’environnement peut être séparé en quatre parties :
 L’hydrosphère (eau)
 L’atmosphère (gaz)
 La Lithosphère (roches)
 La biosphère (tous les organismes vivants)
Les trois premiers sont des composantes abiotiques (non-vivants) de l’environnement et
le dernier est une composante biotique.
Exemples de composantes biotiques
Exemples de composantes abiotiques
Plantes, animaux, bactéries,
champignons, …
Lumière, chaleur, minéraux, oxygène,
humidité, …
Pouvez-vous distinguer les composantes biotiques et abiotiques dans cette
image?

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Distinguer les termes autotrophe et hétérotrophe.
Un mouton qui mange de l’herbe est un exemple d’hétérotrophe qui mange un
autotrophe.
Autotrophe : organisme qui synthétise ses molécules organiques à partir de substances
inorganiques simples. Ce processus implique la photosynthèse. En d’autre mots, ils
utilisent l’énergie lumineuse du soleil, et en la combinant avec des substances
inorganiques pour former de l’énergie chimique sous forme de composés organiques.
Puisque les autotrophes produisent de la nourriture qui est utilisé par d’autres
organismes, ce sont donc des producteurs.
Quelques exemples :
 Cyanobactérie
 Algues
 Herbes
 Arbres.
Hétérotrophe : organisme qui obtient des molécules organiques des autres organismes.
C’est un organisme qui ne peut faire sa propre nourriture. Il obtient son énergie
chimique d’un autotrophe ou d’un autre hétérotrophe. Puisqu’ils dépendent d’autres
pour leur nourriture, ils sont des consommateurs. Ils consomment de la matière
organique qui est vivante ou récemment mortes.
Quelques exemples :
 Zooplancton
 Poisson
 Mouton
 Insectes.
Distinguer les termes consommateurs, détritivores et saprotrophes.
Consommateur : organisme qui ingère de la matière organique qui est encore vivante
ou qui a été récemment tuée.
Si les détritivores et les saprotrophes n’existaient pas, les déchets s’accumuleraient,
Détritivore : organisme qui ingère de la matière organique non vivante. Ceux-ci
mangent les feuilles mortes, fèces, carcasses. Les vers de terre, les cloportes et les
bousiers (dung beetle) sont des détritivores qui se trouvent dans la communauté du sol.
Plusieurs des espèces se nourrissant sur le fond des rivières, lacs et océans sont des
détritivores.

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Saprotrophe : organisme qui vit de ou dans de la matière organique non vivante, qui
secrète des enzymes digestives dans celle-ci et qui absorbe les produits de la digestion.
Ils jouent un rôle important dans la décomposition de la matière organique morte. Les
champignons et les bactéries qui sont des saprotrophes sont appelés des
décomposeurs puisque leur rôle est de briser les déchets.
Décrire ce que l’on entend par une chaine alimentaire en citant trois exemples,
avec au moins trois liaisons pour chacun (quatre organismes).
Seuls de vrais exemples provenant d’écosystèmes naturels doivent être utilises.
Lorsqu’on étudie les habitudes alimentaires, il est bon d’indiqué quels
organismes mangent quels autres en utilisant des flèches.
A→ B indique que A est mangé par B (autrement dit, la flèche indique le sens
du flux d’énergie). Chaque chaine alimentaire devra comprendre un producteur
et des consommateurs, mais pas de décomposeurs.
Chaine Alimentaire Marine
Phytoplancton Krill Méduse Tortue de mer
Chaine Alimentaire Terrestre
Blé Sauterelle Grenouille Serpent