Collège Lionel-Groulx 101-NYA-05 Automne 2012 Prof : Caroline

Collège Lionel-Groulx 101-NYA-05
Automne 2012 Prof : Caroline Asselin
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PLAN DE REVISION POUR L’EXAMEN I
PONDÉRATION : EXAMEN  10%
DURÉE : 1 H 45 MINUTES
QUAND : JEUDI 25 SEPTEMBRE 2014
SUJETS À L’ÉTUDE :
 Qu’est-ce que la vie? Où vit la vie?
 Caractéristiques du vivant.
 Comment classe-t-on la vie?
o Notions de biosphère, écosystème, communauté, population. etc.
 Qu’est-ce qu’un biome?
 Comment étudie-t-on la vie?
 Notions d’écologie (facteurs biotiques et abiotiques)
o Comprendre les différentes relations biotiques dans une communauté (compétition, etc)
o Notion de niche écologique (lien avec espèce envahissante)
o Notion de bioamplification (lien avec la moule zébrée)
o Notion d’espèce-clé (lien avec la disparition d’habitat)
o Flux d’énergie dans l’écosystème
 Niveau trophique et réseau trophique
 Énergie lumineuse vs énergie chimique (photosynthèse)
 Calcul de productivité : PPB, PPN, PSB, PSN
 Les facteurs limitants de la productivité primaire (terrestre vs aqua)
 Efficacité écologique vs efficacité trophique
o Les cycles biogéochimiques (carbone, azote, phosphore)
 Réservoir vs puits
 Effet limitant et lien avec eutrophisation des cours d’eau
 Pourquoi étudie-t-on la vie?
 Qu’est-ce que la biodiversité (3 niveaux de biodiversité)
 Les écoservices
 Les 4 menaces de la biodiversité (exemple et lien avec l’action humaine)
o La disparition d’habitats
 Agriculture et déboisement
o Introduction d’espèces
 Espèce envahissante = moule zébrée
 Caractéristique d’une espèce envahissante

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o La surexploitation
o Les changements à l’échelle planétaire
 Réchauffement climatique (lien avec le cycle du carbone)
 Caractéristiques et importance des berges
 Le cycle de l’eau et les perturbations de ce cycle par l’humain
 Le cycle de l’eau : milieu naturel vs milieu urbanisé
 Les rôles du marais
 L’importance des berges et liens avec eutrophisation
o DOCUMENTS POUR L’ÉTUDE
 Votre manuel (Campbell)
 Les présentations PowerPoint présentées en classe.
 Les exercices faits à la maison et en classe (TOME I et II)
 Tous les exemples donnés en classe