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Les troubles anxieux chez les
enfants: incidence, symptômes et
traitement
E. Lila Amirali, MD
Janvier 2010
Je déclare ne pas avoir de
conflits d’intérêt
☺

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Objectifs de cette présentation
Décrire
les différents troubles anxieux des enfants
l’incidence et l’étiologie de ces troubles
les fondements théoriques et l’efficacité
des différents traitements
la thérapie cognitivo-comportementale
(TCC) comme traitement de choix
les défis posés par l’utilisation de la TCC
chez les jeunes enfants
Définitions I
Peur: État cérébral qui découle de
la perception d’une punition
ou d’un danger latent
Anxiété: État cérébral associé à une
peur ou à une appréhension
inadaptée aux circonstances

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Definitions II
L’anxiété présente:
des manifestations latentes (phobies,
obsessions)
des correlats cognitifs (test des
couleurs)
des corrélats physiologiques (fuite,
bagarre)
des corrélats neurochimiques (amygdale)
Concepts clés de l’anxiété
Les schémas mentaux déforment le
traitement de l’information
Exemples:
Détresse / perception du danger;
attention sélective aux phénomènes
d’alarme (anxiété)
Évaluation des stimuli attendus déformée
Pensées irrationnelles (dépression)
Augmentation de la responsibilité
personnelle (TOC)

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Paradigme expérimental théorique (Pine 2007)

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LeDoux 1994
Taux d’anxiété – Comparaison entre enfants
d’âge prescolaire et enfants plus âgés
0% 2% 4% 6% 8% 10%
Anxiété sévère
Anxiété généralisée
Phobie sociale
Phobie spécifique
Stress post-traumatique
Anxiété
2-5 year olds (PAPA study)
5-17 year olds (median in studies from 1993 to present)
Egger 2006