dossier pedagogique - COMPOSTELA

DOSSIER PEDAGOGIQUE
LA BOHEME THEATRE
Il s’agit de la plateforme artistique qui produit, gère et représente des spectacles de théâtre en français suivant une ligne pédagogique d’enseignement
ludique dont les principaux destinataires sont les élèves des centres de langues et des centres d’éducation en général afin de leur offrir un service de
renforcement et d’aide à l’apprentissage sur l’auteur, le genre d’œuvre à
travailler et sa langue.
Le but est d’offrir deux spectacles annuels en français avec des interventions
en espagnol pendant la période scolaire afin que les étudiants puissent avoir
l’occasion d’entendre la langue en direct et en tirer profit pour leur apprentissage, le tout accompagné d’un matériel didactique qui permettrait de les
préparer avant d’aller au théâtre et retravailler le contenu après le spectacle.
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- Les Fermmes Savantes -
SYNOPSIS
Clitandre et Henriette sont amants, mais pour se marier, ils vont devoir obtenir le soutien de la famille de la jeune fille. Le père, Chrysale, et l'oncle Ariste
sont favorables au mariage. Malheureusement la mère, Philaminte, soutenue
par la tante, Bélise, et la sœur d'Henriette, Armande, veut lui faire épouser
un faux savant aux dents longues, monsieur Trissotin, qui mène par le bout
du nez ces « femmes savantes ».
Ariste et Chrysale, arriveront-ils à dévoiler la duplicité de Trissotin? Henriette réussira se marier avec Clitandre? À voir...
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- Les Fermmes Savantes -
FICHE ARTISTIQUE
COMÉDIENS
CRÉDIT PHOTO
Àngel Pérez
Xavi Smoke
Élodie Rougeot
Nico Verove
PRODUCTION ADMINISTRATIVA
Meriendacena Producciones
SON ET LUMIÈRE
Jordi Torras
PRODUCTION ARTÍSTICA
FESTUC TEATRE
DÉCORS
Joan Pena / Plancton
ADAPTATION DU TEXTE
André de Sá Moreira
ACCESSOIRES
Xavier Escolar / Placton
MISE EN SCÈNE
Pere Pàmpols
COSTUMES
Pilar Farré
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- Les Fermmes Savantes -
PETIT MOT POUR LES
PROFESSEURS
Le but de ce dossier est de vous fournir quelques outils afin que les élèves
obtiennent plus de connaissances. Cependant, le plus important pour nous
c’est qu’ils passent un bon moment au théâtre et qu’ils en sortent avec un bon
souvenir.
Ce guide vous propose des activités à travailler avant et après le spectacle
qu’on a adaptées par rapport au niveau scolaire.
On conseille aux professeurs de réaliser une petite séance préparatoire avec
les élèves avant d’aller au théâtre, car ceci permettrait une meilleure compréhension de la pièce. Avec ce guide, vous travaillerez sur la vie de Molière,
sur le texte, les personnages et la troupe de théâtre.
Ce dossier pédagogique sert à mieux comprendre le spectacle, c’est pourquoi
on vous présente des activités dynamiques avec lesquelles les élèves auront
plus de connaissances sur l’une des histoires les plus célèbres de Molière.
NOTE
Si vous y trouvez des difficultés, des manques et/ou vous voulez simplement
partager vos opinions avec nous, n’hésitez pas à nous contacter sur
[email protected]
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- Les Fermmes Savantes -
CONTENUS
AVANT LE SPECTACLE
ACTIVITÉ 1
Un activité qui introduit l’élève dans la vie de l’auteur et son contexte historique.
ACTIVITÉ 2
L’élève connaît la façon dont Molière est décédé et les superstitions des
comédiens autour de ce fait.
ACTIVITÉ 3
Avec cette activité, les élèves découvrent la relation que Molière a eu avec la
femmes tout le long de sa vie et ils peuvent tirer des conclusions sur le rôle
des femmes dans ses pièces.
ACTIVITÉ 4
L’élève découvre des concepts afin d’avoir des connaissances sur les styles
dramatiques et il réussit à classifier la pièce travaillée dans son propre style.
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- Les Fermmes Savantes -
COLLOQUE AVEC LES COMEDIENS ET COMEDIENNES
On vous propose de préparer quelques questions avant de voir le spectacle.
C’est le moment où les élèves pourraient se poser des questions sur la pièce,
sur la compagnie, sur les personnages, etc.
APRES LE SPECTACLE
ACTIVITÉ 1
Afin d’avoir une bonne compréhension théâtrale, l’élève fait des rapports
entre les personnages et de petites descriptions de ceux-ci.
ACTIVITÉ 2
Dans le but d’améliorer sa capacité de synthèse et compréhension, l’élève
doit écrire les mots manquants d’un morceau du texte.
ACTIVITÉ 3
Les élèves doivent conjuguer les verbes de quelques phrases qu’on a prises
du texte du spectacle.
ACTIVITÉ 4
L’élève rédige à nouveau le dialogue en changeant la première personne du
singulier par la première personne du pluriel et la troisième personne du
singulier par la troisième personne du pluriel.
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- Les Fermmes Savantes -
ACTIVITÉ 5
On veut que l’élève utilise les idées qu’on propose et les expose lors d’un
débat. Jeu de réflexion et partage d’idées en groupe.
ACTIVITÉ 6
L’élève doit identifier l’un des personnages du spectacle de Molière et utiliser
le ton satyrique en faisant une caricature du personnage proposé ou celle des
autres personnages.
ACTIVITÉ 7
A l’aide de quelques petits jeux, l’élève obtient de nouvelles notions sur le
théâtre. On vous propose quelques activités. Cependant, vous pouvez travailler sur n’importe quelle scène du texte.
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITES POUR LES ELEVES
ACTIVITÉ 1: LE CONTEXTE
Molière, qui s’appelait Jean-Baptiste Poquelin, est né à Paris en 1622. Il a été
l’un des dramaturges et l’un des comédiens les plus connus dans le monde.
En 1643, il a créé l’ Illustre Théâtre, une compagnie de théâtre qui a essayé
de s’installer à Paris. Malgré tout, le projet a échoué par manque de moyens
économiques. Molière a été même en prison à cause de ses dettes.
Pourtant, il a lutté pour sauver sa compagnie. Ses satires sur la corruption de
la société française ont provoqué beaucoup de réactions, ses pièces ont été
interdites par l’Église catholique. Quelques ans plus tard, le roi Louis XVI l’a
soutenu et lui a permis de représenter ses pièces en public.
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- Les Femmes Savantes -
Dans le but d’avoir encore plus de connaissances sur Molière et sur l’époque
qu’il a vécue, vous pouvez le contextualiser et répondre quelques questions:
- Quel est le siècle de Molière? À quelle époque appartient-il?
- Quelle sorte de gouvernement y avait-il en France à l’époque?
- Quel était le contexte économique et social de la France?
- Pourquoi croyez-vous que Molière utilise la satire pour critiquer la société
française?
- Quel était le contexte général en Espagne?
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 2: PETITES CURIOSITÉS
La façon dont Molière est mort a toujours été un grand sujet de recherche
pour les spécialistes et les critiques. L’une des théories suppose que le
comédien est décédé pendant qu’il jouait le rôle du Malade imaginaire, car il
souffrait une maladie pulmonaire. Certains spécialistes croient qu’il n’est pas
mort sur scène, les comédiens de la troupe l’ont conduit rapidement chez lui
où il est parti quelques heures plus tard.
Dès lors, les comédiens et les comédiennes conservent la superstition de ne
jamais être habillé en jaune sur scène, car c’était la couleur que portait
Molière lorsqu’il a fait son attaque mortelle.
Connaissiez-vous cette histoire? Vous avez déjà vu des comédiens habillés en
jaune?
On vous propose d’écrire d’autres superstitions que vous connaissez sur les
comédiens et les comédiennes.
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 2: PETITES CURIOSITÉS
La façon dont Molière est mort a toujours été un grand sujet de recherche
pour les spécialistes et les critiques. L’une des théories suppose que le
comédien est décédé pendant qu’il jouait le rôle du Malade imaginaire, car il
souffrait une maladie pulmonaire. Certains spécialistes croient qu’il n’est pas
mort sur scène, les comédiens de la troupe l’ont conduit rapidement chez lui
où il est parti quelques heures plus tard.
Dès lors, les comédiens et les comédiennes conservent la superstition de ne
jamais être habillé en jaune sur scène, car c’était la couleur que portait
Molière lorsqu’il a fait son attaque mortelle.
Connaissiez-vous cette histoire? Vous avez déjà vu des comédiens habillés en
jaune?
On vous propose d’écrire d’autres superstitions que vous connaissez sur les
comédiens et les comédiennes.
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 3: MOLIÈRE ET LES FEMMES
Molière a présenté Les Femmes Savantes pour la première fois en 1672, un
an avant sa mort. Le dramaturge a écrit cette pièce dans le but de montrer
son intérêt vers le libre choix des femmes au-dessus des pressions
économiques, familiales, culturelles, etc. Tout le long de sa vie, Molière écrit
des pièces autour de la femme: Les Précieuses ridicules (1659), L’école des
femmes (1662) et La critique de l’école des femmes (1663).
Faites des recherches sur le rapport de Molière avec les femmes. Sa mère a
eu une longue vie? Était-il marié? Avait-il des filles? Essayez d’en tirer des
conclusions.
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 4: L’ART SCÉNIQUE
Afin de classifier la pièce de théâtre dans son style, on vous propose de
développer ces concepts ci-dessous:
Comédie:
Tragédie:
Satire:
Farce:
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- Les Femmes Savantes -
APRES LE SPECTACLE
COLLOQUE AVEC LES COMÉDIENS ET LES COMÉDIENNES
Après le spectacle de La Bohème Théâtre, vous pouvez poser des questions
que vous avez pu préparer en classe auparavant. On vous propose quelques
questions:
- Comment avez-vous réussi à devenir comédiens/comédiennes?
- Qui a fait les décors? Comment les a-t-on fait?
- Combien de temps mettez-vous à préparer le spectacle?
- ...
En plus, si vous voulez, vous pouvez faire un “selfie” après le spectacle et
mettre la photo sur Twitter avec l’étiquette @LaBohemeTheatre.
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 1: LES PERSONNAGES
Associez les noms des personnages aux petites descriptions à côté:
CHRYSALE
Fille de Chrysale et Philaminte
Amant d’ Henriette
PHILAMINTE
Bourgeois
ARMANDE
Soeur de Chrysale
HENRIETTE
Pédant
BÉLISE
La bonne
CLITANDRE
Femme de Chrysale
TRISSOTIN
MARTINE
Fille de Chrysale et Philaminte
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 2: LE MOT CACHÉ
Identifiez les mots manquants dans le discours que Martine, la bonne,
prononce au début su spectacle.
intelligente / savantes / femme / prisonnière / amoureux / petite / librement
“Oh, les femmes! La _______ devrait être libre et penser __________. Pas
comme moi, je suis là toute la journée, en cuisine, comme une ___________.
Martine par-ci, Martine par-là, Martine fais l’omelette, Martine fais la paëlla,
Martine... ASSEZ! Tout le monde est fou dans cette maison. Vous savez?
Madame Philaminte a embauché un philosophe, monsieur Trissotin, pour les
apprendre à être des femmes ________. Toutes, sauf sa _________fille,
Henriette. Celle-là oui, elle est très _________, elle n’écoute personne, la
seule chose qui l’intéresse c’est son ____________, monsieur Clitandre.”
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 3: COCKTAIL DE PHRASES
Voici des phrases du spectacle prises au hasard qu’il faut remplir avec le
temps verbal qui convient. Attention! Ce n’est pas un dialogue!
HENRIETTE:
Ne m’en __________ (parler) pas, moi non plus je ne le
__________ (supporter) pas. Voici Bélise, ma tante ! Elle nous __________
(aider) surement à convaincre maman !
CLITANDRE: Armande, ________ (être) trop compliqué. Chez moi, le
corps et l’esprit ________ (aller) bien ensemble. Le mariage est honnête, et
s’il est pour les idiots, et bien je _______ (être) un idiot.
TRISSOTIN: ___________! (retenir) Vous devez mâcher avec la bouche
fermée. Ne montrez pas les gencives quand vous _____ (rire) et _________
(utiliser) un mouchoir quand vous __________(tousser).
ARMANDE: Il _______ (valoir) mieux pour nous les femmes être libre et se
cultiver l’esprit. (...) Je ________ (préférer) de loin la philosophie, la science,
et vivre d’esprit... comme notre mère.
PHILAMINTE : Ah, Monsieur le notaire ! Vous êtes là ! Nous _______
(avoir) besoin de vous pour le contrat de mariage. Celle que je ______
(marier) est la cadette, Henriette. Et le mari que j’ai choisi est Monsieur
Trissotin.
MARTINE: Ma fille ! Ne _______ (pleurer) pas ! Les lettres que j’ai portées
ne _______ (être) que de fausses nouvelles !
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 4: DU SINGULIER AU PLURIEL
On vous propose de lire le dialogue ci-dessous et de le rédiger à nouveau en
remplaçant la première personne du singulier par la première personne du
pluriel et la troisième personne du singulier par la troisième personne du
pluriel. Vous pouvez pratiquer encore plus en essayant de changer plusieurs
fois la personne des verbes.
PHILAMINTE menaçante
CHRYSALE
Monsieur mon mari n’est pas
Elle nous a volé ?
d’accord ?
PHILAMINTE
CHRYSALE peureux
Pire que cela.
Si si… je suis d’accord, dehors
CHRYSALE
ma petite…
Elle nous a été infidèle ?
MARTINE
PHILAMINTE
Mais qu’est-ce que j’ai fait ?
Bien pire que cela.
CHRYSALE
CHRYSALE
Je ne sais pas. Et qu’a-t-elle fait,
Oh la méchante! Dehors !
la pauvre ?
Dehors ! Dehors ! Ma femme,
PHILAMINTE
ma petite femme, et qu’est-ce
Une infamie !
qu’elle a fait?
CHRYSALE
Elle nous a cassé quelques
porcelaines ?
PHILAMINTE
Plus que cela.
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- Les Femmes Savantes -
ACTIVITÉ 5: ARMANDE ET HENRIETTE
Au début du spectacle, vous avez pu remarquer le dualisme existant chez les
soeurs, Armande et Henriette, sur l’esprit et le matériel. Et maintenant on
voudrait que vous y réfléchissiez sur ce sujet. On vous propose de créer un
débat en classe en faisant deux groupes: d’un côté, les défenseurs d’Armande;
et de l’autre côté, les partisans d’Henriette. Avant de commencer le débat,
chaque groupe devra trouver les particularités du personnage et la façon
dont on va le défendre. Lors du débat, chaque membre des groupes doit
exposer l’une des qualités du personnage et signaler les differences avec
l’autre.
Après la discussion, il faut comparer toute cette information avec la pensée
actuelle. Croyez-vous qu’il existe encore de nos jours ce genre d’idées?
Est-ce que vous connaissez quelqu’un qui suive ces idées? Y a-t-il un
personnage qui vous ressemble? Lequel? Pourquoi?
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ACTIVITÉ 6: LE FAUX SAVANT
Dans cette pièce de Molière, Trissotin est un personnage très pédant. Son
nom signifie “trois fois sot”. Lui, il affirme être grand connaisseur des lettres
et des sciences. Puisqu’il croit avoir bien mérité la gloire qui le suit, il se
permet de regarder les gens de haut toujours d’un air arrogant. Son but est
d’avoir la confiance de Chrysale et Philaminte et les convaincre qu’il est un
homme savant.
Décrivez tous ensemble ce personnage que vous avez pu voir sur scène et
essayez de vous rappeler des moments où Molière veut ridiculiser cette
figure du faux savant. Aidez-vous des idées sur la satire qu’on a travaillées
auparavant. Utilisez la satire pour faire une caricature de Trissotin ou de
n’importe quel autre personnage actuel que vous considérez faux savant.
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ACTIVITÉ 7: ÊTRE COMÉDIEN/COMÉDIENNE
Aimeriez-vous devenir comédiens? On vous propose quelques jeux
dramatiques:
- La balle au cercle: les participants forment un cercle. Un élève démarre
une histoire en tenant une balle dans ses mains. Il pourra passer la balle à
un autre collègue pour qu’il continue l’histoire. Il s’agit d’une activité
d’écoute, improvisation et imagination.
- Créons des ambiances: on se met deux par deux. Un membre du binôme
raconte une histoire pensant que l’autre fait le bruitage des scènes. Il faut
concrétiser le lieu pour placer le public.
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- Les Femmes Savantes -
CONTACT
LA BOHÈME THÉÂTRE
[email protected]
T. +34 674 378 821 / +34 674 378 812
La Bohème Théâtre
@LaBohemeTheatre
www.labohemetheatre.com
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