Collège des Enseignants de Médecine vasculaire - unf3s

Collège des Enseignants de Médecine vasculaire
et de Chirurgie vasculaire
ENSEIGNEMENT DU 2EME CYCLE
POLYCOPIE NATIONAL
juin 2010

Sommaire
Introduction
Item 105 – Surveillance des porteurs de valve et de prothèse vasculaire
Item 128 – Athérogénèse, Athérome : Epidémiologie et Traitement
Item 129 – Facteurs de Risque Cardio-Vasculaires
Item 130 – Hypertension Artérielle
Item 131 – Artériopathie des Membres Inférieurs
Item 131 – Anévrismes
Item 131 –Ischémie Aiguë des Membres
Item 133 – Accidents vasculaires cérébraux
Item 135 – Maladie thrombo-embolique
Item 136 – Insuffisance veineuse chronique, varices
Item 137 – Ulcère de jambe
Item 201 – Traumatismes Vasculaires
Item 323 – Œdèmes des membres inférieurs
Item 327 – Phénomène de Raynaud

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Polycopié du Module 9
Collège des Enseignants de Médecine vasculaire et Chirurgie vasculaire
Date de création du document 2010-2011
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PRÉAMBULE
L’enseignement clinique des étudiants du premier cycle permet l'acquisition de
connaissances bio-cliniques et sémiologiques et fait comprendre les grands processus qui
peuvent altérer un état normal.
La progression exponentielle et rapide des connaissances médicales conduit à rejeter toute
idée d'exhaustivité et impose des choix sélectifs dans le programme du deuxième cycle.
Celui-ci a pour objectif l'acquisition de compétences cliniques et thérapeutiques pour
permettre aux étudiants d'exercer les fonctions hospitalières du troisième cycle puis
d'acquérir les compétences professionnelles de la filière dans laquelle ils s'engageront.
En fin de deuxième cycle, tous les étudiants doivent avoir assimilé l'organisation du
système de santé et acquis une démarche de santé publique. En particulier, ils doivent
connaître : les processus anatomo-physio-pathologiques des maladies ; l'examen somatique
et les principaux gestes techniques ; les pathologies les plus fréquentes, leurs procédures
diagnostiques, leurs thérapeutiques et leurs préventions ; la démarche médicale en fonction
de la prévalence, de la gravité et des possibilités thérapeutiques ; la gestion des urgences les
plus fréquentes ; la maîtrise des outils de la relation et de la communication avec le patient
et son contexte familial.
Les modalités d'enseignement intègrent des nouvelles technologies éducatives qui
favorisent le développement de l'auto-apprentissage et l'interdisciplinarité. Elles
comportent des séminaires, des conférences de synthèse, des enseignements par petits
groupes.
L'acquisition de ces objectifs repose sur une complémentarité des enseignements théoriques
et des stages hospitaliers. Les enseignements ne cherchent pas à couvrir l'ensemble des
champs disciplinaires, mais considèrent comme essentiel ce qui est fréquent ou grave ou
constitue un problème de santé publique et ce qui est cliniquement exemplaire. Il revient en
particulier aux enseignants de spécifier et de différencier ce qui appartient au deuxième
cycle de ce qui relève du troisième cycle des études médicales, au cours duquel est acquise
la professionnalisation.
La pathologie vasculaire périphérique possède un Conseil National des Universités unique
et commun qui a la particularité d’être médico-chirurgical. Il était donc logique que
médecins et chirurgiens collaborent à la rédaction de ce polycopié du module 9, en
réunissant dans un séminaire pédagogique annuel les enseignants de leurs 2 Collèges.
Les textes ont été préparés par des groupes de travail puis relus en séances plénières.
Les sujets du module 9 : Athérosclérose, Hypertension, Thrombose ainsi que les autres
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sujets de pathologie vasculaire de la réforme du 2° cycle constituent un thème transversal
habituellement enseigné par plusieurs disciplines de spécialités. Lorsqu’une autre discipline
était interférente, l’avis de l’un de ses enseignants a été pris (neuro-vasculaire, néphrologue
par exemple).
Le Président du Collège de Chirurgie vasculaire et
Le Président du Collège des Enseignants de Médecine vasculaire
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