PSY 3022A Histoire critique de la psychologie Syllabus

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PSY 3022A
Histoire critique de la psychologie
Syllabus
Département de psychologie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Chargé de cours : Sébastien Adam
Bureau : C-352 Pavillon Marie-Victorin
Courriel : [email protected]
Session : Automne 2012
Horaire : 16h00 à 19h00 le mercredi
Local : D-550 Pavillon Marie-Victorin
Description du cours
Ce cours vise à familiariser les étudiants aux fondements historiques de la psychologie et,
dans une moindre mesure, de la science. Dans un premier temps, nous discuterons des
problèmes liés à l’étude de l’histoire (des sciences et de la psychologie en particulier), du
problème corps-esprit, ainsi que de philosophie des sciences. Dans un deuxième temps,
nous aborderons les contributions de différents auteurs considérés marquants pour l’histoire
de la discipline, tout en réexaminant les notions d’ontologie et d’épistémologie présentées en
début de session.
Objectifs du cours
- Apprendre à reconnaître l’importance de la réflexion théorique, historique et
philosophique en psychologie.
- Comprendre la psychologie en tant que science : que possède-t-elle en commun avec
d’autres disciplines comme la physique ou la biologie ?
- Comprendre la psychologie en tant que discipline spécifique : quel est le projet
particulier de la psychologie, quels sont ses objets ?
- Se familiariser avec l’origine historique, l’évolution et les fondements conceptuels des
grands courants contemporains de la psychologie.
- Développer de meilleures aptitudes de lecture de textes complexes (tolérer l’incertitude
et l’incompréhension !).
- Travailler son humilité : confronter ses idées et ses apprentissages aux innombrables
contributions passées à la connaissance de l’humain, de son esprit, de son
comportement.
Méthode pédagogique
Le cours sera composé d’exposés magistraux et de lectures obligatoires. La présence aux
exposés est très fortement recommandée. Les séances de cours permettront de mettre en
contexte les lectures obligatoires, sur lesquelles nous reviendrons par la suite.

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Évaluation
L’évaluation consistera en deux examens. Chacun de ceux-ci comptera des questions à choix
de réponse et des questions à développement. Ils porteront à la fois sur le contenu des cours
et le contenu des lectures obligatoires. À chaque semaine, des questions de réflexion sur les
lectures obligatoires seront présentées. Elles permettront de guider et d’orienter la lecture des
textes. Les questions de l’examen ne seront pas identiques à celles présentées dans les
cours, mais ces dernières aideront les étudiants dans leur préparation.
L’examen de mi-session, d’une valeur de 40%, se déroulera le 14 novembre. Il portera sur le
contenu des cours du 3 octobre au 7 novembre (inclusivement) ainsi que sur les textes de
Couesnon (2008) à Locke (1690/2001).
L’examen final, d’une valeur de 60%, se déroulera le 9 janvier. Il sera partiellement
récapitulatif, donc portera sur la matière vue en première moitié de session à l’exception du
cours du 24 octobre (Grèce antique), sur la matière des cours du 21 novembre au 19
décembre (inclusivement) et sur les lectures de Wundt (1897) à Freud (1921).
La Faculté des arts et des sciences demande que le texte suivant figure sur tous les plans de
cours :
« À l'Université de Montréal, le plagiat est sanctionné par le Règlement disciplinaire sur la
fraude et le plagiat concernant les étudiants. Pour plus de renseignements, consultez le site
www.integrite.umontreal.ca ».
Liste des lectures obligatoires
Textes inclus dans le recueil :
Couesnon, Marie (2008). L’affaire Aristote. L’Histoire, no.332 (juin 2008), 20-21.
Leahey, T.H. (2002). History without the past. In W.E. Pickren & D.A. Dewsbury (Eds.),
Evolving perspectives on the history of psychology (pp.15-20). Washington, DC: American
Psychological Association.
Danziger, K. (2003). Where history, theory, and philosophy meet: The biography of
psychological objects. In D.B. Hill & M.J. Kral (Eds.), About psychology: Essays at the
crossroads of history, theory, and philosophy (pp.19-33). Albany, NY: State University of New
York Press.
Chalmers, D.J. (2002). Consciousness and its place in nature. In D.J. Chalmers (Ed),
Philosophy of mind: Classical and contemporary readings (pp.247-272). New York: Oxford
University Press.
Kuhn, T. (1999). La structure des révolutions scientifiques (L. Meyer, trad.). Paris :
Flammarion. (À lire : chapitre 11, La résorption des révolutions, pp.199-218).

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Lakatos, I. (1994). Histoire et méthodologie des sciences (M. Caveing et L. Giard, trad.).
Paris : Presses universitaires de France. (À lire : pp.37-61).
Aristote (2005). De l’âme (E. Barbotin, trad.). Paris : Gallimard. (À lire : Livre II, chapitres 1 à
3, pp.39-47 et notes en pp.117-118).
Platon (1967). Protagoras, Euthydème, Gorgias, Ménexène, Ménon, Cratyle (É. Chambry,
trad.). Paris : Garnier-Flammarion. (À lire : pp.342-354 dans le Ménon et notes en pp.396-
397).
Descartes, R. (1637/1641/1951). Discours de la méthode suivi des Méditations. Paris : Union
générale d’éditions. (À lire : Méditation seconde, pp.179-192 et notes en pp.276-280).
Locke, J. (1690/2001). Essai sur l’entendement humain, Livres I et II (J.-M. Vienne, trad.).
Paris : Librairie philosophique J.Vrin. (À lire : Livre II, chapitre premier, pp.163-185).
Wundt, W. (1897). Outlines of psychology (C.H. Judd, trad.). Leipzig: Wilhelm Engelmann. (À
lire: chapitre 1, Introduction, pp.1-27).
James, W. (1892/1999). Précis de psychologie (E. Baudin, et G. Bertier, trad.). Villethierry,
France : La bibliothèque de l’homme. (À lire: chapitre 11, pp.229-258).
Watson, J.B. (1913). Psychology as the Behaviorist Views it. Psychological Review, 20, 158-
177.
Freud, S. (1921). Cinq leçons de psychanalyse (Y. Le Lay, trad.). Paris : Éditions Payot.
Ressources supplémentaires (lectures optionnelles)
Classics in the history of psychology. Extraordinaire site contenant un très grand nombre
de classiques de l’histoire de la psychologie, de la philosophie et de la médecine. La plupart
des œuvres sont disponibles en version intégrale, mais dans certains cas vous n’avez accès
qu’à des extraits. Sauf rares exceptions, les textes et traductions sont en anglais.
http://psychclassics.yorku.ca/index.htm
The internet classics archive at MIT. Site contenant presque 500 oeuvres d’auteurs
classiques, principalement grecs et romains. Les textes et traductions sont tous en version
anglaise.
http://classics.mit.edu/index.html
Project Gutenberg. Contient 18 000 livres gratuits, dans une variété de domaines. N’est pas
spécialisé en psychologie ou philosophie, mais vous pouvez y trouver des œuvres vraiment
intéressantes. Contient principalement des textes en anglais, mais il y en a quelques-uns en
français.
http://www.gutenberg.org/

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Les classiques des sciences sociales (Université du Québec à Chicoutimi). Contient
plus de 2000 œuvres dans différents domaines des sciences sociales et de la philosophie. Le
site ne contient malheureusement pas d’œuvres des Grecs, Romains et médiévaux. Tous les
textes sont disponibles en français.
http://classiques.uqac.ca/
Stanford Encyclopedia of Philosophy. Site encyclopédique couvrant tous les aspects de la
philosophie ancienne et moderne. Les articles sont rédigés par des spécialistes des
domaines et auteurs couverts. Une excellente ressource de référence, toujours en évolution.
http://plato.stanford.edu/index.html
History & Philosophy of Psychology Web Resources. Site de la section History and
Philosophy of Psychology de la Société canadienne de psychologie (SCP). Contient des liens
vers des sites présentant diverses informations, comme des biographies d’auteurs ou des
textes de psychologie et de philosophie.
http://www.psych.yorku.ca/orgs/resource/
PhD Comics. Un regard amusant sur la science et la recherche universitaire. Pas un site
« sérieux » (mais est-ce vraiment le cas ? Voir Kuhn…), mais vous permettra de vous
changer les idées. Il s’agit d’une bande dessinée évoquant les aventures et mésaventures
d’étudiants et de professeurs de l’Université Stanford. Paresse ou hyperactivité,
procrastination, sadisme des directeurs de recherche, troubles financiers sont au menu.
http://www.phdcomics.com/
Ancient Greek Philosophy. Site web du professeur Barry D. Smith (Atlantic Baptist
University). Le site contient plusieurs textes originaux grecs en traduction anglaise, ainsi que
des explications détaillées sur les différents philosophes de la période.
http://www.abu.nb.ca/courses/GrPhil/IndexGrPh.htm
The History of Psychology. Site du professeur C. George Boeree (Shippensburg
University). Il offre une variété d’information sur l’histoire de la psychologie, des Grecs
anciens jusqu’à aujourd’hui. Contient aussi des textes ou extraits de textes originaux (en
anglais).
http://webspace.ship.edu/cgboer/historyofpsych.html
The Perseus Digital Library. Excellent site web de référence, qui contient notamment des
textes originaux d’auteurs de la Grèce antique, ainsi que des textes/commentaires sur ces
auteurs et différentes questions liées à la philosophie. Le site couvre aussi d’autres périodes
et thèmes.
http://www.perseus.tufts.edu/

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Calendrier
3 octobre : Introduction; historiographie; ontologie et épistémologie (début)
- Présentation du plan de cours
- Introduction
- Considérations sur l’historiographie de la psychologie
- Notions d’ontologie : le problème corps-esprit
- Notions d’épistémologie : science et connaissance
Lectures :
Couesnon (2008), Leahey (2002), Danziger (2003)
10 octobre : Ontologie et épistémologie (suite)
- Suite des notions d’ontologie et d’épistémologie
Lectures (pour les cours du 10 et du 17 octobre) :
Chalmers (2002), Lakatos (1994), Kuhn (1999)
17 octobre : Ontologie et épistémologie (fin)
- Suite et fin des notions d’ontologie et d’épistémologie
24 octobre : L’antiquité grecque
- L’émergence de la pensée grecque antique
- Platon
- Aristote
Lectures :
Platon (1967), Aristote (2005)
31 octobre : La révolution scientifique; L’âge des lumières (début)
- La révolution scientifique : mise en contexte, Copernic, Galilée, Newton
- L’âge des lumières (début) : mise en contexte, Bacon, Hobbes, Descartes
Lectures (pour les cours du 31 octobre et du 7 novembre) :
Descartes (1641/1951), Locke (1690/2001)
7 novembre : L’âge des lumières (fin)
- L’âge des lumières (fin) : Locke, Berkeley, Hume, de la Mettrie, Spinoza, Leibniz, Kant
14 novembre : EXAMEN DE MI-SESSION (40%)
21 novembre : La révolution romantique; Prologue à la « nouvelle psychologie »
- La révolution romantique et les marges de la psychologie : mise en contexte, Rousseau,
Mesmer
- La science au XIXième siècle et la genèse de la psychologie : Gall, Flourens, Broca,
Helmholtz, Fechner